幼儿园武术教案10篇新生.docx

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幼儿园武术教案10篇新生

幼儿园武术教案10篇新生

《幼儿园武术教案10篇新生》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园武术教案10篇新生！

（1）大班音乐欣赏教案《夸夸武术大明星》含反思　活动目标：

　　1．引导幼儿结合自己所了解的武术明星，运用四句半的特点进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　2．鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法，体验仿编的乐趣。

　　3．加强幼儿练武的兴趣，培养幼儿对武术明星的热爱之情。

　　4．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5．有感情地学唱歌曲。

活动准备：

　　了解一些武术明星并观看过有关武术明星的影视剧.录音机.武术明星的图片等。

活动过程：

　　1．谈话导题：

　　师：

小朋友都认识了一些武打明星，他们是谁呢？

你最喜欢谁？

为什么？

　　（幼儿说出后教师在黑板上出示相应的武打明星图片。

）

　　2．教师朗诵儿歌，帮助幼儿分析句式特点。

（1）师：

老师也来说说这些武术大明星。

（2）师朗诵第二、三段：

　　武术高手有成龙，披荆斩棘真耀眼，影坛一棵常青树，他是我们的中国龙，呱呱叫。

　　功夫皇帝李连杰，天资骄人真神勇，少林寺中美名扬，一鸣惊人享国际，好样的。

　　（3）提问：

老师说的是哪一位武术大明星？

谁是武术高手？

谁是功夫皇帝？

儿歌里是怎样夸他们的？

　　（4）解释词语：

披荆斩棘、天资骄人。

　　（5）教师朗诵第二遍后提问：

儿歌有几句？

最后一句有几个字？

　　（6）幼儿集体念儿歌：

　　3．刚才儿歌里夸的是两位武术男明星，谁知道有没有女武打明星？

她是谁？

（1）教师朗诵第四段。

（2）巾帼不让须眉呀，香港头号女打星，影视剧中常见她，英姿飒爽杨紫琼，女豪杰。

　　（3）提问：

儿歌里是怎样夸她的，她是什么地方人？

　　（4）解释词语：

巾帼不让须眉.英姿飒爽。

　　4．幼儿齐念第二、三、四段儿歌：

　　5．听录音机完整朗诵儿歌一遍。

　　那我们小朋友从小要怎样做才能做个小英雄呢？

　　6．创编诗歌：

（1）我们也试着编一首关于武术明星的诗歌，一定很好听！

对吗？

（2）出示明星挂图，引导幼儿学习创编。

　　（3）幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

　活动反思：

　　《中国功夫》，这是一首成人歌曲。

通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

（2）大班健康活动教案《中华武术操》含反思　　活动目标：

　　1、初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。

　　2、提升幼儿精、气、神。

通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

　　3、让幼儿在快乐中学习，强身健体。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　教学挂图《中国武术》

　　活动过程：

　　预备姿势：

双手握拳，拳心向上置于腰间，双脚立正，双眼向前平视。

　　第一节：

侧上出掌

　　第一拍：

双拳同时自腰间向两侧出掌，掌心向外，手臂与肩平。

　　第二拍：

还原。

　　第三拍：

右手贴身向头顶出掌，掌心向上；同时头转向左侧，左手保持不动。

　　第四拍：

还原。

　　第二节：

左右劈掌

　　第一拍：

左脚向左侧迈步后成马步，左手自胸前、头顶划弧线，向左侧劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不动。

　　第二拍：

还原。

　　第三拍：

又叫向右侧迈步后成马步，右手自胸前、头顶划弧线，向右侧劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不动。

　　第四拍：

还原。

　　第三节：

劈掌冲拳

　　第一拍：

双手自头顶向两侧劈掌，拳心向前，同时左脚向左跨一步，成马步。

　　第二拍：

右手经腰间向前冲拳，左手还原，放腰间同时成弓步。

　　第三拍：

转身，成右弓步，左手经腰间向前冲拳，放腰间。

　　第四拍：

还原。

　　第四节：

砸拳展翅

　　第一拍：

双拳于腰间向两侧出掌，掌心向外，同时左脚向左跨一步成马步。

　　第二拍：

两臂经两侧至胸前交叉，掌心向内，同时双脚并拢成半蹲。

　　第三拍：

双臂侧平举，立掌，体前屈。

右脚后踢，左脚伸直，目视前方。

　　第四拍：

还原。

　　活动反思：

　　武术是中华民族的传统体育项目，也是小学体育课的一项主要教学内容。

这学期要求推广武术操-----旭日东升，感觉教学有一定的压力。

六年级的孩子较活跃，尤其是男孩子更是活跃分子。

　　这一段的教学工作重点是以武术操的教学为主，从前两个星期的武术操教学来看，应该说武术操教学的速度是所有广播操中最快的，在教学过程中，我用到了分解教学法，示范采取镜面示范、以及背面示范，以方便学生观看模仿，这样学生更容易上手，但学生的情况是学得很快，学得不实，想要真正的做好这套操，做到精气神俱在，眼随手走，意与心动，还有着一定的距离。

