xx职中精品课程.docx
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xx职中精品课程
四川省xx职业高级中学校
精品课程建设实施工作方案
课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。
课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号），认真贯彻落实全国中等职业教育教学改革创新工作会议精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，学校决定实施精品课程建设工作，特制订本工作方案。
—、精品课程建设的指导思想和目标
坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，推进教学改革，探索校企合作、工学结合的教学改革，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。
以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则：
1、整体优化原则：
要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。
2、协调发展原则：
要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。
3、以人为本原则：
要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。
4、辐射示范原则：
要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
力争经过一段时间的努力，通过高起点、大手笔的改革举措和扎实有效的工作，建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的精品课程。
学校拟在2011—2015四年内，建成校级精品课程5-8门，市级以上精品课程2门。
二、精品课程建设的组织领导机构
精品课程建设组成校、部、专业组三级精品课程建设机构。
1、学校精品课程建设小组
组长：
xx
副组长：
xxxxxx
组员：
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
学校精品课建设实行学校立项、课程负责人负责制，课程负责人具体负责制定精品课程建设方案、经费使用方案、组织实施方案等工作。
校级精品课程建设的组织机构为学校教务处，学校教务处每学期专门召开一次精品课建设会议，讨论新申报精品课的评审立项，在建精品课的检查、验收以及上级精品课的选择立项、申报组织等事宜。
2、各部成立精品课程建设领导小组
由部教学主任及有关教师组成，负责本部精品课程的布点、规划、实施等工作。
三、精品课程建设的基本要求
课程建设的内容包括师资队伍建设、教学内容改革、教学方法和教学手段改革、实践性教学环节建设等方面，我校精品课建设以教研室为主体，学校负责统一管理及指导，具体从以下几方面着手：
1、制定科学的建设规划
根据学校的定位与特色合理规划精品课程建设，以基础课和专业基础课的精品课程建设为重点，并以精品课程建设带动其它课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。
2、师资队伍建设
精品课程要由学术造诣高、具有丰富授课经验和丰富实践经验的教师主讲。
要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，并完善青年教师培养制度，按一定比例配备辅导教师和实验教师。
希望通过精品课建设，引导学校教师树立高职教育的人才观、质量观和教学观，强化质量意识，同时调动学校教师参加教学改革和学术研究的积极性。
3、教学内容改革和课程体系改革
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理本门课程建设与教学计划中其它课程的关系。
教学内容改革应符合高职人才培养目标要求，对讲课内容实时更新，及时补充新知识、新技术、新工艺、新成果，并积极用现代教育观念和教育方法改造传统教学内容，实现教学内容的模块化。
同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果。
在制定教学大纲时，应突出重点、难点并留有根据技术发展及时补充和更新的“接口”，提出培养学生实践能力、综合运用能力和创新能力的主要措施。
4、教学方法和教学手段改革
继续学习和探索适合高职教育的教学方法，积极采用“任务驱动式”、“项目式”、“基于工作过程式”、“启发式”、“案例教学”等先进的教学方法，贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则，将教学主体从“教”转移到“学”，最大限度地培养学生的能力。
同时，充分利用现代信息技术教学手段，发展CAI教学，并充分利用网络资源，实施现代信息技术下的个性化教学；在条件成熟的情况下，改变“教”与“学”的方式，提高教学质量。
5、理论与实践并重
加强理论联系实际，大力加强实践教学环节，注重调动学生主动参与、综合运用和开发创新的积极性，培养学生的实际动手能力，突出高职特色。
实验、实训要尽量减少验证性项目，引入综合性或设计性实验项目。
