八年级物理上册第一章.docx

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八年级物理上册第一章

八年级物理上册第一章

第1节“认识运动”教案

广西柳城县沙埔中学覃海媛

教学内容提要：

本节内容分为两个部分来处理

第一部分：

用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，使学生了解到我们生活周围的物体都在运动，通过分析画面上运动物体的特点引出机械运动的概念，然后教师设计小环节让学生相互讨论，归纳出物体做机械运动的条件，然后让学生列举出生活中机械运动的事例，以此认识宏观物体的运动。

第二部分：

通过学习人类对微观世界的探究史实，用多媒体展示卢瑟福原子结构模型图和原子核结构模型图，让学生了解物质的组成。

通过演示扩散现象实验和分析原子结构模型图，让学生知道微观粒子也在运动。

以此认识微观世界的运动。

参考资料及文献

1．分子

对于分子的定义，化学上认为，分子是物质中独立地、相对稳定地存在并保持其组成和化学性质的最小微粒。

而分子动理论中，把“做热运动并遵从相同规律”的微粒统称为分子，它包括了化学上的分子、离子、原子。

人们对于分子的热运动的研究在19世纪中期后进入了理论化阶段。

克劳修斯（RudolfClausius

，1822—1888）、麦克斯韦（J.C.Maxwell，1831—1879）、玻尔兹曼（L.Boltzmann，1844—1906）、范德瓦尔斯（J.D.VanderWaals，1837—1923）等人运用分子动理论的观点定量地讨论了有关气体的问题，取得了巨大的成功，范德瓦尔斯还因为建立了非理想气体的状态方程而获得了1910年的诺贝尔物理学奖。

统计平均是分子动理论的基本思想和研究方法，理论的定量部分采用了概率统计的数学工具。

2．原子结构学说

1803年，英国的一位化学教师道尔顿（JohnDalton，1766—1844）在对前人的研究结果进行了分析后，提出了“物质是由具有一定质量的原子构成的；原子是化学作用的最小单位”的著名论断，现代原子学说问世。

1811年意大利科学家阿伏伽德罗（AAvogadro，1776—1856）在原子学说中引进了“分子”的概念，关于物质组成的原子分子学说得以确立。

随后人们对原子内部结构进行了持久而艰苦地研究。

20世纪前期量子力学的建立奠定了描述核外电子运动的理论基础，原子核内部的研究，又描绘出了一层层结构。

对于原子结构及其运动，可以从以下方面加以认识。

原子是由原子核和带负电的电子构成的。

原子核由带正电的质子及不带电的中子组成，每个质子与电子所带的电量相等，一般情况下质子数与核外电子数数目相等，故原子带电量代数和为零，原子整体呈电中性。

原子核是原子的核心，密度很大，原子质量主要由核的质量来决定。

核外电子一方面围绕原子核转动，一面不停的自转。

这样的运动与太阳系中各个行星围绕太阳的旋转相似。

原子核外的电子以不同层次及不同轨道按规律排列。

原子核外电子总是不停地在自己轨道上运动，电子的运动具有一定的动能，电子被核吸引又具有一定势能，二者决定了原子轨道的能量级别。

当原子内的电子从一个轨道跃迁到另一轨道，整个原子内能量就发生变化。

一般正常情况下大多数原子都处于低能级，只有少数在高能级。

当外界有足够的力量作用于基态的原子时，就可以使基态原子中的电子从它所在的轨道能级跃迁到外层高能级的轨道。

这种由低能级跳跃到高能级过程叫激发。

激发态的电子不稳定，会有自动地从高能级回到低能级，以致回到基态的趋势。

电子从高能级跃迁到低能级时把所吸收的能量以光波的形式发散出来，就形成了发光现象。

跃迁过程中原子所吸收的能量或者原子所放出的能量，都只能是相应能级上的能量之差，这是微观世界量子化的表现。

教案

第二章运动与能量

一、认识运动

（一）教学目标

1．知识与技能

（1）了解宏观的、微观的各种各样的运动，知道世界处于不停的运动中。

（2）知道机械运动。

2．过程与方法

通过了解自然界、生活中存在各种各样宏观的、微观的运动，让学生认识世界处于不停的运动中

3．情感态度与价值观

通过认识运动是宇宙中的普遍现象，逐步形成辩证唯物主义观点。

（二）教学重点：

机械运动

（三）难点：

微观世界的运动

（四）教学方法：

观察法、讨论法、归纳法

（五）教学用具：

课件、多媒体设备、烧杯、空气清新剂、红墨水、水

（六）教学活动过程：

1．引入新课

用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐

[投影1][投影2][投影3]

师：

以上画面展示了我们生活周围的物体都在怎样？

生：

运动（齐答）。

师：

这节课我们来认识运动。

板书：

第二章运动与能量

一、认识运动

2．新课教学

师；什么叫宏观物体？

什么叫微观物体？

生：

大的物体叫宏观物体，小的物体叫微观物体。

师：

你能举例说明吗？

生：

人、车、房子、树木等都叫宏观物体，分子、细胞、细菌等叫微观物体。

师：

看来你科学知识挺丰富的，人、车、房子、树木这些物体用肉眼都可以直接看见，而分子、细胞、细菌这些粒子都不能用肉眼直接看见，而要借助一些高倍显微仪器才能看得见，凡是肉眼能直接看得见的物体叫宏观物体，肉眼不能直接看得见的物体叫做微观物体，我们先来认识宏观物体的运动。

