智慧校园智能走班排课教学管理平台建设方案.pptx

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并通过超级计算机和云计算将“物联网”整合起来，实现人类社会与物理系统的整合。

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并通过超级计算机和云计算服务中心将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、管理工作和学校设施的整体结合。

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教育背景政策,全国教育信息技术研究“十二五”规划推进网络教学资源库的建设和应用，加强“数字化校园“建设、应用与评价研究，加强基于云服务的数字化校园建设与应用研究。

百所数字校园申报教育信息化工作推进会议,解决方案讲解教育信息化现状,初步具有校园网络环境能实现简单的信息查询服务应用系统较少或不能互联互通,具有较多的数字化资源应用系统能集成相关业务能挣和对教学教研、管理和服务有一定支持作用,具有丰富的数字化资源应用系统集成性强相关业务高度整合支持软件设置具有开放性和可拓展性能较好的支持教学、校验、管理和服务,能够有效支持教与学丰富学校的校园文化真正拓宽学校的时空纬度以面向服务为基本理念基于新型网络技术构建业务流畅、资源共享、只能灵活的教育教学环境,目前在基础教育信息化建设中还处于第二阶段向第三阶段过度的阶段,第一阶段搭建基础网络环境,第二阶段教学应用信息化,第三阶段业务系统资源整合,第四阶段教育云服务平台,解决方案讲解现阶段问题,软硬件结合的使用率较低,各级应用系统整合难度大,原创和创新性优质资源匮乏,网络教学创新调整难度高,办公自动化管理期待加快进程,解决方案整体目标,以云服务为支撑，构建一个基础教育的智能化校园管理平台，以优质教育资源共建共享和应用、资源整合为中心，融入到教学、学习、管理等工作领域，最终实现教育公平、提高教育质量目标，推动教育教学改革的发展。

教育云服务教育教学公共服务平台,教学质量评估教师考核评估综合素质评价学生成长评价,教研活动集体备课网络会议共案编写,以教师为中心，建立网络教研系统、网络备课系统、教师学习中心系统、教师评价系统、资源管理与应用系统、家校互通系统、视频录播点播系统、远程网络会议系统、资源宝库等应用，实现一站式教学工作的信息化。

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提供海量的数据挖掘，进行智能报表分析均衡”为目标。

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技术备注：

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比如：

智能阅卷、一卡通系统、智能录播等。

从采用的中间件和数据库的情况来看他们的系统对硬件资源会要求比较高，使用WebLogic/WebSphere等中间件客户硬件的投资会比较大，而商业中间件费用支出也会占用一部分资金。

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课后版万鹏通,Winupon-IM教育即时通，根据教育系统应用特点，以各级教育主管部门、学校、班级、个人为单位，专为教育管理者、教师、学生、家长定做的交流工具。

家校互联,教师、家长、学生互动交流的平台，面向中小学、幼儿园以及高校推出的基于家校互联终端，通过互联网、手机短信和电话通信方式，实现信息互动、考勤管理、教务管理、成绩管理、亲情电话等功能。

班班通,即时的多方会议，开设公开课，资料传输、资源共享、通知公告等都可完成。

采用实名制和完整的组织架构。

网校,网上课程开设、学生网上报名、网上授课的全过程，课程优化调度、课程评价管理。

课后网,集培训分类信息展示、课程导购与报名、网上课堂、SNS、电子商务为一体的综合性教育培训平台，提供一站式教育培训服务。

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运营商：

（家校互联）以手机短信的方式，实现老师、家长、学生三方交流，达到了学校教育和家庭教育的融合。

学生和家长：

（班班通）实现了优质教育资源的共享。

即时文字交流、声音、视频交流，可容纳多用户同时进行视频会话，更好地解决异地或多地的交流障碍。

劣势是，学生、家长、教师、管理者沟通方式比较分散，须通过IM来沟通，不具备应用内社区沟通模式。

提出了教育桌面的概念，但不是真正意义上的桌面，是以用户登录后根据角色跳转不同页面实现的，属于偷换概念。

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