学校继续教育计划.docx

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学校继续教育计划

学校继续教育计划

篇一：

中心学校教师继续教育计划

一、主导思维

坚持“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”的思维，21世纪的教育是开放的、创新的教育，教师必须有顺应新时代要求的教育观、教师观、先生观、人才观和品质观；必须掌握古代教育技术，能够踊跃参与教育科研，会教育科研，在教育中勇于探求和创新。

因此，要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，《面向21世纪教育复兴计划》《国家中长期教育改革和发展布局纲要》《xx省中长期教育改革和发展布局纲要（2010—2020年）》，切实落实《xx省“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，《xxx教育局文件xxxx号）》《关于“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程方案》，致力进步教育教学观念、业余知识、理论程度、教育教学方法、科研能力、治理能力。

顺应基础教育改革发展和全面推动素质教育的需求。

致力造就一批师德高尚、业务精良的教师；大力开展各类竞赛活动，充分调动我校教师的踊跃性。

二、指标要求

、扎实抓好以“一德四新”为次要内容的全员培训。

切实转变教师思维和教学形式。

构成新的课程观、教学观、教师观、先生观、品质观、评价观。

2、致力推动各项专项培训。

优化我镇教师结构，进步治理者程度。

3、再掀“课堂技能大比武”的全员训练高潮。

优化课堂教学结构。

加大教师集体备课的治理力度，促进教学资源共享。

进步课堂教学效率。

4、坚持以校本培训为主的培训模式。

整活各校教育教学资源。

灵活多样地进步教师的业务程度。

5、致力完成规定培训任务，进步培训品质，完成培训作业。

切实进步教师实施素质教育的能力和程度。

6、抓好课题研究和案例评析。

7、开展公开课、优质课、示范课、说课、听评课、课题讨论、教学反思等活动。

切实掌握教学新技术。

8、检查教师培训的阶段性状况，督促教师完成各类培训任务，检查教师继续教育状况，及时总结经验，查漏补缺，推动工作。

三、次要工作

、继续开展教师职业道德教育。

认真组织学习《中小学教师职业道德规范》《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》；组织教师观看《师表风范—全国优良教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以加强“责任感”和“生命感”为主题。

以地区教育局出台的学校、校长、教师“十个不”承诺为重点组织开展工作。

认真执行《中共xx市纪律检查委员会》《中共xxx委组织部》出台的《干部作风行为规范“四要十不准”》。

组织开展以“内强素质，外塑笼统”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，营建学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课浸透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。

结合地区实施素质教育和增强未成年人思维道德建设对教师的要求，抓住以后师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点成绩，经过集中培训、自主学习、专题探讨、撰写心得等方式认真开展师德教育。

做到爱校如家，爱生如子。

强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚先生，歧视差生，杜绝伤害先生心思”的爱生活动。

在师生中广泛开展“我心中的好老师”和“我为人师”征文活动和演讲比赛活动。

学年末对我校一切教师进行考核和对一切学校进行考评，评出“文化班级、文化学校，师德标兵，师德优良教师”予以奖励。

2、鼓励教师参加各种方式的学历进步培训。

依据我镇各校教师业余结构状况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用分歧、学致使用的准则。

稳步推动我校教师学历提升工作，经过实施教师学历进步培训，40岁以下教师5年内基本达到本科，到2015年，实现我校小学教师大专化。

本科文凭及以上学历者达到40%以上。

3、抓好骨干教师培训。

经过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学钻研及下级组织专家指点等方式，造就教师的教育创新思想能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，加强教师意识成绩、分析成绩、处理成绩的能力，提升教育科学钻研能力。

造就一支热爱职业教育事业、富裕开辟创新精神、具有较高政治教育素养和业余化程度的教师队伍，制订骨干教师考核表对我校骨干教师进行考核，对没有认真完成骨干教师工作的坚决取消骨干教师称号，建立骨干教师档案。

