学校教育管理Word下载.docx

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A,B,D

A|B|D

B

4．第14题

学校管理效益具有等特点。

A.迟效性

B.长效性

C.模糊性

D.间接性

E.多效性

A,B,D,E

A|B|D|E

A

5．第15题

学校总务工作的主要任务和宗旨包括等。

A.为教学服务

B.为师生服务

C.搞好校园的清洁卫生

D.保障教育、教学工作的正常运作

6．第16题

生活管理的对象和内容包括等。

A.学生宿舍管理

B.食堂管理

C.实验室管理

D.教工康乐设施管理

E.教工宿舍管理

B,C

7．第19题

“三级管理”的课程结构包括等组成部分。

A.国家规定性课程

B.乡土课程

C.地方规定性课程

D.学校自主性课程

B,D

8．第20题

学校文化的构成包括　　　　　　等部分。

A.物质文化

B.科学文化

C.制度文化

D.精神文化

9．第38题

教师管理的一般流程，包括。

A.出口管理

B.人事管理

C.进口管理

D.开发管理

E.使用管理

A,C,D,E

A|C|D|E

10．第39题

校长的角色特征体现在　　　　　　　　等方面。

（第一节）

A.指导性

B.技巧性

C.育人性

D.复杂性

E.示范性

11．第3题

管理起源于工业时代。

错误

0

错误

1.0

12．第4题

学校管理的实质就是规范学生的行为。

正确

13．第5题

学校特色是校长办学实现个性化的结果。

正确

1

14．第6题

教师的心理特点是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

15．第7题

形成性评价是以区分优劣为目的，以结果为主要评价对象。

16．第22题

学校实行“年级组办公”，会影响教学管理从而影响教学质量。

17．第23题

校长负责制要求校长在处理学校事务时必须事必躬亲。

18．第24题

确立学校形象，主要依赖上级部门的赞许和推广。

19．第25题

我国悠久的道德教育传统，是我们应该继承和发扬的民族文化精华。

20．第26题

学校文化包括物质文化、制度文化、精神文化等构成部分。

21．第27题

以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

22．第28题

学校的教育目标最终是为了实现学校的管理目标。

23．第30题

学校管理体制包括管理体系和管理制度。

24．第31题

校园文化环境建设主要体现在校园绿化、环境卫生等方面。

25．第32题

学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。

26．第33题

教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。

27．第34题

学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。

28．第35题

性发育过程具有生命历程的不可逆转性。

29．第36题

在现代社会中，道德及其道德教育成为提升人的本质力量、促进人的自我完善、与科学理性互补的精神力量和重要手段。

30．第37题

学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

31．第11题

学校形象

作为一种组织形象，属于学校公共关系学的范畴，它是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。

P.224

个

3.0

32．第12题

美誉度

表示社会公众对一所学校信任和赞许的程度。

P.227

飞

33．第18题

德育

教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对手教育者施加思想、政治、道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。

34．第29题

教师心理特点

是指教师在从事教育、教学工作和履行教师角色时所表现出来的相对稳定的个性特征。

P.255

35．第40题

学校文化

是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。

P.181

36．第41题

学校管理机制

是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。

P.139

37．第42题

角色

原指戏剧演员在舞台上所扮演的人物形象。

“社会角色”则是把社会看作一个人类活动的大舞台，每个人在这个舞台上，都要承担一定的社会责任，履行一定的权利和义务。

辅导

38．第43题

学校行政会议

是以校长为首的学校行政负责人的经常性会议，是一种体现集体领导的组织形式，研究决定学校日常工作的主要问题。

的

39．第17题

题目：

运用学校文化建设的理论分析上述案例给学校管理提供的启示。

案例：

从细微处抓起

要狠抓学生日常行为规范！

某中学汪校长做出了决定。

“现在的学生，站没有站相，坐没有坐相，松松垮垮，懒懒散散，没有规矩怎么能行!

好的行为习惯有一个养成过程，要从细微处见精神。

”汪校长的决定获得大多数老师和家长的支持。

于是经过一番精心设计，《学生一日常规》出台了。

根据《学生一日常规》的规定：

所有学生不论住校与否，一律在上课前20分钟到校，统一参加早锻炼。

师生要全部到位。

所有住校生早饭前统一收听新闻联播。

走读生必须保证在家收听。

每堂课开始前两分钟打预备铃。

铃响后所有学生必须闭目伏案。

课间10分钟休息，所有学生必须离开教室，到指定地点进行统一活动，活动内容经过精心设计安排，并在各班间轮换。

午饭后，住校生全部午睡，走读生伏案休息。

在校内不许骑车，不许追跑，不许打闹喧哗。

见到老师、同学必须彬彬有礼。

每日清晨、午睡后、晚饭后必须照镜，整理仪容，并互相监督。

下午课余时间，必须服从统一安排，进行文、体活动，阅读和做作业。

晚饭后所有住校生到校园中散步、交谈20分钟。

就寝前必须认真漱洗。

……

除了《学生一日常规》，还有《上课常规》、《作业常规》、《个人卫生常规》、《宿舍管理规范》等等相继出台。

不到一年就见了成效，校园内显得那么安静、整洁，一切都是井井有条。

汪校长高兴地说：

“就是要把所有学生都塑造成标准的好学生。

”

然而不久，一位来参观学习的老校长的话却令汪校长陷入了深思。

这位老校长说：

“做得确实不错。

但是，人的成长发展能用统一的模子塑造吗?

