初二物理同步 第8章第3节摩擦力.docx

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初二物理同步第8章第3节摩擦力

教育学科教师辅导讲义

学员编号：

年级：

初三课时数：

1

学员姓名：

辅导科目：

物理学科教师：

授课主题

T摩擦力

授课日期及时段

教学内容

一、知识梳理

二、自主导学方案

1.摩擦力产生的条件：

两物体直接接触且有压力；

___________________；

两物体间有相对运动或存在相对运动趋势。

2.如果一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦属于_______________；如果一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦属于_______________。

3.探究摩擦力大小的影响因素实验时，沿水平方向匀速拉动木块。

根据_______________的知识，只有木块做_______________运动时，受到的摩擦力才等于弹簧测力计拉力的大小。

4.增大摩擦的方法：

_______________、_______________、变滚动为滑动。

5.减小摩擦可采取相反的措施：

减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动、使接触面彼此分离。

润滑油、气垫船、磁悬浮列车悬浮行驶都是通过_____________________来减小摩擦力的。

注意：

结合生活实际，有些摩擦是有益的，需要增大，例如筷子与菜之间的摩擦，如果没有摩擦，则无法夹取食物；如果脚与地面无摩擦，人将无法走路，所以是有益的；爬竿时手与竿之间的摩擦也是有益的，否则无法爬竿。

有些摩擦时有害的，例如机器轴上的摩擦对轴有磨损作用，需要减小。

一、专题精讲

考点一:

摩擦力的理解

【例1】关于摩擦力，下列说法正确的（　　）

A．摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反

B．摩擦力一定阻碍物体的运动，所以它总是阻力

C．摩擦力既可作为阻力，有时也能当作动力

D．我们常用增大压力的办法来增大摩擦力

【解析】A、摩擦力的方向一定和物体的运动方向相反，不正确，也可能与运动方向相同，不符合题意；

B、摩擦力一定阻碍物体的运动，不正确，摩擦力只是阻碍物体的相对运动，不符合题意；

C、摩擦力既可作为阻力，有时也能当作动力，符合题意；

D、增大摩擦力的方法，一般都采用增大接触面的粗糙程度，不符合题意；

【答案】C

【变式训练】关于摩擦力下列说法中正确的是（　　）

A．相互接触的物体之间一定存在摩擦力

B．物体之间的摩擦力作用点在重心上

C．一个物体对另一个物体有摩擦力作用时，它自身也会受摩擦力的作用

D．两个物体若有相对运动，它们之间一定存在摩擦力

【答案】C

考点二：

增大与减小摩擦力的方法

【例1】在日常生活和生产活动中，有时要增大摩擦力，有时又要设法减小摩擦力，下例四个示例中属于减小摩擦力的是（　　）

A．演奏二胡时在音箱上滴加松香

B．在带动机器转动的皮带上打上沥青

C．在运动鞋底刻有许多花纹

D．在旱冰鞋下装上小轮子

【答案】D

【解析】A、拉二胡时在音箱上滴加松香是为了增大琴弓和弦之间的摩擦力，使弦振动发声．不符合题意．

B、皮带和轮之间的摩擦是有益摩擦，皮带上打上沥青，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．不符合题意．

C、鞋底有凹凸不平的花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意．

D、旱冰鞋是用滚动代替滑动减小摩擦力．符合题意．

【变式训练】关于摩擦力下列说法错误的是（　　）

A．缝衣针表面做得很光滑是为了减少摩擦力

B．摩擦力的大小有时与物体的重力大小无关

C．鞋底上的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力

D．摩擦力总是阻力，它一定要阻碍物体的运动

【答案】D

考点三：

实验探究摩擦力大小与那些因素有关

【例1】如图所示是探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．实验过程中用测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据______________知识可知这时测力计的读数等于____________大小．如果探究摩擦力与压力的关系，可以选用____________两图实验；利用甲和丙实验，可以探究滑动摩擦力的大小还与_______________有关．

【解析】

（1）要测滑动摩擦力，需拉动木块做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等．

（2）摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，探究摩擦力与压力的关系，就应该控制接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，观察弹簧测力计示数的变化，符合此要求的是甲、乙两图．

（3）甲、丙两图中，木块对水平面的压力相同，但是接触面的粗糙程度不同，因此探究的是摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系

【答案】二力平衡；摩擦力大小；甲乙；接触面粗糙程度．

【变式训练】在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中：

（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做_____________运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，其数值为__________N，根据________________的知识可知，木块所受的滑动摩擦力就等于弹簧测力计的示数；

（2）如图乙所示，小明将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：

滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他在探究过程中存在的问题是__________________________________________。

