初中美术教材教法试题及答案.docx
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初中美术教材教法试题及答案
一、单选题（共 30道试题，共 75分。
）
有一位老师在教学结尾的时候说：
“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同
学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。
这种类型的结尾属于（B）
总结性结尾
交代性结尾
启发性结尾
悬念性结尾
满分：
分
培养学生的“视觉读写能力”也正是“（A）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
视觉文化
写意表现
具象造型
抽象造型
满分：
分
美术课程标准的（A）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操
要求
目标
主旨
内容
满分：
分
4. 技能的形成和发展是以（ B）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
劳动
知识
能力
技术
满分：
分
美术教材的构成要素可以分为文字和（A）两大类
图像
画笔
视频
画纸
满分：
分
（B）是教师教学的对象
课本
学生
家长
多媒体
满分：
分
教案的作用是：
（B）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
明确教学的目标
引导学生的学习
督促教师的授课技能
清楚教学流程满分：
分
美术教育具有（A）的特点
“寓教于乐，潜移默化”
净化心灵
陶冶情操
提高修养
满分：
分
9. 备受推崇的人类智慧要素是：
人的创造意识，创造精神， （C）
劳动能力
生活态度
意志品质
道德修养
满分：
分
下列不是美术课程改革的主要任务是：
（C）
更新观念
转变方式
调整结构
重建制度
满分：
分
11. 文艺复兴时期的艺术三杰是 （B）
达●芬奇、提香、丢勒
提香、乔尔乔内、丁托列托
丢勒、米开朗基罗、贝利尼
达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：
分
审美教育的价值有：
（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
引导创作的艺术价值
陶冶性情的精神价值
启迪人生的认识价值
促进社会的自然价值
满分：
分
审美教育的价值有：
（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
引导创作的艺术价值
陶冶性情的精神价值
启迪人生的认识价值
培养对艺术作品的欣赏价值
满分：
分
（A）把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
阿瑟●弗兰
帕梅拉●泰勒
史蒂文●卡尔彭特
罗恩菲德
满分：
分
教师讲课要求使用规范语言。
“规范语言”是指（A）
普通话
方言
幽默语言
专业语言
满分：
分
创造过程由构想和（A）两个阶段构成
实施
计划
场所
说明
满分：
分
古希腊着名哲学家（A）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
亚里士多德
苏格拉底
柏拉图
帕里斯
满分：
分
18. 下列选项不是《基础教育课程改革纲要》 指出教学评价应注意的几个问题的一项是 （D）
评价不仅要关注学生的学业成绩
评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础
注重评价与教学的协调统一
教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
满分：
分
19. 创造价值体系包括：
形成创造意识、提供多维模式、 （B）
A.提供发展空间
B.实施创造计划
C.提供创造的技能
D.实施发展计划
满分：
分
（B）把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
阿瑟●弗兰
帕梅拉●泰勒
史蒂文●卡尔彭特
罗恩菲德
满分：
分
作品《父亲》是（D）的代表作品。
徐悲鸿
罗中立
张大千
齐白石
满分：
分
22. 有“近代教育之父”之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教
给一切人。
”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类
和内容，强调从事物本身获得知识。
D
亚里士多德
阿尔伯蒂
丢勒
夸美纽斯
满分：
分
美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：
涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌
发期、伪自然主义期、青春危机期、（C）七个阶段。
成熟期
迷茫期
青春期
懵懂期
满分：
分
人类思维的两大形式是直觉和（B）
情感
理性
想象
思维
满分：
分
组织管理好课堂教学要求不包括（B）
教学计划要严谨
整节课都要经新课
掌控课堂
教学效益最大化
满分：
分
下列组织形式中不是教材的组织方法是（A）
逻辑式组织
心理式组织
折衷式组织
中心式组织
满分：
分
备受推崇的人类智慧要素是：
人的创造意识，创造精神，（D）
A.劳动能力
B.生活态度
C.意志品质
D.精神追求
满分：
分
28. 1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“ （A）”促进了现代主义建
筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
英国伦敦
工艺美术联盟
万国博览会
公立包豪斯学校
满分：
分
29. 清政府于1904 年1月颁布（）确立了图画手工课开始进入中小学课堂中
A.“癸卯学制”
B.洋务运动
C.教会教育
D.“新学”教育
满分：
分
A
美术教师可以向民间艺人学习（D）
纺织
铸造
舞蹈
蜡染
满分：
分
二、多选题（共 5道试题，共 分。
）
导入可分为（BD）两类。
举例导入
直接导入
故事导入
间接导入
满分：
分
2. 美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ CD）
强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
提高学生尊严、保护学生隐私
学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
对学生欣赏和帮助
满分：
分
3. 在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ABC ）
注重学习者整体素质的提高
临摹、观察、记忆和写生相结合
主要的教学组织形式是师徒式
技艺特色十分浓郁
满分：
分
4. 长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“ （C）”与“（D）”作品的能力。
A.创作
B.临摹
C.分析
D.理解
满分：
分
5. 新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向， 提倡新的学习方式，即（ABC ）
的学习方式
自我监控
自我指导
自我强化
自我激励
满分：
分
三、判断题（共 5道试题，共 分。
）
2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。
（B）
A.错误
正确
满分：
分
扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要着作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
（B）
错误
正确
满分：
分
和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技
能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。
（B）
错误
正确
满分：
分
4. 新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于 1996年颁布了《全日制普通高级中
学艺术欣赏课教学大纲（初审稿） 》，至此。
普通高中才有了美术课。
（B）
错误
正确
满分：
分
课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：
前者是建议性的，而后者是指导性的。
（A）
A.错误
正确
满分：
分
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