答题要点：

1、汪校长从细微之处来教育和培养学生的出发点是好的，但其管理实践却明显有违教育规律，其“标准化”的指导思想是错误的，正如一位外来参观的老校长所揭示的：

“人的成长发展能用统一的模子塑造吗?

2、从学校文化建设的角度来看，汪校长过于侧重学校的制度文化建设，将学生置于一种被动的管理状态之中，以刻板的制度规范压抑了学生生动活泼的发展。

3、这个案例，为学校管理提供了一个深刻的警示：

当自身的管理实践已经背离了教育规律和现代管理精神时，还沉浸在对一种虚假的教育效果的自我欣赏之中，这是极其有害的。

10.0

40．第1题

制定学校管理目标有哪些基本要求？

1、制定目标是要注意用正确的理论来指导，保证目标具有科学性；

2、制定目标是要采取系统分析的方法，要有整体的观念；

3、制定目标是要注意听取教职员工的意见，具有民主性。

4、制定目标是要注意可行性，使目标符合客观实际，能够贯彻落实。

6.0

教师未批改

41．第2题

运用“个体需要模式”调动教师积极性要注意哪些基本问题？

1、从实际出发，测评、分析和把握教师的需求状况；

2、积极为教师提供良好的工作环境与发展机会；

3、改善教师的人际关系，形成群体的积极性合力。

二v

42．第9题

为什么说服务性是总务工作价值的根本属性？

答题要点

1、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

2、学校总务工作以一种特殊的间接形式体现其存在价值及其所创造的价值。

3、其“特殊性”，表现在“提供服务，提供保障”的工作形式上；

4、其“间接性”，表现在其劳动价值是通过学校、师生的发展来体现的。

是

7.0

43．第21题

新一轮课程改革在教学目标方面发生了那些深刻变化？

新一轮课程改革提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的课堂教学三维目标，突破以往以传授知识为根本的局限，强调对探索过程的关注，强调对促进学生认知与情意统一发展的关注，强调对人的关注。

撒

作业总得分：

6.0

1．第10题

学校创建特色的基本模式，有　　　　　　　　。

A.目标优化模式

B.榜样示范模式

C.内容优化模式

D.方法优化模式

E.管理优化模式

D

2．第13题

性健康教育的管理目标包括等内容。

A.帮助学生树立科学的性观念

B.促进性教育的健康发展

C.为学生提供最大的帮助

D.消除“早恋”现象

E.建立科学、合理的性健康教育模式

A,B,C,E

A|B|C|E

C

3．第23题

学校形象的构成要素包括。

A.学生形象

B.教工形象

C.校长形象

D.设施形象

E.环境形象

4．第27题

管理目标可以按　　　　　　等进行分类。

A.时限

B.层次

C.范围

D.高低

E.性质

5．第28题

中小学实行校长负责制，需要具备　　　　　　等条件。

A.人员素质

B.内外环境

C.设施设备

D.政策法规

A,B

6．第29题

调动教师积极性，开以运用等模式。

（第四节）

A.个体需要模式

B.社会需要模式

C.道德教育模式

D.心理辅导模式

E.文化整合模式

A,B,C,D,E

A|B|C|D|E

C,D

7．第30题

1、管理就是。

A.一种职能的运转；

B.一种用人的技巧；

C.一种对错误的惩罚；

D.一种系统的优化；

E.一种决策的制定。

8．第37题

学校组织机构网络化体系包括　　　　　　等分系统。

A.决策指挥

B.请示汇报

C.执行运转

D.参谋咨询

E.监督反馈

11．第1题

校园文化环境是一种“隐性课程”。

12．第2题

学校形象一旦形成，就具有稳定性，不会因社会公众的印象和评价而改变。

13．第3题

服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。

14．第4题

15．第5题

16．第6题

在学校管理机制中，运行机制需要动力机制、制约机制的支撑。

17．第7题

18．第8题

19．第9题

校长的职责主要表现为抓好学校的教育、教学工作。

20．第11题

学校特色，主要通过校训、校风、教风、学风表现出来。

21．第12题

学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。

22．第14题

考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。

23．第15题

惩罚也是一种教育，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。

24．第16题

校长要按照角色规范的价值去选择和调适自己的角色行为。

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