云南省怒江州学前教育特岗教师重点题七.docx

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云南省怒江州学前教育特岗教师重点题七

2019年云南省怒江州学前教育特岗教师重点题七

一、单项选择题

1、幼儿美术教育一般不包括的内容是〔〕。

2、动静交替、劳逸结合地组织活动，符合了大脑皮质活动的〔〕。

3、儿童最容易缺乏的微量元素有〔〕。

4、麦克米伦姐妹于哪年建立了英国第一个托儿所?

〔〕

5、幼儿教育的中心任务是〔〕。

6、“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

〞这句话出自〔〕。

7、第一个说明游戏教育价值的教育家是〔〕。

8、在园长的领导职能中，首要的职能是〔〕。

9、幼儿园大班人数一般是〔〕。

10、在幼儿教学活动中，提供交流时机最多的是〔〕。

11、幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为〔〕。

12、以下属于早期传统游戏理论的是〔〕。

13、对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料〔〕的特点。

14、教师在美工区经常会张贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设表达了对幼儿〔〕

的指向。

15、“玉不琢，不成器〞说的是〔〕对心理开展的作用。

二、填空题

1、我国学前教育是我国社会主义事业的组成局部，是我国根底教育的重要组成局部，是我国和终身教育的奠基阶段。

2、国际21世纪教育委员会在?

教育--财富蕴藏之中?

这份报告中进一步说明了与根底教育的整个使命相适应的根本学习内容:

学会、学会、学会共同生活、学会。

15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:

“重的东西会沉，轻的东西会浮〞。

这种说法违背了学前教育一般原那么中的。

3、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

4、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

5、幼儿园的适龄幼儿一般为周岁至周岁。

6、儿童的开展包括和两方面。

7、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。

8、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

9、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

10、帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、________和合作游戏。

三、判断题

1、一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。

〔〕

2、大约从5岁到7岁左右，是儿童的逻辑思维开展最敏感时期。

〔〕

3、从个别方面的评价开展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。

（）

4、家庭教养方式通常可以划分为：

溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。

〔〕

5、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。

〔〕

6、幼儿园教师应秉持的根本理念：

师德为先、教育为本、能力为重、终身学习。

〔〕

7、在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。

〔〕

8、幼儿教师是幼儿的监护人。

〔〕

9、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了?

中小学幼儿园平安管理方法?

。

〔〕

10、幼儿的语言是在运用的过程中开展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。

〔〕

四、简答题

1、简述3～6岁儿童学习的主要方式。

2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。

3、?

幼儿园教师专业标准〔试行〕?

中要求幼儿教师应具备哪些根本的教育理念?

4、简述?

关于幼儿教育改革与开展指导意见?

提出的我国幼儿教育改革的总目标。

五、论述题

1、?

3-6岁儿童学习与开展指南?

在艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时不宜提供范画，特别不应要求儿童完全按照范画来画。

你是如何理解的?

教学中如何实施该建议?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。

解析：

在幼儿园，美术教育内容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。

2、【育萃专家解析】B。

解析：

当人在从事某一项活动时，只有相应区域的大脑皮质在工作〔兴奋过程〕，与这项活动无关的区域那么处于休息状态〔抑制过程〕。

随着工作性质的转换，工作区与休息区不断轮换，好比镶嵌在一块板上的许多小灯泡，忽闪、忽灭。

这种“镶嵌式活动〞方式，使大脑皮质的神经细胞能有劳有逸，以逸待劳，维持高效率。

3、【育萃专家解析】C。

解析：

钙、铁和锌是儿童最容易缺乏的微量元素。

4、【育萃专家解析】C。

解析:

麦克米伦姐妹于1911年在英格兰建立了第一个托儿所。

5、【育萃专家解析】C。

解析:

对幼儿实施全面开展教育是我国幼儿教育的根本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的中心任务。

6、【育萃专家解析】C。

解析:

陶行知曾讲过:

“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

〞

7、【育萃专家解析】C。

解析:

福禄贝尔是第一个说明游戏教育价值的教育家，并将游戏纳入到教学之中。

8、【育萃专家解析】B。

解析:

幼儿园园长的工作职能包括幼儿园各项工作的管理、协调、评价等，其中首要职能是保证幼儿教养工作的顺利进行。

其他三项是园长的重要职能。

9、【育萃专家解析】D。

解析:

?

幼儿园工作规程?

