大学生支教感言.docx

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大学生支教感言

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【第1篇】大学生支教感言

ｘｘ大学助翔支教团东营队支教活动结束了。

生活恢复如常，回想那十几天，竟恍如梦中！

遥想当日，我们携带各种书籍及采办的文具从济南出发，抵达当地后与东营市广饶县李鹊镇的四名大学生村官见面，并讨论了接下来十余天支教内容。

村官们的细心，让我们得到了足够的后勤保障。

这次支教出人意料的正式。

镇委举办的“萤火虫课堂”开班及图书捐赠仪式场面宏大，李鹊镇镇团委书记出席本次会议。

支教期间，又接受了东营市共青团的巡视、镇团委的视察。

周一到周五，支教团在太和村固定支教，我们教授的课程有语数英基础学科，也有人文、科学、音乐、手工、象棋、健美操、常识百科等兴趣课程，做到了寓教于乐，给孩子们带来了丰富愉悦的学习感受。

周末，队员们分为两支队伍前往东辛张村和赵庄村进行流动支教，尽量让更多的儿童有听课的机会，同样受到了两村负责人们及孩子们的热烈欢迎。

支教结束时，我们举办了“寻宝诀”趣味闯关大赛，精心设计了七个关卡，由七科老师分别担任每个关卡的守关人，团队闯关成功，即可获得七巧板一块用于最终环节获取奖品，借此来检验学生们的学习成果。

在比赛前一天晚上，大家熬到凌晨准备比赛用品，看着办公室里明亮如白日。

我生出了一种自豪感，也突然想通了一个问题：

很多人认为短期支教弊大于利，所以我总是担心不能给学生们带去足够多的东西，不能提高他们的学习基础，不能帮他们培养积极的爱好，不能帮他们树立正确的三观，但只要我们能让孩子们感受到我们的心意，让他们享受从未有过的体验，那以上那些都不需要再纠结了。

这次活动取得了预想的效果，为本次支教活动画下一个圆满的句号。

镇党委和团委领导为支教团举办了饯别会，席间，所有人尽情宣泄感情，有笑有哭，有遗憾有不舍。

喜欢这些孩子们，乡村朴实的风和不做作的阳光，铸就了有血有肉的他们。

我们已经很难做到，只经过短短几天的相处就去信任一个陌生人，而这些孩子对我们的依赖让我感受到了如此纯净的热情。

也许这份热情会随时间消热，但至少在回忆里，我们留下了彼此最美好的身影。

有来有去，有我有你。

我们传授知识，他们交付感情。

最后，对他们的信任和不舍，要郑重地道一声“谢谢你”和“对不起”。

【第2篇】大学生支教感言

转眼间，我来到安徽省淮南市潘集平安希望小学支教快两周了，我急切地想和眼前的这36个孩子打成一片。

与城里孩子相比，他们就像未经雕琢的璞玉，透着淳朴，也正是这种淳朴，深深地吸引并净化着我的心灵。

尽管他们已经以农村孩子特有的纯朴和热情接纳了我这个城里来的大学生，但要真正走进他们的心里，让他们喜欢并接受我，并不是一件容易的事情。

一颗糖的距离

翻开眼前整整齐齐的作业本，看着学生们端端正正的书写，一点也不逊色于城里学生。

只是我发现有许多孩子写字的时候不是按照笔顺一笔一笔地写，而是借着运笔的方便，两笔甚至几笔连起来圈画，这是明显的书写不规范。

在纠正了几次之后，孩子们的书写大有改观，我精心挑选了几本出色的作业，在班上进行了展览，为了鼓励他们，我特意给每个作业出色的学生发了一颗糖。

就是这么简单的一个举动，在陈磊的周记上出现了这样的话：

“……我把糖拿出来给爸爸、妈妈和奶奶看：

‘这是我们城里老师发给我的，不是每人都有，只有写字好的人才有，而且这是我们老师最爱吃的一种糖。

’我小心翼翼地把糖纸撕开，把糖放进嘴里尝了尝。

啊，清凉的薄荷味加蜂蜜味，真是好极了！

我还让奶奶闻了闻，奶奶也说好。

现在，这种糖也成了我最喜欢吃的一种糖了，我到现在还保留着糖纸。

别看这颗糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表着老师的爱啊！

”

我来不及细细品味，一股暖流立刻从心底涌起，霎时溢满了我的全身，整个人就像浸润在柔柔的、充满浓浓香味的巧克力液汁里，甜蜜将我的心彻底地融化了——这无疑是人世间最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！

哦，可爱的孩子们！

原来在你们简单而朴素的小小心灵里，爱的距离是可以测量的，它就是一块糖的距离……我愿意在孩子心中播下友善的种子，收获快乐和幸福。

友善让人间充满爱，让社会洋溢着温暖。

友善是人间正道。

我们的“吴老师”