板书：

1．宏观物体的运动。

师：

根据刚才运动的画面，不知同学们能否看出物体在运动过程中，什么在不断的改变？

生：

位置在不断的改变．

师：

正确．在物理学中，这些物体的运动叫机械运动，什么叫机械运动？

生：

（背出概念）

板书：

在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

师：

他们答得好不好？

生：

好！

师：

好在哪里？

生：

记得很清楚．

师：

是的，可见这两位同学看书认真且用心识记，对表现出好的同学我每位发一份奖品，奖品是柳城县沙埔镇农贸市场赛虎超市销售的铅笔芯一盒，刚才两位从座位到台上过程，有什么共同特点？

请同学们相互讨论，做出回答．

生：

位置改变了．

生：

做机械运动．

生：

位置改变，做机械运动．

师：

哪位说得最全面？

生：

齐答

师：

这位同学，你判断物体是否做机械运动的依据是什么？

生：

位置是否改变．

师：

答得非常好，判断物体是否做机械运动就看物体的位置是否改变，如改变说明物体做机械运动，你们还知道哪些物体的运动属于机械运动？

生：

草原上奔腾的马群．

生：

都市里滚滚的车流．

生：

地震形成的滑坡．

生：

银河系在运动．

生：

树叶在摆动．

师:

怎样知道列举的物体在做机械运动？

生：

因为这些物体位置都在改变．

师：

看来同学们对机械运动的概念理解得非常好，接下来，我们来看一道习题：

《同步练习》第10页课时演练第9题。

（学生做题，后叫同桌相互对照答案）

师：

甲同学你的答案是什么？

生：

位置改变，都做机械运动。

师：

你们同意吗？

生：

同意（齐答）

师:

这一道题目应用到什么知识？

生：

机械运动的概念。

师：

答得很好，可见这位同学上课很专心，我们认识了宏观物体的运动，还有什么的运动没有认识？

板书：

2.微观世界的运动

师：

物质是由什么组成的？

生：

分子。

师：

正确，很久以前，人们就猜想物体内部应该存在微小结构，现代物理学的发展已经证实了这种猜想，一切物质都是由肉眼看不见的微粒——分子组成的。

既然分子看不见，怎么知道它是运动还是静止？

请看以下实验。

演示实验1：

在装有水的杯子中滴几滴红色墨水，让学生观察现象。

生：

整杯水变红

师：

这种现象叫扩散现象，扩散现象说明了什么？

生：

分子在不停地运动。

师：

正确。

演示实验2：

在教室中一个角喷洒空气清新剂。

师：

大家闻到什么了？

生：

闻到香味了。

师：

这也是扩散现象，这个现象说明了什么？

生：

分子在运动。

师：

正确，我们知道，物质有固态、液态、气态三种状态，物质所处的不同状态下分子的运动有何特点呢？

（多媒体展示课本图2-1-5）

师：

据图哪种状态下分子运动最活跃？

其次是哪个？

最后是哪个？

生：

气态、液态、固态。

师：

讲得非常好，物质有三种状态是因为分子运动情况不同。

分子是最小的微粒吗？

生：

不是。

师：

那分子是由什么组成？

生：

原子。

师：

这么说，原子才是最小的微粒，是吗？

生：

不是。

师：

那原子又由什么组成？

（多媒体展示原子结构模型图）

师:

由图你们看出原子由什么组成？

生：

原子核和核外电子。

师：

核外电子有什么特点？

生：

核外电子围绕原子核不停的运动。

师：

由此可见微观粒子也在怎样？

生：

在运动。

师：

正确，分子很小，原子核就不知小到什么程度了，不过，物理学家进一步研究发现，原子核还有内部结构。

（多媒体展示原子核结构模型图）

师：

由图你们能看出原子核由什么组成？

生：

质子和中子。

师：

很好，那质子和中子又由什么组成？

生：

夸克。

师：

现在哪位同学能具体说出物质的组成和分析微观粒子的特点？

生：

（答略）、

板书

板书

微观粒子也在不停地运动

师：

这位同学归纳得非常好，可见她上课很专心，请同学们将掌声送给她。

（同学们热烈鼓掌）

师：

讲到原子核你们会联想到什么？

生：

核电站、原子核、核武器。

师：

这些都是物理学家对原子核内部结构及运动的研究而发展的核技术。

各种电现象、磁现象和光现象都与电子的运动有关，半导体技术、超导体技术、激光技术、计算机技术等，都基于电子运动的有关理论，还有，我们家庭每一样家用电器坏了，只有懂得物理知识的人才能维修。

因此，物理知识对我们生活、生产作用大不大？

生：

大。

师：

你们对学好物理有没有信心？

生：

有。

师：

这节课我们了解到宏观物体和微观粒子都在运动，由此你们对物质世界有什么认识？

生：

物质世界是个运动的世界。

板书3：

物质世界是个运动的世界。

3．归纳小结：

师：

通过本节课的学习，你有什么收获？

生：

我知道什么叫做机械运动，机械运动是一种最常见、最简单的运动。

生：

我了解了组成物质的分子、原子、电子也在不停地运动，物质有三种状态是因为分子运动情况不同。

生：

我知道了物质的组成，知道世界处于不停地运动中。

师：

这几位同学把这节课的主要内容都归纳出来了。

4．课堂练习

巩固宏观物体的运动

《同步练习》P10课时演练3

巩固微观粒子运动和物质组成

《同步练习》P10课时演练8

拓展计划1

（学生练习反馈，检测学习情况）

5．布置作业

《同步练习》P9要点：

1、3、4

《同步练习》P9课时演练1

6．板书设计

第二章运动与能量

一、认识运动

1．宏观物体的运动

物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。

2．微观世界的运动

②微观粒子也在不停的运动

3．物质世界是一个运动的世界

2008年9月20日