完成下级组织的骨干教师培训和二级培训任务。

4、增强计算机和多媒体教学，争取一切任课教师能够自制，并纯熟天时用现有设施辅助教学。

5、落实新教师培训；凡教龄在一年内或见习期的教师，各校必须对其进行培训，培训不得少于60学时。

培训内容次要以课堂教学设计与组织的基本技能、班主任工作能力造就等为次要内容，以进步课堂教学能力为重点，教育教学中的指点、考核、要求、建议、督促、所任学科的课标、教学内容、教学方法、班主任工作等。

切实协助新教师尽快进步政治业务程度。

新教师指点听课状况。

汇报课、教师基本功比赛。

培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得领会等由教务处担任。

6、继续抓好集体备课。

进一步落实每月最后一周的周六、周日的集体座谈，探讨总结、反思，认真落实“五固定”既：

固定备课时间、地点、人员、集体备课。

固定备课内容。

固定安排中心发言人，中心发言人进行说课，大家一同评议。

固定修正，各老师把领到的教案本人阅读、相熟后，依据中心发言人的备课、本人班的先生实际状况、本人的教学风格、教学特征状况，对教案进行修正，实现二次备课。

固定反馈，下次活动必须探讨上一次集体备课后各教师在具体课堂教学中的感受和实际状况。

并将成功与失败做好认真的记录。

对存在的成绩进行讨论。

7、夯实校本培训。

狠抓基本技能训练，进步教学艺术：

组织教师参加教学业务竞赛；指点教师总结教育教学的典型案例；开展说课活动和公开课、评优课、展示课、课题研究课、示范课的评课活动。

8、构建“想读书、会读书、读好书、好读书”教师学习氛围。

由各位教师依据本人的个性、生活经历、工作经历不同，教师自行购书，满足教师的个性化须要。

间周周四业务1小时学习时间作为学校安排的教师集体学习时间。

每期开展一次教师知识竞赛活动，读书交流活动，每位教师在活动时都带上本人所读书籍或读书笔记，将本人在书中的收获和最大领会与其他教师交流。

在交流书籍、共同阅读讨论中，能促进彼此个性、思维观念的融合，从而更好地合作，增进教师集体的凝聚力。

学校将提供资金保障并评选优良表彰。

学习的次要书籍有：

《有效课堂治理：

方法与策略》杜萍、袁振国

《课程理论和课程改革》广西师大教育科学院

《课程与教学论》陈旭远

《教师业余发展》饶丛满

《小学教学技能》王洪录

《语文学科教学论》宋祥等

《教师业余化与业余发展》柳海民

《给教师的100条建议》苏霍姆林斯基

《叶圣陶教育文集》人民教育出版社

《新课程说课听课与评课》教育科学

《新课程教育现场与教学细节》教育科学

《新课程备课新思想》教育科学

《班主任案头必备丛书》江苏教育出版社

《学校教育与家庭教育、社会教育》陈旭远

四、次要工作措施

、组织治理：

学校成立“继续教育工作领导小组”，组长由校长负责，成员由学校相干领导及相干职能部门担任人负责。

2、经费保障：

教师继续教育经费纳入年度经费预算，用于教师继续教育的培训、教科研、购书、调查等活动。

严厉实行专款公用，以保障教师继续教育的落实。

3、制订计划：

学校每年度制订计划，各学科教研组每学期制订计划，个人每学期制订本身学习计划。

4、营建学习氛围：

在全校上下营建“人人学习、一生学习”的氛围，提供图书资料、引荐优良书目、开展读书心得交流活动，在整体教职工中开展爱事业、爱学校、爱先生的“三爱”师德系列教育活动。

