暑期教育工作会议讲话稿求真务实 再创辉煌.docx
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暑期教育工作会议讲话稿求真务实再创辉煌
暑期教育工作会议讲话稿：
求真务实再创辉煌
暑期教育工作会议讲话稿：
求真务实再创辉煌
同志们：
昨天，我参加了XX市教育系统工作会议。
哨兵局长就“十三五”规划和XX下半年工作做了部署。
刚才建华副区长代表区委、区政府充分肯定了我区教育事业过去一个年度的成绩，高度评价了以在座各位为代表的管理团队的无私奉献与拼搏。
局党委从干得出色、干得出彩的数十个单位中挑选了几个单位，今天作了经验交流。
这些经验有代表性、示范性、启发性，值得深思和借鉴，今天会议重点是总结上一年度教育事业的主要成绩和成败的经验教训，分析教育事业需要我们共同面对的主要困难，进一步理清和强化XX教育发展的思路，部署新一年度的主要工作。
由办公室起草、局党委包括非党委委员的分管同志集体审阅了一本书面报告，这个报告很全面、很严谨、很能说明我们的成绩。
一、主要成绩
成绩一：
高考重点本科增量增幅名列全市第一。
荔湾增96人增幅X.97%，越秀增105人增幅X.62%，XX增108人增幅3.7%，不容易。
上线人数的增量增幅全市第一，荔湾增129人增幅4%，越秀增160人增幅X.99%，XX增X人增幅X.9%，不容易。
高考达标度遥遥领先。
47中重点本科（不含术科体美）X.77%，名列老八区区属学校第一，75中重本率X%，位列省一级学校第一，并且超过全市13所示范性校普通高中，当然也超过了我区部分示范性校普通高中。
成绩二：
中考高分群继续名列全市第一。
750分以上的高分群依然以绝对优势保持全市第一，XX外国语学校人均总分全口径名列全市第一，47中特色课程班特色课程录取线区属学校第一，XX外国语学校录取线全区第一，原生态区属学校南国学校中考平均分全区第一，当然这个原生态区直属没有包括华工附中和暨大附中，他们两所学校是高于南国的。
我想今天要特别的表扬明珠中英文学校和同仁艺体实验中学，两所民办学校以相对于公办学校那么弱的生源，那么差的设施，那么劣的设备，连续两年冲过了XX市的中线，不容易。
他们要达到这个水平，是何等的不易；达到这个水平，又是何等的辉煌。
成绩三：
高中特色课程建设水平全市第一。
公民办学校普通高中特色课程立项数均居全市首位。
独立批招生学校数居全市首位，6所高中获得全市独立批招生。
今年新增47中、75中、东圃中学、XX外国语学校等4所学校获XX市普通高中提前批独立招生资格。
在高中特色课程评估排行榜上，XX的学校分数均居前列。
我区有6所高中获得此招生资格，超过全市总份额的30%。
高中特色课程重点立项数量居全市之首。
我区重点立项还包括全市第一批通过的华美实验学校，以及已经通过也获得招生的XX省实，换一句话说，我们公民办学校加起来份额更大。
成绩四：
义务教育阶段特色学校建设水平继续保持全市领先水平。
44中、南国学校、汇景实验学校、天府路小学、珠村小学、华景小学、冼村小学、先烈东小学、省实XX学校、新塘小学等10所学校获评第二批XX市义务教育阶段特色学校。
8所学校获评区第二批特色学校。
目前公办小学特色学校达20所，占比达X.2%，18所公办中学全部通过区义务教育阶段特色学校评审。
成绩五：
继续教育水平保持全市领先。
继续教育投资总量第一，投资效果最好。
彭XX被认定为广东省第二批中小学校长工作室主持人，我区成为全市获评人数最多的区。
通过3年的培养，认定邹XX等15人为首批XX区名校（园）长。
成绩六：
教育科研水平继续保持全市第一。
XX年度市级立项16项，全市第一；课题和论文获奖级别和获奖份额名列全市第一；XX年新媒体技术教学互动课堂教学实践观摩活动，我区课例获奖率、获奖份额全市第一。
成绩七：
深化教育改革的力度继续保持全市领先。
我区在全国率先成建制简政放权，真实地将小额工程、保安、保洁、绿化、校服等权力下放给基层,在目前网络上能查到的也只有XX这么做了，所以可以说全国第一家；也是改革开放以来在全国率先打破年龄、职称、学历、课题、论文的限制，根据影响力、辐射力直接认定名教师。
