如何备好课如何备好课.pptx

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,何如备好课-成功教学的前提与关键,目录,什么是备课为什么备课备什么怎么备编写教案的要求,认识备课备课是每个幼儿教师每天都要进行的最基本的工作，是教师实施教育活动前的准备工作，是提高教育质量的关键。

备课的作用：

备课是上好课的前提（直接作用）；是教师业务成长的途径之一；是提高教育质量的关键因素（长远作用）。

备课的分类：

学期备课、阶段备课、一节课的备课,一、什么是备课,谢谢！

二、为什么要备课教学活动中由于备课问题而导致的种种消极结果,备课时简单走程序，缺乏对教材的分析，导致备课时轻松，上课时随意，教学效果无保障。

以完成教师预设的教学计划为重点，缺少对幼儿在学的过程中随机反应的关注和对学习效果的反思，导致教学的低效性。

备课时只考虑教学过程，分几步走，没有目标，没有预测，没有备案，一旦现场有特殊情况发生，教学效果就大打折扣。

备课只意味着写教案找基本材料，不考虑孩子的经验，不考虑场地、不考虑人员配合分工，每次活动都不尽如人意，孩子们浅尝辄止，老师也习惯草草收场，师生均无成就感。

一个好教师应当是用他的终生来备课的。

苏霍姆林斯基,谢谢！

二、备什么？

（一）、备教材1、教学内容的选择缺少对教学内容的独特价值、及教学重点、难点的分析请问问以下问题：

课程内容是源于孩子的兴趣还是老师的预设；如果是孩子的兴趣，如何赋予它孩子当前的年龄特点和发展水平的教育价值？

如果是老师预设的，如何将老师的意图转变为孩子的兴趣？

是否符合孩子的兴趣及生活经验？

与孩子原有经验的结合点？

是否对孩子的学习和发展具有挑战的空间？

能否整合多领域的学习本内容的重点和难点是,谢谢！

（一）、备教材,2、教学目标的制定问题：

大而空请思考：

针对教育内容，其核心的教育价值是什么？

孩子需要学习的关键经验是什么？

就此内容而言，孩子已有的经验（情感、认知、技能）是什么？

通过学习期望孩子能获得的具体学习经验是什么（高于目前的发展水平，但通过努力可以达到的）？

根据经验和能力的差异，不同的孩子能够达到的不同目标是什么？

谢谢！

（二）、备儿童,1、儿童已有经验（认知经验和技能经验）2、儿童的兴趣3、儿童的特殊需求,谢谢！

（三）、备学具教具,1、影视或图片资料（剪辑完成的视频音频文件）2、设备（黑板、马克笔、电脑、扬声器、投影仪、）3、老师的作品或部分作品4、孩子的操作材料（质地、种类、数量、盛放的器皿、）,谢谢！

（四）、备场地,根据活动的形式和人数考虑：

1、活动的区域（大小和位置）2、各种设备、桌椅、材料的布局3、课程对场地的独特需要（墙面、地面、干扰）,谢谢！

（五）、备方法,根据活动的目标、孩子的特点及教师个人的特点考虑：

1、结合自身的特点，选择优势的教学方式2、结合本班孩子整体的身心发展特点，确定容易被他们接受的教学方法；针对需要重点指导的孩子的特殊性，设计引导和干预策略3、结合对活动目标的重难点分析，选择在活动过程中的不同环节，使用恰当的教学策略,谢谢！

1、集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主2、单元（每周）备课与单次备课相结合，以单次备课为主3、编写教案与运用教案相结合，以运用教案为主4、课前备课与课后备课相结合,三、怎么备？

编写教案的要求,教学目标教学准备教学过程教学反思,教学目标,z,2,从认知、情感态度、行为技能的角度去阐述1,不說宜明1笼*统*和*太*多*，*說明2*,要具体說明明1*确*可*操*作*說明2*,从孩子的角度去阐述，有先后顺序,教学准备,物质准备活动环境,活动材料,经验准备,基础能力,基础经验,教学过程,引导孩子积极探索，小结,给予个性化的指导,与支持，逐步实现目标提出延伸,导入、创设情境、激发兴趣动机,开始部分,基本部分,结束部分,教学反思,案例分析与作业,案例讨论秋天的菊花通往我家的轨道过滤水,作业回班写下周计划时，选择一个活动写详案每两周写一篇带反思的详案,谢谢！