5、制订制度：

学校制订继续教育考核认定制度，把教师继续教育纳入教师的年度考核，使之常规化、制度化。

五、具体任务是：

、xx、xx、xx、xx学校担任对往年新分的教师进行60学时的业务和理论培训。

2、各校各教研组一学期要完成8次集体备课，8次集体评课。

2个课题讨论。

协助教师处理教育教学中的成绩或困惑5个以上。

2次以上理论学习。

3、每个教师一学期有1篇优质教案。

上1—2节公开课。

拟写11—12学年度继续教育自学提升计划。

说一次课。

参与两次以上集体备课、上课、评课、说课活动，两次课例或案例钻研等活动。

4、各校每周安排1—2节师训课，具体落实在课表上，保证集中学习培训时间。

师训可采取面授与自学、评析与探讨、合作与钻研等方式进行，弥补完善本轮培训任务。

5、每月开展一次课堂教学总结、交流、探讨活动。

6、大量开展教师交流上课活动，完善教师课堂评价体系

篇二：

2011—2012学年小学继续教育工作计划

一．指点思维

以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思维为指针，认真贯彻落实《中小学教师继续教育》。

围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。

整合教师教育资源，突出师德教育、”名师”造就、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，踊跃推动教师培训治理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，致力构建教师一生教育体系，促进教师业余化发展，致力把我校建设成为学习型学校。

二．组织治理

继续教育领导小组：

担任落实下级计划,制订本校工作计划，组织实施考核评价。

组长：

雷忠

副组长：

叶彩明

三．继续教育内容：

教师继续教育要以落实下级的要求,进步教师实施素质教育的能力和程度为重点。

教师继续教育的内容次要包括：

、思维政治教育和师德涵养；

2、业余知识更新与扩展；

3、古代教育理论与实践；

4、教育科学钻研；

5、教育教学技能训练和古代教育技术；

6、古代科技与人文社会科学知识等。

培训类别分为非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训）和学历教育（对具备合格学历的教师进行的进步学历层次的培训）。

四．培训方式及要求

、职业道德教育：

在职业道德教育过程中重视针对性和实效性准则，争取采取理论学习、专题报告、典型引见、交流探讨、等多种方式给合我校具体状况组织教师集中或分散学习。

要求教师认真学习“三个代表”重要思维。

牢固确立“三个代表”,构建谐和校园重要思维在教育工作中的指点位置。

要求教师盲目增强师德涵养，盲目参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。

要求教师严厉，致力学习关于师德涵养的资料。

促进师德建设，做到“让先生成才，让家长释怀，让人民满意”。

2、规范化培训：

认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训，认真组织各项规范化培训考核。

认真组织培训者参加深造学校组织的培训活动。

3、古代教育技术培训：

要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。

4、教育教学基本功训练：

内容有一般话、教案、三笔字、论文、优质课、电脑操作等比赛

5、增强以校为本的教学钻研：

要求教师以新课程为导向，以促进每个先生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体成绩为对象，以教师为钻研的主体。

把日常教学工作和教学钻研融为一体，构成一种新的教师职业生活形式。

重点是钻研教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。

要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。

7、组织教师相互听课，搞好优质竞赛课评选：

8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验。

五．培训的考核、考勤和注销

、作好继续教育档案工作。

2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。

3、举行课堂听课笔记检查。

六．培训经费

培训经费方面要严厉按下级的文件要求进行落实。

篇三：

2008年城郊乡中心学校教师继续教育计划

一、指点思维

以科学发展观为指点，以“生命化育人方略”为指针，以进一步进步教师的师德和业务程度为外围，加大校本培训力度，全面构建治理规范、结构正当、素质精良、敬业奉献、勇于创新的教师队伍，为促进全乡教育教学品质全面提升，提供师资保障。