释放改革的活力！
成绩八：
优秀传统文化教育继续保持全国先行效率。
有做的不够的地方后面再说。
取得成绩的原因：
第一是政治优势。
区委、区政府高度重视，把教育作为区域社会经济发展的聚合力、凝聚力、推动力，优先发展，把教育作为最基础、最重要、最核心的民生工程，重点发展。
我发自内心，感激区委、区政府的高度重视和大力支持！
举个例子，XX外国语学校创办过程中，没有场地、没有设备、没有队伍，人都没到齐，我们先把组织了招生考试。
当时很多部门、很多人指责教育局或者说指责我仓促上马，绑架区委和政府，令人感动，XX书记和道平区长选择了支持，而且很多很多的困难都是他们到现场去解决的！
事实证明，这是对的、是成功的！
很多人、很多部门、很多渠道都早已下结论，说XX今年是不可能招老师的，从去年开始，所有的说法都是这样的；但是大家应该记得去年的暑期工作会议，在年终述职的时候，我讲过，无论多么艰难，教师是一定要招的。
我感动的是XX书记、道平区长冒着巨大的风险，依然同意启动招聘教师工作。
第二是队伍优势。
我们有一支敢于面对自己的缺点，敢于自我否定，敢于改进工作作风的机关干部队伍——尽管离我的要求，离大家的要求，离人民群众的要求，尚有距离，但是毕竟有进步；有一支敢为天下先，敢于挑战极限，不断学习、不断进步的校长队伍——比如彭建平——他的生命激情可以点燃寒冰，他的敬业的作风可以感天动地，彭校长每天早晨七点半出现在学校。
当七点半成为常态的时候，47中再一次站到了区属学校的榜首。
如果没有这种敬业精神，没有这种严谨，没有这种担当，成功是不可能的，梦想只能是梦想。
又比如程印贵——也是一个生命激情可以融化寒冰，甚至可以融化岩石的人，有梦想，有理想，有担当，我觉得更重要的是责任心！
我特别欣赏75中的办学特色——责行天下，没有责任心，没有担当，你当什么校长。
以75中的生源，他刚刚讲的那句话我是真讲过“在人民群众的口碑中，早已是名校了。
”昨天晚上一个家长深夜跟我打电话，接完这个电话我就关机了。
他说他要从75中转到哪个学校去挂读，我说你发神经病啊，你看看75中的高考比你要去的那个学校高多少，看完你再给我电话。
到现在，既没短信也没电话。
75中的奇迹来自于责任，来自于担当。
坐班制度变成75中人的共识，既人性化又常态化的，这是要靠管理水平和能力的。
比如说抓常规，抓基础。
任何时候不打招呼去检查高中教师，不管哪个年级，备课和改作业的状况，75中一定是名列前茅。
他的责任和担当表现在第三个方面就是留生源。
印贵同志能够落实政策，大胆开展工作，不怕掉帽子。
不仅掉不了的，只会越戴越牢固。
如果相反，不作为的，随时可能掉帽子。
再比如李荣荣，面对资金不足、师资不足等诸多问题，用踏实的精神精耕细作，在找不到其他任何突出优势的前提下，南国也终于如人们预期的一样，成为没有传统意义等级的名校。
泰安中学以疲弱的生源，颖学同志充分发挥分管教学副校长叶友协同志的作用，也实现了大幅度的跨越！
车陂小学教学质量的提升，源于慧玲同志充分发挥了分管教学副校长黄凌芸同志抓常规、抓基础、抓落实。
为什么我会注意到黄凌芸这个同志，为什么我会讲她的例子，就是在讲校长的担当问题。
因为我浏览新任副校长的试用期考察表的时候，我发现黄凌芸的优秀票不高——当然也不低，相对同期提拔的副校长来说是最低的，但没有不合格的票。
我倒回头来查阅考察谈话记录，学校的很多老同志，很多德高望重的老师还是说了真话，他们说这个同志大胆、泼辣、担当，抓常规抓得到位，抓质量抓在关键上。
有的同志面对本校的教师，不敢抓，不敢管，不敢担当，怕得罪人。
我曾经很多次对校长们讲过一个观点，今天我再讲一遍，如果你敢于担当，就像彭建平、程印贵这样，该讲的话讲，旗帜鲜明的讲，你会得罪人，但是得罪的人是最没有能力的大概X%左右的人。
你处处当个老好人，不敢抓，不敢管，什么责任往上推，往下推，你也会得罪人，但是你得罪的是最优秀的X%的人。
大家仔细想想该选哪一种。
如果不敢抓，不敢管，这个单位就一塌糊涂，始终在低处徘徊，工作落不到实处，常规工作到不了位。
