人教版小学数学六年级折扣自主导学导学案高效课堂Word文档格式.docx

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重、难点：

理解“折扣”的含义。

懂得打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同。

学习形式：

自主学习、小组合作、展示交流。

课前

【自主学习】

亲爱的同学，今天让我们陪着聪聪、小雨到大卖场看看吧，那里也有许多的数学知识呢！

1．这些商品的现价都比原价（　　），猜想一下二折表示（）是（）的十分之（　　），也就是（　　）%。

2、认真学习课本97页的内容，回答问题。

⑴什么是打折？

（）

⑵五折是十分之（　　），写成百分数是（　　）。

真的不掉线吗？

？

、？

⑶七五折是十分之（　　），写成百分数是（　　）。

七五折表示（）是（）的（　　）%。

3、爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。

买这辆车真的不掉线吗？

应付多少钱？

⑴八五折表示（）是（）的（　）%，把（　　）

看作单位“1”，求买这辆车多少钱，就是求（　　）的（　　）%是多少元。

⑵列式解答：

_______________=_______________=_____________（元）

⑶你怎样检验自己的解答是否正确？

说一说。

⑷聪聪：

小雨爸爸买这辆车少花了多少钱？

_________________________

4、为了小雨学英语方便，爸爸又给他买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜多少钱？

⑴九折表示（）是（）的（　）%，便宜的价钱是原价的（　　）%。

⑵求“比原价便宜多少钱”你有几种解决的方法？

请写下来。

⑶小雨想买一条丝巾送给妈妈，原价40元，现价16元，打了（）折，说说你是怎样想的？

课中

【小组合作】

合作要求：

1.小组长带领小组成员交流自学所得。

2.小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。

3.对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用△标出。

【班级展示】

1.请同学们积极展示本组的学习成果，认真倾听，大胆发表看法。

2.谈一谈你们在自学中遇到的问题，又是怎样解决的。

【质疑探究】

通过我们的自学和交流，你还有什么问题？

（感到疑惑、困难或有不同看法的问题）

【自悟自得】

谈谈你的收获和感悟：

我学会了（），掌握不太好的是（）

【达标测评】

1、判断下列说法对吗？

⑴一本《趣味数学》原价10元，现在打六折，表示便宜了60%。

⑵打三七折，表示现价是原价的37%。

2、把折扣数化成百分数。

五折（　　　）　六折（　　　　）　　八八折（　　　　）

七五折（　　　）　九五折（　　　）　　六五折（　　　　）　

３、说一说下面每种商品是打几折出售的。

①一辆汽车按原价的90%出售，打了（）折。

②一座楼房按原价的96%出售，打了（）折。

③一种橡皮买一送一，相当于打了（）折。

4、一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（）元。

一种商品原价20元，现价16元，现价是原价的（）%，这种商品打了（）折。

5、小雨还调查了自己最关心的一些商品单价的变化，请你帮他完成下表。

物品名称

原价

现价

折扣

旱冰鞋

120元

六折

彩笔

10元

7.8元

笔记本

0.8元

五折

课后

【课后反思】

5.妈妈让小雨为家里买5盒牛奶，甲超市原价3元，现在打八五折，乙超市原价3元，现在买四送一。

请你帮他选择，到那个超市买更为合算？

李晓培

大峪沟镇中心小学

2010.11.18真的不掉线吗？