二、健全机构，增强领导

、领导小组

组长：

熊光明

副组长：

喻昭明刘国军

成员：

傅佑初喻朋军谢果成

各校校长（潘跃虹、谢果成分别为小学、初中继教专干）

2、辅导员

◆小学：

语文：

周奇志祭粒波数学：

易红辉熊利英

英语：

李春品德与社会：

潘跃虹

◆初中：

化学：

杨芳物理：

雷容辉数学：

廖旭荣

政治：

光必文天文：

钟秋香生物：

廖爱周

语文：

程朝晖历史：

谢果成

师德师风：

彭波周亚平喻昭明程得湘

专干及辅导员职责：

◆专干：

①担任小学、初中校本培训教研的组织；

②担任小学、初中校本培训教研的记载；

③担任小学、初中校本培训钻研、学科讲座及材料整顿；

④担任中心学校布置的继续教育的其他工作。

◆辅导员：

①代表中心学校及时参加县分科学科的培训及研究；

②按中心学校或学校安排组织学科教师进行校本培训、教研工作；

③上学科辅导课。

三、工作指标

、创县继续教育先进单位，出县经验；

2、中小保、中学创县校本培训示范校，力争出县经验；

3、教师学历、技能培训创县优；

4、教师考核、聘任稳步推动；

5、全面实施“读书工程”，教师演讲赛及读书知识竞赛获县奖。

6、教师课堂教学及技能竞赛进县优。

7、“生命化育人”出县经验。

四、工作要求、措施

、加大教育，强化治理，提升教师师德程度。

加大师德教育力度。

把教育建设摆在教师工作首位，重点增强教师的职业道德、爱岗敬业、奉献精神及政策法规、瘦弱心思教育，进一步加强教师的科学人文素养和依法执教的盲目性。

一是组织骨干进行培训；二是开展“我的教育现实”的学习、探讨；三是开展“爱和责任”师德师风学习和探讨；四是组织“三优”评选，树典型，营建师德建设风气；五是增强校园文明建设。

2、完善和强化校本培训，营建书香校园，实施教师读书工程，全面提升教师业务程度，致力建设谐和的学习型学校。

以校为本，因校制宜，充分利用学校教育及教师资源，开展校本培训。

一是各学校要根据下级精神，学校实际，制订切实可行的校本培训计划；二是各学校要确定好校本培训的内容（教材）、时间、主讲人（辅导员、骨干、学科带头人及外请专家）及校本教研专题；三是各学校要选准切实可行的校本培训模式（可自行创新），搞好过程治理，构成特征；四是各校在培训过程中要搞好各项个案治理及追踪，使培训出实效；五是各校要大力提倡组织教师踊跃参与新一轮的读书活动，建设学习型、知识型、钻研型学校，使教学成为学习型、知识型、钻研型教师，年终进行评比；六是要求教师读专著，并做好一万字以上读书笔记；七是组织教师搞好学科和德育工作的个案分析及教学反思，每月一篇，11月份进行教学故事、教学个案评优、辑册；八是组织教师制订个人培训计划（个人成长布局）；九是各校以校为单位一致好笔记本（两本）；十是各学校定期搞好督促检查，材料治理。

3、踊跃开展情智课堂的钻研。

一是校长带头讲课，进行钻研；二是全员讲课钻研，共同进步；三是开展读书、设计、情智课堂系列竞赛活动。

4、广辟培训门路，构建立体培训网络。

一是充分利用校内、乡内资源搞好校内培训；二是踊跃送培；三是鼓励教师盲目走出去自我参培；四是开拓网络培训渠道；五是利用地域资源与一中、资源中心、教研室、金海构建培训立体网络；六是延聘专家、学者来校培训。

5、完善考核，评价机制，确保培训实效。

一是增强对校本培训、教师业务学习的考核，其成效将作为学校评先、教师评先晋级、聘任的重要条件；二是进一步完善教师业务学习台帐；三是评选校本培训先进学校；四是评选校本培训学习先进个人。

篇四：

2011年度教师继续教育计划

一、指点思维

以新课改理念、《教育部关于大力增强中小学教师培训工作的意见》（教师[2011]1号）和省、市教师培训工作会议精神为指点，致力建设学习型、专家型教师集团，促进教师业余成长，为进步课堂教学效益和教育教学品质，推进学校可持续发展奠定松软师资条件。