我今天脱稿而讲，也不讲什么高深的理论，今天讲话的题目很简单“求真务实，再创辉煌”。
XX教育的奇迹就是他们为代表的敢于担当的校长领衔创造的。
第三是组织优势。
XX与越秀、荔湾、海珠等相比，没有哪个区面临着我们这么多的历史遗留半打子工程，没有哪个区有我们这么多的历史欠账。
那么为什么我们高中特色课程立项最多，为什么独立批招生比例最高，这是执行力使然，这需要管理效率，这需要局领导班子成员的责任感和使命感。
无论是局这个层面还是学校这个层面，局层面分管同志不担当，能干得出来吗？
全市的竞争这么激烈，我们诸位校长不担当，能干得出来吗？
人民群众是真正的英雄对不对，对！
但是如果人民群众没有灵魂，没有中心，没有方向，没有激情，没有梦想，没有理想，没有斗志，没有组织，没有执行力，人民群众是一盘散沙！
高考中考是怎么抓出来的，一是靠在座诸位校长、副校长，二是我们分管同志带领的专家团队不打招呼，下校从常规抓起。
不抓常规，就是脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。
如果打招呼下校，大家的课都很精彩，秀课、做课、磨课，磨给大家看的都是好看的、不真实的。
二、主要问题
我刚才说了，我的报告讲的是书面报告不宜讲的、不太好说的。
但是书面报告和我讲的报告必须同等对待，一样重要，大家要认真看。
凡是能写进书面报告的，都是经党委委员审阅过的，报告的质量也是我到XX这些年最高的，各单位回去可以让教师传阅。
我讲的报告，大家可以做记录，尤其要入心，我不点名，大家自己对号入座。
下面是存在的主要问题：
一是人力资源现量与教育目标之间的反差很大。
这是旧话题。
以机关干部而论，我局公务员30人，越秀65人，荔湾49人，海珠46人。
如果我局的公务员达到46人，我就一定会下决心，不借调基层人员。
以教师编制而论，越秀、荔湾均上浮15%左右，海珠也上浮X%，而我区目前的局面是0上浮也未必达到。
二是教育资源存量与人民群众的需求存在巨大的反差。
表现一：
质量快速提升吸引户籍生回流的数量与教育公建配套设施存量不足的矛盾十分尖锐：
华景地区、XX北地区的矛盾主要是户籍地段生回流造成的，不是新楼盘增加生源，大家不要看一两个新楼盘游行就以为是新楼盘增加的，主要是大家干出来的成绩，让群众认可。
比如华景7个班毕业15个班入读，华阳8个班毕业12个班入读，龙口西8个班毕业15个班入读，天府路4个班毕业12个班入读，非常明显其增量主要不是新楼盘而是地段生回流。
表现二：
人口导入过快与公建配套学校建设速度缓慢之间的矛盾突出。
表现之三：
中心城区与城乡结合部之间教育差距、传统名校与后起之秀之间的差距导致人们对优质教育需求与供给矛盾依然突出。
表现之四：
进城务工人员结构多元化、需求多元化与我区教育结构不相适应。
我区在相当长一段时期，无法落实“两个为主”的政策，这是客观的，尤其是白领需求成为XX区最重要的“进城务工人员”，这对我区教育结构提出了新的挑战。
我们也必须思考现有的思路和政策，必须以开放的心态、开放的思想、开放的思路来规划和应对未来教育的发展。
今天我们民办学校都来了，我希望，无论你是哪个收费层次的，都能办好学校。
高收费希望是高品质，中低收费希望向同仁艺体实验中学和明珠中英文学校学习，明珠中英文的课堂我没有走进，但是我检查卫生、预防登革热等几个活动都是去明珠中英文，学校的内部管理绝不在区直属学校之下，甚至比我们有些学校严谨。
同仁艺体实验中学老师的职业状态、学生的精神状态，比我们一半以上的学校强。
质量是怎么抓出来的，不是吹牛吹出来的。
如果要看教师的职业状态，在同仁艺体可以找到。
还有天外、47中、75中的精神状态，也是非常好的。
讲到天外，崔XX有个做法，我希望无论校长园长，无论公民办学校，都学习。
崔海友同志以校为家，他能够记住天外每个学生的姓名。
尽管天外的生源相对好一点，但拿到全市第一也是不容易的，拿到那么高的分真的很不容易。
我在这里推开天窗说亮话，也感谢各位小学校长的支持，各位校长一起来支持崔海友，支持天外，支持XX教育。