学了，需要苦练。

　　我在上课时根据学生的心理特点，在宣布课的内容，引入正题时得讲究点艺术，既要激发学生的兴趣，又要有的放矢，收放自如，否则课堂会乱成一锅粥，上这样的课教师的课堂驾驭能力一定要很强。

第二次课时，我先提出了要求，再引入课题，同样的情景，能够很快收场，进入正常的教学中。

　　在今后教学内容时，我会让学生更多的了解武术操。

对于学生动脑动手动口的引导方面，我要多花心思，让引导的方式更丰富，使引导的效果更突出。

（3）大班美术公开课教案《武术线条人》　　活动目标：

　　1．能根据武术动作画出相应的简笔画。

　　2．在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　磁带、男儿当自强

　　活动过程：

　　1．听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？

　　要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

　　2．把动作画下来。

（1）上次我们学习了武术中的基本动作马步冲拳，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？

要求只用简单的线条很快就画出来。

　　（3）幼儿自由绘画这个动作。

　　3．教师讲评幼儿的作品。

　　你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

　　4．设计我喜欢的武术动作线条人。

　　教师：

请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？

先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

　　5．展览幼儿作品。

　　请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。

说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

（4）大班教案《武术操》含反思　　活动目标

　　初步了解中国武术的魅力，培养幼儿的爱国情怀。

　　提升幼儿精、气、神。

通过学习武术操培养幼儿的勇敢、自信。

　　让幼儿在快乐中学习，强身健体。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　教学重点、难点

　　培养孩子的爱国情怀。

在自信中强身健体。

　　活动准备

　　电影《少林寺》CD。

　　安全的活动场地。

　　活动过程

　　一：

激趣

　　小朋友们，你们能猜到我们今天的体育课要学什么吗？

（孩子积极举手发言）

　　你们都很聪明，想出来那么多的内容，看样子孩子没想学想玩的东西还多着呢，只要你们认真学，以后你们都能把你们想学的学会，那么我们今天到底要来学什么呢？

先请你们看一段电影吧。

　　二：

引入

（1）播放CD，《少林寺》片段。

（1）明确学习目标：

看你们看得多入神啊！

看演员的动作多有气势啊！

你们想学吗？

（想）你们喜欢中国武术吗？

（喜欢）今天老师就教大家学习一段跟武术有关的活动----武术操。

你们想练吗？

（想）

　　三：

学习武术操第一、二节

（1）教几个学生喜欢的武术动作，提高学生学习的积极性。

引导学生认真观察。

（2）组织学生分组模仿练习，并相互评价。

　　（3）学习武术操第一、二节。

　　老师分动作逐一讲解示范。

　　分组模仿，比赛练习。

小组相互评价。

　　（4）集体练习，适当加入口号。

　　（5）再次比赛练习，看谁的基本动作坚持的时间长，看谁做的到位，有力度。

　　（6）巡视指导，强调练习安全。

　　四：

基础动作回顾

　　找学生演示基本动作，并适当加以表扬。

　　教学反思

　　从整体上看学生学的还是很快的，但是又学的不实，这就需要用大量的时间去练习。

希望在日后的教学中能做到让学生做到动作正确，精气神俱在。

（5）小班教案《武术》　　活动目标：

　　1.初步了解弓步、马步两种步法，加强腿部力量练习。

　　2.加强动作的变换与持久性练习，锻炼幼儿的反应能力及耐力。

　　3.感知武术的魅力，激发幼儿学习武术的兴趣。

　　4.增强幼儿自身协调性发展，激发幼儿敢于挑战自我。

　　5.体验与同伴协作游戏的快乐，增强幼儿的沟通能力。

　　活动准备:

　　1.武术音乐磁带。

　　2.录音机。

　　活动过程:

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿随着武术音乐做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。

　　1.头部运动。

　　2.扩胸运动。

　　3.转腰。

　　4.左右弓步压腿。

　　5.踝关节运动。

　　二、武术教学

　　师：

小朋友们，你们喜欢武术吗，今天我们一起来玩功夫小子学功夫的游戏好吗？

你们是功夫小子，老师是师傅。

　　1.拳、掌、勾教学

　　师：

功夫小子们，你们知道武术的手法都有哪些，你们会做吗？

请你们好好想想，看谁做的最好。

　　教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。

　　教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

　　2.弓步、马步教学

　　师：

刚才我们学习了武术的手法，功夫小子们做的很棒，那你们知道武术还有哪些步法吗？

看谁做的最好。

　　教师提问，让幼儿根据自己的想法做练习，教师给予正确讲解并指导。

　　教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

　　3．手法与步法相结合

　　师：

刚才我们把手法和步法都学会了，那我们把它连起来做好吗？

看谁做的最好。

　　教师通过讲解与示范，把手法和步法结合起来展示给幼儿看，让幼儿模仿练习，教师在一旁指导。

　　教师带领幼儿集体练习，并分组练习，看哪组做的最好。

　　三、放松活动

　　师：

今天的功夫小子们都很努力，你们也很厉害，师傅很高兴。

现在就让我们一起来放松一下吧。

　　教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。

幼儿可以自己放松，也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。

　　师：

功夫小子们，你们还想练习更厉害的武术吗？

那我们先进教室休息一会，明天再练习好吗？

　　教师带领幼儿离开场地

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