触摸到了拉近感情的窍门，仿佛找到了通向孩子们心灵的捷径，我与这帮农村娃们逐渐从相识、相熟继而成为知心朋友。

最让我自豪的是吴琪的转变。

吴琪是一个孤独沉静的小男孩，平日里规规矩矩，少言寡语，坐在座位上，如果不认真观察，很难吸引你的目光。

那天，我们在课上刚学过“霆”字，说实话，对于这个字右下角部分的三道横，到底谁长谁短，是学生最难分辨清楚的。

为了加深印象，我故意将下横写得长一些，示范给学生看，结果，孩子们毫不怀疑地照着我的板书写起来。

我正诧异于孩子们的言听计从，忽见一只小手犹犹豫豫地半举起来，竟然是吴琪！

我大喜！

仿佛触摸到昙花骨朵怒放前的那一丝颤动，我猛然间意识到，此时我必须做点什么。

接下来的情境让所有的孩子愕然注目：

在吴琪点明那一错误笔画之后，我充满感激地走到吴琪面前，深深地弯下腰向他鞠了一躬，毕恭毕敬地说：

“谢谢你，吴老师，你让我永远记住了这个字的写法，所以我该称呼你老师。

”继而我转向孩子们，“你们也记住了这一笔，是不是？

让我们一起来称呼吴琪。

”“吴老师！

”孩子们异口同声地喊起来。

吴琪的脸变得绯红，笑得那么可爱，那么灿烂……

此后，“吴老师”开朗大方了许多，他欣然接受着我们对他的这个至尊的称呼，也欣然融入孩子们的所有活动里——只要不消沉，这就是进步啊！

一直想营造一种和谐的氛围——让整个班级像阳光下的果园，每一个日子都是温暖的、自由的；让所有的孩子像果园里的果实，每一分钟都是甜蜜的、快乐的。

我也知道，这是一种理想的境界，但有了心与心的相通，理想终究会成为现实！

——是这群淳朴无瑕的孩子们给了我感动，让我对未来充满了信心！

放慢你的脚步，扩大你的视野，多感受一下身边人的存在，在自己的心里留一份空间给需要我们去关心、去帮助的人。

你的一个小举动，极有可能成为核心价值观的代言人，你的一个举动，无形中促成了核心价值观的品牌。

加入我们吧，成为带动者，不迟不晚，刚刚好。

【第3篇】大学生支教感言

距离支教结束已经有十余天了，还是决定把关于支教、关于大山、关于梦想、关于孩子的一些事给写出来，因为，大山、大山里的孩子需要这些，需要发声，需要让外面的世界知道他们的存在。