不要以为天外是全市最好的生源，我们的生源肯定没有广外好，肯定没有华附好，肯定没有育才好，肯定没有应元好。
这不用怀疑。
当时多少人报考是我们动员的，组织行为，很多家长是将信将疑送来孩子，就这个状况。
当然现在放开考试，天外应该是全市最俏的。
天外的目标是华师附中。
华附和天外都是XX的，省实XX也是XX的，你们华山论剑，谁胜谁负我都笑。
最好是全市前三名都在我们区，这是有可能的。
三是干部队伍结构与教育战略目标匹配度不高。
战略目标是什么？
学锋书记、建华市长、XX书记、道平区长都强调，XX教育必须与XX社会经济地位相匹配。
这话讲透了就是第一，只是因为教育是个慢功夫，大家不愿意把话说得太白。
匹配度不高表现之一：
校级干部的能力结构出了问题，有些学校3-7人的校级干部班子，居然挑不出几个能够胜任教学管理的副校长；我虽然坚信“后生可畏，焉知来者之不如今”，但是我常常会自问，如果放在完中校长位置上，有哪几个副校长能够超越彭建平和程印贵？
我们还需要检验。
表现之二：
年龄结构出现了问题，比如中学校长几乎都集中在相同时间内退休，而副校长年龄结构也趋于老化，平均年龄超过50岁；在很多学校，又表现出中层比副校级干部年龄还大！
这跟现在机关、街道一样，很多都是科长比主要领导、分管领导年龄大。
表现之三：
知识结构也有不尽人意的地方，比如全区英语专业的副校级以上干部仅有3、5个人，与我区教育国际化强区的地位严重不相匹配；又比如，作为优秀传统文化经典教育先行区，中层以上干部中，优秀传统文化素养、素质、能力储备足够的人才可谓凤毛麟角。
四是干部队伍的职业精神、状态、境界与战略目标匹配度不够。
下面这些表现大家对照自己反思一下，有则改之，无则加勉。
我想给够足够的时间，明年该点名还是要点名。
表现之一：
少数同志“做一天和尚撞一天钟”、“混两个半天算一天”，一所学校交给他，一年是这样，两年是这样，三年还是这样……。
表现之二：
少数同志以酒会友、以牌会友、以歌会友、以吃会友，常态性地搞小团体，制造消极舆论，制造消极情绪，自己不想干活，也不想别人干活，自己干不好，也不希望别人干好，一天到晚说风凉话。
确实有这样的人存在，而且是常态。
大家不要以为打麻将不出问题。
我记得我到XX的第一次校长会，我走过一个校长的房间，里面的麻将声呼呼的响，第二天我宣布过，以后的校长会要是听到校长房里的麻将响，我一定会破门而入的，谁打麻将，就地免职。
看来前瞻性的抓这个是对的。
昨天我跟向红、高松到市里开会，我们很认真学习了市纪委的辅导课。
亲朋好友在你家里打没错，你帮别人顶一下岗去打，只要有金钱行为，只要举报属实，一样要处理。
所以大家既然选择了做校长，请你跟麻将告别。
很少听说打麻将不玩钱的，你要玩钱，钱从哪里出，工资就那么多。
一伤和气，二伤感情，三伤身体，这样的蠢事不要干了。
表现之三：
少数同志，十分注重包装自己，漠视学校的包装，漠视班子的整体发展，漠视教师的全体发展，漠视学校的长远发展。
自己的头衔越来越多，名堂越来越大，但是学校的办学水平原地踏步，班子建设跟不上，队伍建设跟不上，学生素养跟不上。
只搞自己的，那你当校长干什么。
你什么名堂没有都不要，只要把学校办好了。
什么是名校长，像程印贵这样的，把普通学校办成今天这个学校，就是名校长。
像当年的彭建平，把89中烧成了一坛火，那就是名校长。
我提倡校长注重自身建设，但是不容忍只搞自己不搞学校不搞班子，不要以为局里不知道，不要以为我们台上几个人都是瞎子、聋子，我说了很多次，不能用学校经费为校长个人出书，可还是有校长这样干。
你要出书，必须是集体著作，把老师的成果汇集起来，把他们的积极性调动起来。
不能拿公款为一个人出书。
如果你的书要拿钱出，要为个人出，今天不算这个账，总有一天会算的，怎么可以这么做，个人的著作个人负责。
如果学校的成果汇编，用公款是可以的。
你自己署名自己著，几万十几万的花，严重违规，严重违纪，绝不允许。
你以为党委不知道，你把心思全花在这上面了，怎么搞教学，为什么有的学校上不来，这样的事情我讲了几次了，我希望今天讲了以后不要再出现。
表现之四：
有少数同志，不注重班子团队建设，无论怎样的团队，都会被他带得一塌糊涂，意见纷纷，矛盾重重。