指出，幼儿园每班幼儿人数一般为:

小班〔3周岁至4周岁〕25人，中班〔4周岁至5周岁〕30人，大班〔5周岁至6周岁〕35人，混合班30人。

10、【育萃专家解析】C。

解析:

小组活动是指局部幼儿一起进行活动，可为幼儿提供更多的交流时机；班集体活动是全班幼儿参与，受到时间和空间限制；全园活动是幼儿园全体幼儿进行活动，需要注重秩序；个别活动是幼儿个人的活动。

11、【育萃专家解析】A。

解析:

幼儿园课程评价从评价的功能和进行的时间上可以把课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

12、【育萃专家解析】A。

解析:

19世纪英国哲学家斯宾塞提出的剩余精力说，属于近代儿童游戏理论。

认知结构论、鼓励调节论、精神分析论是当代的游戏理论。

故此题选择A项。

13、【育萃专家解析】A。

解析:

材料本身是物化和静态的，但如果我们能细致地考虑材料的呈现方式，就能使静态的材料呈动态性，幼儿园工作中教师们一般通过添加、组合和回归的方式实现游戏材料的动态性特点。

14、【育萃专家解析】B。

解析:

教师张贴的折纸步骤图示，目的是帮助和标准幼儿的折纸动作。

这种环境创设表达了对幼儿行为的指向。

15、【育萃专家解析】C。

解析:

“玉不琢，不成器〞表达着教育对人开展所起到的作用，答案选择C项。

二、填空题

1、【育萃专家解析】学校教育

2、【育萃专家解析】认知；做事；生存

3、【育萃专家解析】学习活动

4、【育萃专家解析】社会；艺术

5、【育萃专家解析】3；6

6、【育萃专家解析】身体、心理

7、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者

8、【育萃专家解析】个别活动

9、【育萃专家解析】看；查

10、【育萃专家解析】联合游戏

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。

解析：

在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。

2、【育萃专家解析】×。

解析：

大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维开展最敏感时期。

3、【育萃专家解析】×。

解析：

从对个别方面的评价开展到对多方面的评价是幼儿自我评价开展的趋势和主要特点之一。

4、【育萃专家解析】×。

解析：

家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。

5、【育萃专家解析】×。

解析：

教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康开展。

6、【育萃专家解析】×。

解析：

?

幼儿园教师专业标准〔试行〕?

中提出的根本理念为：

师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。

7、【答案}×。

解析：

?

幼儿园工作规程?

规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。

8、【育萃专家解析】×。

解析：

幼儿的监护人是其父母或其他法定监护人。

9、【育萃专家解析】√。

解析：

?

中小学幼儿园平安管理方法?

第三十四条规定：

学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。

10、【育萃专家解析】√。

解析：

语言能力与社会性活动是紧密相联的，为开展幼儿的语言能力应将语言教育同幼儿实际生活紧密结合。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。

幼儿学习方式主要有

观察模仿学习、操作学习、语言理解学习等。

幼儿对不同的学习内容会采取不同的学习方式。

〔1〕观察模仿学习

观察是幼儿学习的主要方式。

幼儿主要通过感官直接接触，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等广义的观蔡来学习。

幼儿的观察学习常常与模仿相联系，其模仿学习比婴儿多得多。

幼儿主要模仿一些外表的现象。

幼儿的模仿学习，主要表达在行为与态度方面。

幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，在这里，潜移默化的影响特别明显。

幼儿园教师常常为幼儿树立典范让他们学习，收效较好。

幼儿也会模仿一些不良行为，教师需注意引导。

〔2〕操作学习

操作学习是幼儿重要的学习方式，幼儿对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活

动。

尽管2岁后幼儿的言语在不断开展，但操作活动，特别是实物操作活动作为幼儿主要的活动方式。

〔3语言理解的学习

语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。

与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。

与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手、从归纳入手的学习方式。

成人苦口婆心的讲解，幼儿常听不进去，其中的重要原因，就是过多使用抽象说教。

〔4〕综合性的学习方式

幼儿的学习方式往往是综合性的，在某种学习活动中兼有几种学习方式，特别是语言、观察和操作学习的结合。

〔5〕交往中的学习

与成人、同伴的交往活动能促进幼儿多方面的学习与开展。

〔6〕游戏活动

游戏是幼儿学习和开展社会性、情绪及认知能力的重要方式。

游戏让幼儿有时机了解世界，在群体中与人互动，表达与控制情绪，开展想象力。

2、【育萃专家解析】

〔1〕对待幼儿教育事业的道德

热爱教育事业是幼儿园教师的根本道德准那么，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。

〔2〕对待幼儿的道德

热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。

〔3〕对待幼儿园教师集体的道德

要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。

〔4〕对待自己的道德

教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德上下的重要标准。

幼儿园教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

3、【育萃专家解析】

〔1〕师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德标准，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

〔2〕幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心开展特点和保教活动

规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

〔3〕能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

〔4〕终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与开展的经验和做法；优化知识结构，提高文化

素养；具有终身学习与持续开展的意识和能力，做终身学习的典范。

4、【育萃专家解析】

?

关于幼儿教育改革与开展指导意见?

提出的我国幼儿教育改革的总目标：

今后5年〔20032007年〕

幼儿教育改革的总目标是：

形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民

办、正规与非正规教育相结合的开展格局。

根据城乡的不同特点，逐步建立以社区为根底，以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育效劳网络。

为0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育效劳。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。

所以成人不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美〞而对幼儿进行千篇一律的训练。

成人应尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导：

〔1〕鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材，如观察不同树种的形态、色彩等。

〔2〕提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

〔3〕根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达、表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

〔4〕幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

〔5〕肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

〔6〕教师要能激发幼儿积极参与审美活动的主动性，而不是让幼儿被动地接受学习，教师应注意为

幼儿留下思维的空间，不局限幼儿的创作。