二、总体指标

．造就一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，进步教师的职业道德程度。

2．进一步转变教师的教育观念，进步教师的业余程度，打造学习型校园，致力构成读书学习的良好氛围。

3．深入开展教研活动，疏导教师在学习中实践，在实践中反思，进步教师教育教学能力和钻研能力，部分教师能在一定范围内交流本人的成功经验。

4．实施名师工程，造就和培养一批骨干教师。

三、培训内容

在去年教师全员培训工作的基础上，本年度我校教师全员培训工作重点抓好以下几个方面：

．师德教育。

牢固树立学高为师，身正为范的从业准绳，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。

经过学习、交流、探讨等途径，踊跃疏导教师乐于奉献，爱岗敬业。

疏导教师进一步增强本身涵养，进步思维道德素质和教育教学程度，以良好的师表笼统塑造学校的全体笼统，获取先生的信任，博得家长的信赖。

2．基本功培训。

基本功是教师完成教育教学任务所必须的业余知识和业余技能，尤其是青年教师要盲目增强“三笔字”、一般话、备课、教案编写、制造等训练。

各业余部、年级组要将此项培训工作当作校本培训一项重要内容，重视指点和训练，并对基本功进行达标考核。

3.读书学习。

构建学习型团队，引领教师读业余书，读教育期刊，读中外名著，摒弃塌实，潜心学习，让读书成为一种习气，成为一种生活形式。

本年度，每一位教师至少读两本教育教学书籍，读书后要写心得，写反思。

业务学习笔记每月一交，由教务处增强读书效果检查，使读书活动不流于方式，真正成为教师课余时间的一种精神生活。

4．青年教师培训。

本年度将着力为青年教师业余化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好过关课、常规课、钻研课、示范课、竞赛课，充散发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，协助青年教师尽快成长。

5．教育科研。

充散发挥教师在教育科研工作中的主体位置，促进教师在教育科研中成长。

建立好科研网络，在科研过程中定期召开课题组例会，多为教师提供学习交流平台，踊跃促进教师撰写科研论文，确保课题有活动过程、有结题、有成果。

6．高效课堂钻研。

构建高效教学模式是学校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列钻研活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入钻研，探寻高效教学的模式，进步教学效率，减轻先生负担，全面提升教育教学品质。

7．学历提升教育。

坚持学用分歧、学致使用的准则，网，以中青年教师为重点，致力提升教师学历。

在有计划地补充优质师资的同时，重点鼓励支持45岁以下教师经过在职学习、脱产深造、近程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径进步学历和程度，尤其鼓励专科学历以下小学教师参加学历进步学习。

到2012年，小学教师学历逐步达到专科以上程度，初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师中具有钻研生学历者的比例有显著进步。

四、培训方式

．专家引领，专题讲座

延聘企业高管、教育专家为导师或请校内外名师、专家为教师进行专题讲座，将新课改推向深入，引领业余骨干教师快速成长。

2．参加规范性培训

（1）青年教师造就培训：

青年教师职业技能辅导教师培训：

优良骨干教师培训后回校正青年教师进行辅导培训

培训内容：

三笔字、教学简笔画、古代教育技术、课堂教学技能、一般话等

青年教师基本功检测：

各部要在县上检测前组织2006年1月1日后来校教师（含特岗教师）开展基本功竞赛。

（2）中小学教师规范性培训及业余知识技能考试

培训及考试内容：

部分学科业余知识及教材教法

培训学时：

考试合格者计50学时，问题不合格且规范性培训总学时无余50的，需参加补考。

（3）2010年新招聘教师培训

培训对象：

2010年面向社会公开招聘的教师

培训内容：

教育法规、教育理论、师德教育、新课程理论、学科业余知识及教材教法、心思瘦弱教育、班主任工作等

培训学时：

共120学时（在校培训和自主研修60学时，集中培训60学时）

（4）中小学教师近程培训

（5）其它规范性培训

3．以教研组为单位开展校本教研活动

次要开展相互听课、评课，研究交流等活动，探索教育教学活动中遇到的成绩；增强基本功的自培自训工作，致力进步教师业务素质；开展“两优三课一赛”活动，进步课堂教学品质。