也有少数副职干部，少数副职干部不学无术，不思进取，不守本分，不讲规矩，不维护校长，走到哪里都与校长搞不好，与班子搞不好，与教师搞不好。
在成绩面前我们还是要反思，还是要看问题，看不到问题我们没办法走得更好、走得更稳。
表现之五：
少数同志作风漂浮，今天这里学习，明天那里观摩，后天再找个地方听报告，脚不沾地，一年工作日的三分之一甚至超过一半在满天飞、满地跑。
这样的学校能出质量？
除非太阳从西方出来。
表现之六：
身为校长或副校长，缺乏质量意识，忽视常规，忽视过程，忽视基础，忽视学生兴趣的培养，导致教育教学质量处于低谷。
特别是区直属的学校，如果是初中教育阶段，要找客观，那么请你们跟同仁艺体和明珠中英文比一比，你们的待遇比同仁、明珠低吗？
你们的硬件设施比同仁、明珠差吗？
你们的生源不好，难道比同仁、明珠的生源还弱吗？
75中的初中生源比你们强吗？
强很多？
不一定吧。
讲句实在话，我跟大家在一起三年半，很多时候跟你们相处我很少说话，今天我这么说是忍无可忍。
我不批评你，我怎么对得起那么多家庭？
作为校长、副校长，因为你严谨，几百个家庭甚至上千个家庭的命运会越来越好；因为你忽悠，几百个家庭甚至上千个家庭的命运会越来越差。
当然，我们的质量不仅仅是分数。
我们的质量里面有精神、有价值、有伦理。
一个孩子愿意为理想而拼搏，树起理想的风帆的时候，前进的动力是无穷无尽的。
但这是要靠我们的教育啊，要靠我们的管理啊。
老师的理想和激情靠我们去激励，学生的理想和激情靠我们老师去搭建，关键在我们的校级干部。
五是机关和直属单位干部的政策水平、服务能力、服务态度与教育事业的发展战略目标要求匹配度不高。
表现之一：
大局观不强，工作想当然，只想部门得失，不顾全局利益。
表现之二：
工作缺乏主动性，满足于被动完成领导布置的工作，只讲服从，不讲真理，不讲原则，不提意见，不负责任。
表现之三：
政策水平不高，把握不准，解读不清，执行不严，甚至经常性造成混乱。
表现之四：
服务意识淡薄，满足于执行命令，满足于发文，不调查，不研究。
表现之五：
担当意识不足，矛盾上交，责任下推，或者责任下移。
虽然不是多数，但是经常会铸成大错。
表现之六：
个别机关干部和直属单位干部，权力寻租依然存在，以权谋私的事情偶有发生。
表现之七：
没有责任心，没有工作激情，甚至没有热情，没有良心，没有良知。
比如去年一份十分重要的报告，送到我手上的时候，整页整页、大段大段抄袭XX年的报告；一个同志写领导的讲话稿，今年的稿和去年的稿一模一样。
把去年的稿复制一下，改个日期。
个别机关干部有这种现象，哪怕是刚刚发生的事情，你现在问他，他不知道。
不熟悉业务，在这个团队里三年半了，还是这个状况。
怎么得了，这首先是对教育不负责，其次是对自己不负责。
今天都不点名，大家反思，有则改之，无则加勉，谁也不要去背包袱，散完会后想清楚干好活。
三、工作思路
讲工作思路的时候我强调一个观点，工作思路不可以一个学期一个思路，不可以一年一个思路。
如果我在这里做两任，我的思路就是十六个字：
以人为本、深化改革、科学管理、优质发展。
以人为本：
我刚才讲重的这段话，都是人的问题，都是责任心的问题，都是担当的问题，都是态度的问题。
首先，教育的发展以民为本——市民群众日益增长的优质均衡教育需求是教育发展的根本追求，而市民结构的多元化是XX教育面临的特色。
我们教育发展是包括民办教育，我们也衷心的期待XX的民办教育加速发展。
为了改善办学条件，采取适当形式，逐步提高一点收费，我们是理解也支持的。
因为太低的收费是恶性循环，教师的待遇偏低，教师的素质就会低。
教育的管理以师为本——校长提升之后，从今年开始，继续教育的侧重点转移到副校长、中层干部；校本培训的重点是教师，继续教育绩效评估，要重点评校本培训是不是把钱花到提升教师上了。
有的学校校本培训经费主要是花在了行政团队，这是不对的，中层干部以上的继续教育主要由教研室和进修学校承担。
学校的继续教育经费主要用来干什么呢？
就是所有老师的进步和发展。