课程设计、毕业设计的设置要紧密结合培养目标和课程的要求，内容要尽可能结合工程技术实际，指导方式上鼓励学生独立分析问题、解决问题。
6、重视校本教材建设
加强教材管理，优先选用适宜高职教育的国家优秀教材和国外高水平原版教材。
学校将出台政策鼓励学校教师积极编写适宜学校教学，具有学校特色的高质量的自编校本教材和讲义以及一体化设计、多媒体有机结合的立体化教材。
7、教学文件完备、工作质量高
教学文件指教学大纲、教学日志、实验（实训）指导书、课程设计大纲、考试大纲、毕业设计指导书、听课记录及教研活动记录、学生实验、实习报告、课程设计、毕业设计（论文）等，结合学校内涵建设工程的启动，将对各教学文件出台相应的标准和制度，各种教学文件的编写要有章可循、按章办事。
8、保证课堂教学和其他教学环节的质量
课堂教学和其他教学环节，包括批改作业、辅导、答疑、研讨课、实验、社会调查、考核等。
应在此方面力争做到质量保证制度健全，措施得力，注重学生能力和综合素质的提高。
四、精品课程建设的基本条件和程序
（一）立项办法
1．立项的准备
各教学部要根据学校发展规划和精品课程建设方案要求，认真制定相关专业的精品课程建设规划，对现有的文化类课和专业类课程，逐门对照精品课程建设的相关要求，从教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、教学条件等方面着手，充分论证，精心选择，从而确定精品课程备选课程。
选择准备申报立项的课程时，一般应考虑如下内容：
（1）课程在专业及人才培养过程中的地位，作用。
（2）相关课程师资队伍现状。
包括现有教师年龄、学历、职称、特长等；课程建设负责人情况；师资队伍建设规划等。
（3）课程建设的现状。
包括教学大纲等教学文件是否完备及完善程度；选用或自编主要教材及辅助教材情况；实验、实训等实践性课程开设情况；课程教学内容、教育方法改革情况，现代教育技术的应用及效果，考核与评价方式的改革等。
（4）课程建设的目标与预期成果。
（5）课程所需教学条件现状及改善构想。
（6）课程建设的主要措施及实施步骤。
2．立项程序
（1）申报：
教学部填写《四川省xx职业高级中学校精品课程建设申报表》，并提交《××××精品课程建设规划书》。
（2）评审：
学校对申报的项目进行评审。
（3）立项：
对通过专家评审的申报项目，学校与项目负责人签订《精品课程建设协议书》，正式立项。
（4）精品课程的验收
按精品课建设立项建设完成的精品课程，向院教学工作指导委员会提出验收申请，按下列程序组织验收：
由课程负责人向系、教务处提出验收申请。
课程建设组要根据精品课程评估指标体系，如实进行自评，撰写自评报告，提供所需数据和材料，并在规定期限内将自评结果送教务处。
学校组织验收。
在课程自评的基础上，学校教学工作指导委员会对课程自评报告进行审查，必要时采取实地考察的方式进行现场评估，按精品课评价指标体系中各项指标对精品课建设情况进行考核，写出评估结论。
五、课程管理
1、实行课程负责人制
精品课程建设以课程为管理对象，采用“项目管理”的模式，实行课程负责人制。
课程负责人全面负责精品课程建设的各方面工作。
课程负责人一般应由具有讲师以上职称及三年以上担任本课程主讲的教学经历，且学术水平高、教学效果好、师德高尚的教师担任。
课程负责人应对课程建设工作有明晰的构想，根据学校《精品课程建设规划》的要求，拟订《精品课程建设规划书》及《精品课程建设实施方案》，并负责组织建立课程建设小组，领导建设方案的实施，接受评估检查与验收。
课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。
如教学内容的研究；学生需求的研究；教学方法与教学技术的研究；相关政策的动态研究；其它学校精品课程建设成功经验与失败教训的研究等，以保证课程建设的质量。
2、实行项目评估验收与项目复评
精品课程项目建设结束后，学校进行评估验收，项目小组应提供下列材料：
（1）精品课程建设工作总结。
（2）精品课程建设自查报告及相关资料包。
（3）项目建设过程中的科研成果。
（4）具有代表性的课堂教学录像。
（5）精品课程建设经费具体使用情况报告。
（6）能够反映精品课程建设的其它材料。
凡通过验收达到相关标准的，学校认定其为校级精品课程，授予学校“精品课程”荣誉称号，并将其作为参加市级或国家级精品课程评选的备选课程。
3、学校对被认定为精品课程的课程，每三年组织一次复评，若复评不合格，限期整改，整改后可再申请一次复评，若仍不合格，则取消精品课程称号及相关资助与待遇。
五、鼓励政策
1、对己审定立项的精品课程给予适当的启动资金，学校年度预算重点打造精品课程的专业，例如实训教学基地投入，购置图书资料、计算机辅助教学软件，进行CAI课件开发，，校本教材和教参资料建设、题库建设，参加学术会议及组织课程检查评估，评优晋级等方面给予倾斜。
2、对被评市级以上精品课的精品课程负责人及所在部，学校将给予奖励，对精品课程负责人在学术活动上予以支持；在评先评优、职称晋升等方面予以优先考虑。
3、对取得显著成绩的精品课程，学校实行单项奖励（奖励额度视成果而定），并推荐参评省级精品课程。
附件1：
xx职中各级精品课程申报表
附件2：
精品课程评审表
四川省xx职业高级中学校
二○一一年三月六日
附件1：
xx职中各级精品课程申报表
四川省xx职业高级中学校
各级精品课程立项申报表
课程名称
所属专业部
专业教研组：
课程负责人
申报级别级精品课程
申报日期年月日
1、课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
学位