4．以课题组为单位开展好课题钻研

增强对国家、省、市已立项课题的开题和在研课题钻研的指点、治理，确保各课题按实施方案有序开展钻研。

5.分散学习

依据个人状况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：

．建立健全教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化

教务处要结合学校实际，修正完善教师理论学习、集体备课、校本教研活动、听课评课和教研组校本教研评价等教研工作制度，确保教研工作制度化、常态化。

2．增强教研组建设，强力推动集体教研，致力为进步教学高品质服务

严厉教研制度，继续开展争创“优良教研组”活动，确保教研品质。

（1）教研活动“三确定”制度：

各教研组组织教研活动要做到“三确定”，即开学初确定本组教研活动的时间和地点，每一次教研活动要提早确定方案、确定中心发言人。

（2）导师保障制：

师徒结对教师要增强教学钻研，徒弟定期听师傅的课，给予指点，和年轻教师一同钻研，以促进教学品质的进步。

年轻教师要谦虚学习、踊跃参与教研，致力进步本人的教学、参与教研的程度。

（3）教研组长责任制：

各部要增强对教研组长、学科组长的培训，切实进步其业务能力。

各教研组长要具体担任每次集体教研活动，组织本组教师依据方案认真研究，做好活动记录，并保证教研效果。

3．强化校本教研，着力钻研课堂教学改革，致力进步课堂教学效益

2011年，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以进步课堂教学效益为目的，继续坚持“业余引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实进步教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面进步教学品质。

（1）增强课堂教学的钻研与指点，确保教研工作有序开展

教务处各分管主任和各教研组长、学科组长要定期或不定期组织教师集体学习，要深入集体教研活动之中，及时总结问题、发现成绩，提供协助。

要加大集体教研活动的考勤考核，使教研活动规范化、教研过程有效化、教学指点经常化，实现教研活动务虚、有效。

（2）开展“两优三课一赛”活动，进步课堂教学品质

各部、教研组要大力丰富课堂教学钻研载体，重点做好：

①“两优”：

造就优良教师，打造优质课。

②“三课”：

骨干教师“示范课”、青年教师“合格课”、教研组“品牌课”。

③“一赛”：

各教研组要结合学校教师岗位调整，踊跃开展本学科教师讲课赛、技能赛、教学设计赛、教学反思赛等竞赛活动。

（3）以“两学一思”进步备课品质，确保课堂教学高效益

各教研组要尽可能地开展集体备课，集体备课时要把先生学习形式的优化与教师教学形式的改进作为课程改革和教研工作的重点来加以分析、钻研，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、成绩处理、教学指点、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话等为基本方式，从设计一节课，钻研一节课，剖析一节课，反思一节课等环节入手，一个成绩一个成绩地钻研处理，一节课一节课地认真落实，把校本教研的重心真正移至课堂，把课程改革的打破口和教育教学品质进步真正落实到课堂。

次要做好：

①“两学”：

学课标、学教材。

②“一思”：

教学反思。

③有效集体备课：

不能实行集体备课的教研组，每位教师要提早一周备课，教研组、学科组课前要认真检查，教务处不定期抽查，并鼓励教师编写电子教案，各教研组要逐步建立教案库。

4．广泛参与校外教研，拓展教研视野和教研能力

学校将踊跃组织教师参与校外学术交流和教研活动，顺便是要结合对口帮扶薄弱学校工作和参加县上组织的各类竞赛活动，广泛开展“送教下乡”、“跟班听课”“校际互访”、“城乡互动”和参加县上组织的“青年教师赛课”、“新任教师技能竞赛”、“校本教研研究暨成果推行会”和“校本教研征文比赛”等多种方式的教研活动，始终拓展教师教研活动视野，提升教研能力。

5．增强重点立项课题的钻研与指点，致力处理教学中的严重实际成绩

分别召开各课题组主研人员会，增强对国家、省、市已立项课题的开题和在研课题钻研的指点、治理，确保