我们从今年开始，学校的校本培训、继续教育经费是按各校教师人数拨到学校，教师享有发展权，教师没有发展，质量就上不来。
教育的目标以生为本——全面发展只是一个舞台，个性发展才是我们的追求，主动发展是应然的状态。
深化改革：
一是坚定不移地简政放权，从我做起，从机关做起，坚决杜绝“关卡压”的现象；二是建立有利于提高效率、有利于解放生产力、有利于调动教职工积极性和主动性的机制；三是百折不挠地寻求优秀人才的选调机制，这个机制始终没建成；四是坚定不移地不拘一格降人才，不拘一格地培养人才，教研室和进修学校记住，我们有些比赛还是要搞好的，像青基赛、新秀赛等，相关科室我们还是要认真组织好。
最大的成功是自我实现的成功，我们要给各个年龄层次的人以舞台和机会。
科学管理：
核心是常规，是基础。
还有一个是学习。
讲到这，我要提醒各位，不要以为学习就是去观摩，是，经常听报告，你会有启发，但那是有限的，如果你真想提升自己，你还得静下心来读书，还要有决心、有勇气、有毅力，一本书读三遍、五遍、十遍、五十遍，否则你不会根本提升。
你自身没有修为，你就只是去听，听五十遍，你还是你，余映潮还是余映潮。
我们要结合起来，科学管理的关键是抓常规、抓基础、抓自身的学习。
优质发展：
侧重点是每个学校有特色。
义务教育阶段，虽然我表扬了前面几名，后面的我只要求过全市中线，各位低收费的民办学校只是希望你们尽量办好，但是我不是特别在意分数具体是多少，更在乎大家把生源留在本区。
四、重点工作
一是深入开展“三严三实”专题教育。
“三严三实”专题教育活动虽然是对副处以上干部的要求，但确实应该与机关干部共勉，与所有校级干部共勉。
这次会议前，高晓玲同志本来买了机票要外出的，但是她以大局为重、会议为重，主动选择放弃，我们会议的预通知是6月10号发出的，提前了一个月告知。
但仍有个别校级干部到处托人请假，教育系统这个会议一年只有一次，一次只有半天，提前一个月预告，你还要请假？
你连这个会议都不愿参加，你能胜任你的岗位吗？
党委还可以寄予重任吗？
党委敢把一个学校交给你吗？
以“三严三实”专题教育增强班子凝聚力、战斗力、执行力、创造力，改进机关工作作风，增强机关干部的服务意识，提高服务能力，尤其是决策能力和指导能力。
严以修身。
就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。
严以用权。
就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。
严以律己。
就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。
谋事要实。
就是谋划事业和工作，要使点子、政策、方案符合实际情况、符合教育规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实。
就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
领导干部要树立正确的“政绩观”，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及“形象工程”，坚持务实创新、勇于担当，做实干家，求实情、求实策、求实招、求实效。
做人要实。
对党、对组织、对人民忠诚老实是政治品质、政治优势、政治保障。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。
要认清“纸上谈兵，不如下马服务”、“喊破嗓子，不如甩开膀子”等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为百姓办实事、办好事，树立起群众心中的“亲民”形象。
二是深入开展“干净、整洁、平安、有序”新XX的创建活动。
“以小手拉大手”来突破“干净、整洁、平安、有序”新XX的建设新路径，这是市委书记任学锋同志单独布置给XX教育的任务，面对面布置的。
首先，要正确认识“干净、整洁、平安、
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