我们一行人于7月9日乘车出发，7月11日晚到达，7月27日离开。

时间不长，记忆很深，情感很浓。

在这十五天的日子里，和孩子们、和一起支教的伙伴们、和那山那水都有了深刻的感情。

初来，坐大巴走山路的时候，唯一的感受是这里的风景很美，路不好走，比“山路十八弯”还十八弯。

为什么会来支教呢？

我在心里这样问我自己。

老实说，没有这么严肃的想过理由。

但，我可以肯定的一点是，我不是玩玩而已。

关于支教，尤其是短期支教一直以来是一个敏感而备受争议的话题。

同样，我们这次出行也是备受争议的。

从前期准备开始，一提及我们暑期准备支教，就能感受到异样的眼光。

支教真的是一个被说烂了的话题，亲友知道我要去支教了也是跟我说，好好玩。

“玩”？

关于支教，我真的感受到了这个世界深深的恶意。

也许是出于新奇好玩，也许是抱着锻炼自己的态度，也许是追寻生命的意义实现教育理想云云，不管是什么理由，我们十三个人，来了，来到大山深处，来到加努小学。

关于支教——知识无用得到深刻的体现

转了三次车，一路颠簸，终于到达目的地。

路上，一位本地大学生告诉我们，在这里支教并不在乎你教了多少知识，而是离开大山的意愿。

在家访的时候，我感受到的是，贫穷。

在物质极度贫穷的地方，精神能有多富有？

生活经验取代知识文化，成为这里生活所必需。

夜太黑，看不清未来；路太长，等不及发展。

知识就是力量，在这里得不到体现。

当你家里穷的连床都没有的时候，你还会在这里摇旗呐喊“上大学”吗？

同行的人说，如果他是那个孩子，他也不会读大学，可能初中毕业就去打工了。

我们尚且如此想，被贫穷、被大山笼罩了十多年的孩子们又会怎么想呢？

从未见过外面的世界，教育资源的缺乏、家庭的无能为力、父母的缺乏远见、孩子的年少无知……这一切的一切，让教育这个需要春风化雨慢慢浇灌的花朵，来不及盛开便早早凋落。

关于大山——这里应该是中国社会本该有的样子

在这大山里，有很多事、很多人让我感动。

支教的后半段吧，某一天，我膝盖扭了，走路一跛一跛的，膝盖肿的老高。

那群学生中，有两个孩子，主动给我采草药捣药敷腿。

每天三次，都来主动找我给我敷腿。

草药没了，就去山里采……没有一点怨言。

现在想想，都能让我热泪盈眶。

城里的孩子，能有几个会这样关心老师、关心朋友？

就是我自己，也做不到对朋友这样。

孩子为老师上山采药

另一件事，一个小学毕业生骑摩托车把一个小男孩的腿给轧了。

那个小男孩被送到医院，小学毕业生当晚逃了。

然后，我听到了很多关于毕业生不好的传言。

你们猜，结果怎么样？

出乎我的意料。

小学毕业生出现了，小男孩没事了。

后来，我问当地人，他说，他们这里既是这样，只要人没事，就不会计较。

人与人之间的相互关爱与理解，在这个民风淳朴的村子里，感动着我。

有人说，台湾是大陆本该有的样子。

可是，我想说，这里应该是中国社会本该有的样子。

关于梦想——最初的梦想，紧握在手中

这次支教，一开始我真的没有太认真。

觉得“为爱黔行”不过说说而已。

让我发生转变是在众筹的时候，一个学姐把她支付宝里全部的钱（虽然只有5.5元），但真的是突然让我有了把一件事用力做到最好的念头。

于是，在支教的时候，我始终在思考来这儿的意义，支教的意义。

百思不得其解，便四次询问。

那人告诉我，一件事情的意义在于做的过程、在于事情的本身。

同样，那是不是支教的意义也在于教的过程中呢？

姑且这样认为吧。

既然如此，上好每一堂课便是我应该做的事情。

因为始终坚信，我和这群孩子们会再次相遇，所以，离开的时候，我没有哭。

在和孩子们交流中，我老是问他们关于未来、关于梦想的事情。

也许梦想在这里是很遥远的事情，但比梦想更遥远的是生命的尽头。

我们正年轻，梦想总是要有的，万一实现了呢？

关于孩子——用心呵护，是我们每一个人的责任

刚回到家的时候，在地铁站看到标语，“你不平凡，武汉便伟大”。

是的，城市的发展需要每一个市民的努力。

同样，呵护这些孩子的成长，也是我们每一个人的责任。

在家的时候，和亲戚们聊天，说起以前的艰苦日子。

最后大家说，不怪谁，要怪就怪那个时代。

人是一个很奇妙的动物，对于无能为力的事情，总是喜欢托付给命运、时代。

时代能有什么错，错的是那个时代的人。

就像以前学《祝福》的时候，大家朗朗上口的是封建礼教逼死了祥林嫂。

呵，一样的，对于说不清道不明的事情，就扔给时代来背负吧。

但是，现在还要让这种事情成为时代的错吗？

如果时代真的错了，那么我们这群这个时代中的人，是不是挣扎着、努力着，让自己活得丰富，而不是未来的某一天，湮没人海中，碌碌无为，平庸度过一生。

所以，亲爱的你我，贫穷，不是政府的错、不是地形的错、不是历史的错，是我们每一个人的错。

老话重提“只要人人都献出一点爱，这个世界将会是美好的家园”，也许真的是这。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

关于这群孩子、这个地方、这个时代，我们每个人都与之有关联。

不舍老师的离开，孩子们在小黑板上写下寄语

我们的支教只有十五天，十五天于漫长的一生不过是惊鸿一瞥，但我仍希望我们的存在、我们的出现，对这里的孩子们是有意义的。

虽做不到影响一生改变命运这么传奇，但也希望能成为打开他们了解外界的一扇窗子，让他们有成为更好的自己变得更优秀的愿望。

本着这个念头，我在最后两天给每个孩子写了一封信，不重复。

写了大概有五十份吧，脑子都快要炸了，但仍然坚持。

因为，每个孩子都是独一无二的个体，都有一份纯真而值得呵护的情感，他们与我们分享了美丽的心灵与有感染力的笑容，我也想用尽全力给他们的生活祝愿，让这十五天在他们生命中留下些什么。

