科普版五年级下册78课教案.docx

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科普版五年级下册78课教案

课题：

Lesson7It’ssevenforty-five第1课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

本课生词Let’stalk

教学重点：

复习元辅e结构，了解字母组合ar；our的发音规律。

教学难点：

理解并掌握表达时间的方法。

教学方法：

表演法

教学过程：

学生自己拼读本课生词，并在小组内交流，还可以探讨它们的其他含义。

全班交流，教师纠正词的读音。

四会生词的拓展应用:

hard努力《副词》；硬的《形容词》

hour小时《名词》同音词our

导入对话

1；角色表演导入法：

　　教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师扮演mom，学生扮演boy，以作示范。

2；放录音，先完整放一遍录音，学生静听，然后打开教材，逐句放录音，学生对照书中角色，边听边读边理解，并译成中文，直到所有学生都理解次对话内容。

四；操练

1；让学生合上课本，放录音，每放一句，学生复述一句，直到学生比较熟练为止。

2；全班共同听两遍录音，之后集体复述，为检查单个学生情况，教师可抽样考察。

3；将学生同桌一组，进行自主角色表演练习，可互换角色，教师在旁查看，记录发现问题。

4；纠正自主练习中的不当之处，并让学生自愿表演对话。

五；本课小结

课题：

Lesson7It’ssevenforty-five第2课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

Let’slearn

教学重点：

能听懂Whattimeisit?

It’s…；

教学难点：

会说会用Whattimeisit?

It’s…；句型。

教学方法：

表演法

教学过程：

复习检查

1；复习词汇。

可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。

2；复习对话。

让学生自愿表演对话。

二；导入新课

　　　1；复习Let’stalk中句型Whattimeisit?

It’s…；教师和学生一起做替换练习。

　　　2；教师拿出钟表分别拨到7时；12时；下午6时用下面句子替换。

　　　Whattimeisit?

　　　It’ssixthiry；

　　　It’stimeforbreakfast；

三；课堂练习

　　　　将学生分成组，用Let’slearn中的句型互问互答。

课堂小结

课题：

Lesson7It’ssevenforty-five第3课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

Let’schantAskandanswer

教学重点：

掌握Whattimeisit?

It’s…；句型。

教学难点：

让学生掌握时间观念，合理安排时间。

教学方法：

表演法

教学过程：

一；复习检查

　　1；复习词汇。

可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。

　　2；复习对话。

让学生自愿表演对话。

　　3；让学生复述课文或朗读课文。

二；学习Let’schant

1；教师可先带领全班复习前科的Let’schant，然后再放本课Let’schant的录音，让学生感受一下节奏。

2；把内容译成中文。

3；教师利用磁带教说唱。

4；在学生基本掌握此说唱后，全班一起拍手打节奏表演。

三；Askandanswer

将学生分成两个人一组，把书打开至Askandanswer部分，指导学生做问答练习。

课题：

Lesson7It’ssevenforty-five第4课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

Read

教学重点：

理解课文大意。

能回答与课文内容有关的问题。

教学难点：

能根据图片及关键词进行复述。

教学方法：

表演法

教学过程：

复习检查

　　1；复习词汇。

可让一个学生说中文，另一个学生拼读英文生词。

　　2；复习对话。

让学生自愿表演对话。

二；导入新课

　　1；教师可用自己的语言用中文讲述一遍本课故事。

　　2；按照场景。

给出英文关键词，再次用英文以正常速度讲述一下故事内容，直至学生全部理解。

　　3；播放录音，学生对照关键词来听。

　　4；打开课本。

播放录音，学生边听边对照书中人物默读。

　　5；合上课本，逐句播放录音，学生逐句跟说，并说出中文含义。

三；课堂操练

1；教师带领全班对照关键词一起复述，直至较为熟练。

2；抽学生分别站起来根据关键词复述，教师在必要时予以提示。

　　3；放一遍录音，擦掉关键词，之后全班一起复述。

四；课堂练习

根据课文内容，回答下列问题：

1；WhatisMrKing?

2；Dotheyworkhardeveryday?

3；WherearetheKingsgoingonSunday?

4；DotheyhaveagoodtimeinLondon?

5；Whattimedotheywanttohavelunch?

6；Cantheyeattwoandahalfhoursforonepound?

五；课堂小结

课题：

Lesson8Whatdayisittoday?