专业技术职务
职业资格证书
所在教学部
专业教研组
电话
QQ
E-mail
教学与技术专长
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
1-2
教学
情况
近五年来，承担的主要课程（含课程名称、周学时）；教学中所取得的主要成绩；教育评价所获等级；学生获得职业资格证书或技能等级证书情况（所教课程若与职业资格证书或技能能级证书相关）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；主编或参编的教材、论著（含题目、出版社）；获得的教学表彰/奖励等。
2、主讲教师情况
（一）
1-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
学位
专业技术职务
职业资格证书
所在教学部
专业教研组
电话
QQ
E-mail
教学与技术专长
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
1-2
教学
情况
近五年来，承担的主要课程（含课程名称、周学时）；教学中所取得的主要成绩；教育评价所获等级；学生获得职业资格证书或技能等级证书情况（所教课程若与职业资格证书或技能能级证书相关）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；主编或参编的教材、论著（含题目、出版社）；获得的教学表彰/奖励等。
2.主讲教师情况
（二）
2-1
基本
信息
姓名
性别
出生年月
最终学历
学位
专业技术职务
职业资格证书
所在教学部
专业教研组
电话
QQ
E-mail
教学与技术专长
工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）
2-2
教学
情况
近五年来，承担的主要课程（含课程名称、周学时）；教学中所取得的主要成绩；教育评价所获等级；学生获得职业资格证书或技能等级证书情况（所教课程若与职业资格证书或技能能级证书相关）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；主编或参编的教材、论著（含题目、出版社）；获得的教学表彰/奖励等。
3、课程教学队伍情况
3-1
人员构成（含兼职教师）
序号
姓名
性别
出生年月
学历
专业技术职务
职业资格证书
教学专长
兼职教师在行业企业中所任职务
1
2
3
4
5
3-2
教学队伍整体结构
“双师”结构，专兼教师比例，年龄结构，职称及职业资格结构
3-3
教学改革
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题。
3-4
师资
培养
近五年师资培养情况（包括职教理论水平、专业技术水平，教学能力、职业能力等）。
4、课程设置
4-1课程名称
4-1课程性质与作用
4-2课程设计的理念与思路
5、教学内容
5-1教学内容的针对性与适用性
5-2教学内容的组织与安排
5-3教学内容的具体表现形式
6、教学方法与手段
6-1教学模式的设计与创新
6-2多种教学方法的运用
6-3现代教学技术手段的应用
6-4网络教学资源和硬件环境
7、实践条件
7-1校内实训设备与实训环境
7-2校外实习基地的建设与利用
8、特色与创新
8-1本课程的特色与创新点。
8-2本课程改进的方向与途径
9、课程建设规划纲要
10、评审意见
教学部意见
部主任：
年月日
精品课程评审专家组意见
组长：
年月日
精品课程领导小组意见
组长：
年月日
附件2：
精品课程评审表
四川省xx职业高级中学校
精品课程评审表
本评审指标采用百分制记分。
其中，一级指标一至六项占总分的90%，“特色”项占总分的10%。
评价等级分为五档，系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2。
一级
指标
二级
指标
主要
内容
评审标准
分值
评价等级
A
B
C
D
E
1.0
0.8
0.6
0.4
0.2
一
课程设置
10分
1-1
课程定位
性质与作用
课程体系符合技能型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。
4
1-2
课程设计
理念与思路
以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
6
二
教学内容
25分
2-1
内容选取
针对性和适用性
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
10
2-2
内容组织
组织与安排
遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
10
2-3
表现形式
教材及相关资料
选用先进、适用教材，与行业企业合作编写工学结合特色教材，课件、案例、习题、实训实习项目等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足课程教学需要。
5
三
教学方法与手段
25分
3-1
教学设计
教学模式
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。
8
3-2
教学方法
教学方法的运用
根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
6
3-3
教学手段
信息技术的应用