让我们彼此成为彼此记忆里的永恒吧，纯真而浓烈。

孩子们写纸条给我、发短信给我，说永远不会忘记我们。

永远有多远？

我也不知道，我只知道今后我的思念又多了一处。

我想我是一个崇拜太阳的人，既崇拜群星以太阳为中心的荣耀，又崇拜太阳给予其他行星光明与温暖的无私。

可是我终究不是太阳，不过，我可以拥有一颗太阳般的心。

我就怀揣着这样一颗心来到了紫河学校，成为了一名光荣的支教老师。

当好八年级一班的语文老师，对我来说是个极大的挑战。

首先，八年级一班上学期期末的语文成绩在紫校初中是第一名，这让我感到很有压力。

其次，八年级一班的同学上课比较沉默，我无法从他们上课的状态来判断他们是否跟上了我的节奏、是否听懂了。

最后，我浅薄的知识贮备时常让我感到羞愧，我真切的感受到当好一个语文老师并不是给学生讲讲课本上的知识那么简单而已。

因此，我常常会思考，我要如何像太阳一样把知识的光芒与温暖照进在他们的心里？

要如何能在一年以后让这些学生因曾经是我的学生而感到幸运和快乐？

师者，所以传道授业解惑也。

我固然不是汉语言文学专业毕业的师范生，但是我对汉语、对中国的传统文化、文学充满了热爱并且有一定的文学素养，因此我对于语文教学还是充满了信心与憧憬。

我做到课前认真备课，一篇课文要仔细阅读好几遍，要查阅好几本教学参考书，要上网找相关资料，有疑惑的地方及时与语文组的老师讨论交流，要深夜做课件，哪怕是睡觉前也要在脑中过一遍第二天上课时的流程甚至课程导入；要认真批改作业，要熬夜改听写，要在他们的周记后面写比他们周记还要多的批语；我还要反思每天上课时我的表现、学生的表现，以便及时调整自己的教学方式，要思考总结出适合学生的学习方法。

我尽我最大的力量去当好一名的语文老师。

皇天不负有心人，在上个学期的期末考试中我所在的班级优秀率为全年级第一。

东北大学第十七届研究生支教团成员廖静在课堂上。

廖静供图

东北大学第十七届研究生支教团成员廖静在课堂上。

廖静供图

这个过程不容易，其中有很多挫折，因为在包括期中考试之前的几次考试，

他们的成绩远没有达到我的预期，我很苦恼，客观来讲，初二的很多知识相比于初一时难度加深了不少，学生们换了一个新老师肯定也有很多不适应的地方。

学生自身的问题也很多：

上课不做笔记，不按时完成作业，不按时背诵课文，不复习，讲解过的、批改过的作业从不订正，学习习惯很不好，学习方法也存在问题。

学生最大的问题是，态度端正却不思改变。

此外，作为一个新老师，我在当老师方面也需要时间学习和进步。

我想，这多方面的原因共同造成了八年级一班语文成绩不好。

面对这样的情况，我苦恼过，有时也很疲惫，对学生、对自己都很失望，但是当我看到学生在周记里写道：

我知道自己期中考试又没考好，我好怕老师对我失去信心；廖老师不在，我的语文怎么办；廖老师你不要生气，我下次会考好。

就算有某个无奈的时刻我曾想过放弃，那么这些话将让我永不放弃。

我看到了，我正在影响这些学生，因此我就算再苦恼、再疲惫我也不能放弃，不能放弃等待------等待他们的改变和进步。

即使等待的过程很艰辛，我和学生都要付出更大的努力才行。

首先就得保证不再有学生辍学。

支教3个月，我所在的班级已有两名学生辍学，并且学生中有不少都产生过辍学的想法，这是我万万没想到的。

当这些事情发生时我没有丝毫挽救的能力。

如果把这里的学生比作一颗颗准备发芽的种子，完成义务教育比作破土而出，那么影响他们是否能冲破泥土露出嫩芽的因素有很多：

心理、观念、态度、行动、成绩、智力、家庭、父母、学校、老师等。

每个因素都影响着一个孩子能否正常地完成义务教育，甚至能否考上高中、大学。

“保证不再有学生辍学”，每个学生要珍惜在学校念书的日子，这样才有可能看到自己进步的那一天，其他学生不读书的念头也会淡化，这个班的学生才能越来越好。

此外，我也要更加用心的教他们，多理解他们的想法，抓住他们的行为特点，因材施教，给予他们更多的耐心与关爱。

回顾上学期，我想正是我的耐心与关爱给学生、也给我自己带来空间和鼓励使我们师生能一起努力和进步。

人们常把老师比作辛勤的园丁，我不以为然，我不愿做修枝剪叶的园丁，我想做照耀祖国花朵的小太阳，用知识和关爱的光芒照耀他们，也要照耀我自己。

新的学期又开始了，未来是不可预测的，太阳的光芒是不停止的。

不论在前进的道路上是斜风冷雨还是艳阳高照，不论是披星戴月还是昼行夜伏，我始终要保持一颗太阳般的炽热的心，用一年不长的时间，做一件终身难忘的事情。