第1课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

学习单词

教学重点：

强化巩固清辅音[θ]，并与[ð]对比，复习[z],[j]等音标，对比巩固[е],[æ]；

教学方法：

反复练读，加强记忆。

教学过程：

复习旧知识

教师快速出示音标卡片，让学生读。

先集体读，再个别读，将第三册中的所有元音音标复习一遍。

导入新课

教师给学生讲一下学习单词的重要性，并让学生树立信心，做到人人都能顺利过关。

把本课学习的单词分成两组，第一组为四会词，第二组为两会词。

第一组的写法：

lesson课

o'clock……点钟

Wednesday星期三

Tuesday星期二

Thursday星期四

Saturday星期六

Pary聚会

Telephone电话；打电话给

evening傍晚，晚上

afternoon下午

记第一组单词按一下几个步骤进行：

《1》让学生根据音标将这几个单词读一遍。

《2》教师领读一遍。

《3》教师每领读一个单词说一下它的中文意思。

《4》学生逐个读单词并说出中文意思。

《5》给学生三分钟的时间，让他们用手把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，可以看一下中文，直到全部记住。

《6》教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义。

第二组单词写作如下：

记忆方法和第一组的记法相同。

将第一；二组的单词中文词义遮住，让学生读英文说中文。

操练巩固

给学生几分钟的时间复习，让他们遮住中文说英文，着重复习不容易记住词义的词。

检测

教师发给每个学生一个纸条，上面只有单词的中文没有英文，给学生1到2分钟的时间，要他们快速将英文写出来。

要求准确率达到95%。

效果检测：

写出下列单词的汉语意思。

lessono'clock

WednesdayTuesday

ThursdaySaturday

ParyTelephone

eveningafternoon

课题：

Lesson8Whatdayisittoday?

第2课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

学习Let'stalk；Let'sLearn

教学重点：

1；学会用英语询问星期几。

2；Let'sLearn中表格中替换词的替换。

教学难点：

1；"What"在本课用以表达与时间有关的句式。

2；用英语询问星期几的方法。

3；Let'sLearn中替换词的替换。

教学方法：

反复练读，加强记忆。

教学过程：

检查复习

复习单词，根据英语说出汉语。

自由对话，用上一课学过的询问时间的方法内容对话。

导入新课

导入对话：

角色表演导入法。

教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师扮演boy，学生扮演giry以作示范。

放录音，先整体放，让学生边听边想前面表演时的情景。

打开教材，逐句放录音，学生对照书中的角色，边听边读边理解，并译成中文，直到理解对话内容为止。

操练对话，将全班分为两人一组，进行自主角色表演练习，可以互换角色。

教师及时指导。

三；学习Let'sLearn

结合本课的特殊疑问句Whatdayistoday?

进行和其相关的答句引导学生做句型转换。

教师领读文中的生词。

教师出示制作好的替换表格，将学生分成两个人一组，引导运用Whatdayistoday？

It's（Tuesday）；Whatclassdoyouhave?

Wehave……等句式进行互问互答。

练习几遍后，分别叫几组站起来进行对话，以验收效果。

师生评议

效果测试：

选择题。

《》1；Whatdayistoday?

A；It'sMonday；B；TheyareMonday；

《》2；WehavelessonstheMonday；

A；atB；inC；on

《》3；Whattimeisit?

A；It'sMonday；B；It'snine；

《》4；IsitMonday?

Yes,

A；itis；B；theyare；C；itisn't；

课题：

Lesson8Whatdayisittoday?

第3课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

学习Read

教学重点：

能根据关键词复述Read；

教学难点：

1；根据课文内容回答相关的问题。

2；根据图片关键词复述课文。

教学方法：

运用听；看；读；练结合的方法进行阅读教学。

教学过程

复习检查

复习单词，根据英语说出汉语。

自由对话，用以前学过的内容对话。

要求学生到讲台前表演。

导入新课

教师可以先用简单的语言说明本篇故事的大意。

教师在黑板上按场景写下关键词，用英语以正常语速讲述故事内容，必要时可以停顿，重复或放慢速度，直至全班理解。

播放录音，学生对照关键词听。

打开课本，播放录音，学生边听边对照书中人物。

合上课本，逐句放录音，学生逐句复述，并说出中文含义。

教师带领学生复述课文。

根据短文回答一下问题：

WhenisTom'sbirthday?

Ishepianninghisbirthdayparty?

WhenisTomwritingsomeinvitationtohisfriend?

WhoisTomtalkingtoonthe

telephone?

WhenisTombuyingsomefoodanddrink?

WhatareDongdongandLulubuying?

Whattimedoesthepartybegin?

课题：

Lesson8Whatdayisittoday?

第4课时

备课时间：

上课时间：

总第课时

教学过程

备注

教学内容：

Let'schant；Let'spractise

教学重点：

让学生写计划

复习：

1；要求学生到前面表演本课对话

2；叫几名学生朗读或复述阅读内容

导入新课：

1）学习Let'schant

A教师带领全班一起复习前一课的Let'schant

B播放本课的Let'schant录音，让学生感受一下节奏。

C教师利用磁带教说唱，直至全班掌握。

　　　D全班一起拍手打节奏表演Let'schant。

　　　2）学习Let'spractise

A教师在黑板上写下自己的一周或周末计划用英文示范说明。

B擦掉教师的计划内容，根据学生的计划；安排再次填上，分别叫学生利用本课句式说明自己的计划安排，先让每个学生自己写，然后向全班汇报。

C师生评议

3）检测：