运用现代教育技术和虚拟现实技术，建立虚拟社会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实效。
6
3-4
网络教学环境
网络教学资源和硬件环境
网络教学资源丰富，架构合理，硬件环境能够支撑网络课程的正常运行，并能有效共享。
5
四
教学队伍20分
4-1
主讲教师
师德、能力与水平
师德高尚、治学严谨；执教能力强，教学效果好，参与和承担教育研究或教学改革项目，成果显著；与企业联系密切，参与校企合作或相关专业技术服务项目，成效明显。
5
4-2
教学队伍结构
“双师”结构、专兼职比例
专任教师中“双师”素质教师和有企业经历的教师比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师比例符合课程性质和教学实施的要求；行业企业兼职教师承担有适当比例的课程教学任务，特别是主要的实践教学任务。
5
五
实践条件10分
5-1
校内实训条件
设备与环境
实训基地由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。
6
5-2
校外实习环境
建设与利用
与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工程环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
4
六
教学效果10分
6-1
教学成绩
教学
成绩
课程整体教学成绩良好，学生评价高。
学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值；课程对应或相关的职业资格证书或专业技能水平证书获取率高，相应技能竞赛获奖率高。
10
特色与创新
10
课程精品课程申报评审总得分分
评审组组长：
年月日
四川省xx职业高级中学校
《》精品课程建设协议书
甲方：
四川省xx职业高级中学校
乙方：
课程名称：
为了进一步落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号），为了认真贯彻落实全国中等职业教育教学改革创新工作会议精神，继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，建立我校的教学精品课程体系。
依据《四川省xx职业高级中学校精品课程建设实施工作方案》（以下简称“方案”），签定本任务书，完成以下建设任务。
一、总的目标要求
xx职中精品课程评审指标体系要求从课程设置、教学队伍、教学内容、教学方法与手段、实践条件、教学效果、特色与创新七方面进行综合改革，全面开展建设。
建设期满学校将按照“方案”附件的精品课程评估指标进行验收。
二、建设任务
1.课程组及所在教研室应认真分析本课程与市级精品课程的差距，明确努力方向,制定具体的建设方案。
2.加强队伍建设，逐步形成结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的“双师型”教师队伍。
3.进行课程体系和教学内容改革，优化课程体系结构和内容。
在此基础上制定精品课程的教学目的、教学大纲、教案、考试大纲、考试模式和课程教学标准。
鼓励选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。
建设制作课程的多媒体网络课件。
4.加强实践教学环节建设。
积极开设综合性、设计性实验，编写实验教学大纲，实现实验室全面开放。
5.使用先进的教学方法和手段。
科学合理有效地使用包括现代信息技术在内的各种手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。
要充分运用网络进行教学管理，教学大纲、教学要求、教学环节安排、教案、网络课件、授课录象、习题、实验指导、参考文献等上网，实现优质资源共享，方便学生自主学习。
6.在正式出版刊物上发表教改论文一篇以上。
7.制定科学的教学规范，规范教学活动中各个环节的运行；建立完整的教学和管理文档，积累原始依据和素材，保证精品课程的可持续发展。
8.完成课程试题库建设。
9.验收前完成建设前后相关数据对比，与市内外同类课程的对比总结。
三、课程建设阶段性要求
1.第一年完成教学大纲、教案、习题、考试大纲、实践教学大纲、实验指导书、参考文献目录等的编写、修订并全部专业教师开放。
2.第二年上半年完成课程网络课件的制作、试题库建设、主讲教师每人将每一学时的课堂录象及以上材料的上网。
同时对相关内容进行更新、补充完善。
下半年进一步修改完善各项建设内容，收集、总结应用情况及教学反馈意见。
做好课程上网教学材料的更新维护。
四、建设期满按照“方案”验收。
中期检查不合格课程将停止资助，取消建设资格。
五、其它
1.校级课程建设期限为二年。
2.各系负责课程建设的领导、协调、检查、督促工作。
3.课程建设负责人对课程建设全面负责，分年度进行总结。
4.课程组定期研究课程建设的进展、计划落实及完成情况。
5.课程建设经费专款专用，经费分期拨款。
六、著作权
课程建设成果属于学校，学校有权使用和推广建设成果。
七、文本及副本
本任务书文本一式五份，课程组、所在系部、教务处、教科室、校档案室各存一份。
八、效力
本协议自签订之日起生效。
甲方：
xx职业高级中学校教务处（签章）
乙方：
精品课程负责人（签章）
签订日期：
年月日
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