（3）在操作

（2）的基础上，只利用现有的器材，如何探究“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”？

简要说明你的做法：

【答案】

（1）匀速直线；2.2；二力平衡

（2）没有控制压力相同（或不符合控制变量法）．

（3）方法一：

将截下的一半叠放在另一半上，用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数与

（1）中的示数比较．

方法二：

将截下的一半竖放（立放也可以），用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数与

（2）中的示数比较．

二、专题过关

1．关于产生摩擦力的条件，下列说法中正确的是（　　）

A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力存在

B．相对运动的物体间一定有滑动摩擦力存在

C．只有相互挤压和有相对运动的物体之间才有摩擦力的作用

D．只有相互挤压和发生相对运动或有相对运动趋势的粗糙物体之间才有摩擦力的作用

【答案】D

2．下列增大摩擦力的是（　　）

A．滑旱冰时在旱冰鞋底上安装轮子

B．跑步时将球鞋带系紧

C．给车辆内部转动处加入润滑油

D．车轴中安装滚珠轴承

【答案】B

3.如图3所示，拉动木块在粗糙程度不变的水平桌面上做加速运动。

以下说法中正确的是（）

A．木块受到的摩擦力逐渐增大

B．木块受到的摩擦力逐渐减小

C．木块受到的摩擦力和拉力是彼此平衡的

D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力

【答案】D

4．下列有关摩擦力说法正确的是（　　）

A．推桌子没推动是因为推力小于摩擦力

B．高低杠运动员在手上擦镁粉是为了减小摩擦

C．影响滑动摩擦力大小的因素是物体的重力和接触面粗糙程度

D．锁生锈不好打开时，将少量食油注入锁孔，就容易打开是利用减小摩擦力的道理

【答案】D

5.下列情况中，物体不受摩擦力的是（　　）

A．小车静止放在水平地面上

B．木块静止放在斜坡上

C．货物随传送带一起斜向上匀速运动

D．足球在地面上滚动

【答案】A

6.如图8所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（）

A．桌面M一定比桌面N粗糙

B．P的速度一定大于Q的速度

C．P的质量一定大于Q的质量

D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

【答案】D

7.如图所示的几个实例中，有利于增大摩擦力的是（　　）

【答案】B

8.用手握住一个啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各说法中错误的是（　　）

A.啤酒瓶能静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用

B.随着手握啤酒瓶力的增大，瓶子所受到的静摩擦力也增大

C.手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大

D.若啤酒瓶原来是空的，那么向瓶内注水的过程中瓶仍静止，即使手握瓶的力不变，瓶所受的静摩擦力也将增大

【答案】B

9．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小黄同学提出了以下猜想：

A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关．

B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．

C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关．

小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程：

①在实验中，小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做____________运动．

②对比图中____________两个探究过程，可以验证猜想C．

③在甲探究过程中，小黄正确操作，拉动物体时，测力计示数是2N，此时摩擦力为__________N，若拉力增大到3N时，摩擦力为__________N．

④实验探究中，小黄采用的实验探究方法是（）

A、类比法B、科学推理法C、控制变量法

【答案】①匀速直线；②甲丙；③2；2；④C．

三、学法提炼

四、专题检测

1.关于摩擦力的说法中不正确的是（　　）

A．凡是相互接触的物体间一定有摩擦力

B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力

C．摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反

D．只有接触才有可能产生摩擦

【答案】A

2．图2中，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。

以下分析正确的是（）

A.在木箱下垫上圆木是为增大摩擦力

B.木箱受到推力的合力大于它受到的摩擦力

C.木箱受到的合力等于零

D.木箱受到的重力与它对地面的压力是一对平衡力

【答案】C

3．在我们的生活中，摩擦力无所不在，在下列改变摩擦力大小的措施中，属于增大的是（　　）

A．锁生锈不好开时，将少量石墨粉注入锁孔

B．拉链拉不动时，在拉链上抹一些石蜡

C．在地面推动笨重货箱时，在货箱下垫上几根圆木

D．在结冰的路面上撒些沙子或木渣

【答案】D

4．下列各例子中，属于有害摩擦的是（　　）

A.机器运转时，各部分之间的摩擦

B.拔河比赛，手与绳子之间的摩擦

C.自行车行进时，后轮胎与地面的摩擦

D.吃饭时，筷子与食物之间的摩擦

【答案】A

5.在棋类比赛中，比赛现场附近的讲棋室内所用的棋盘是竖直放置的，棋子可以在棋盘上移动但不会掉下来。

原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。

棋子不会掉落的原因是因为棋子（　　）

A.受到的重力很小可忽略不计

B.和棋盘间存在很大的吸引力

C.受到棋盘对它向上的摩擦力

D.受到的空气的浮力等于重力

【答案】C

6．摩擦与我们的生活息息相关，如图6所示。

关于摩擦的说法中不正确的是（　　）

图6

A.（a）是利用火柴与火柴盒之间的摩擦使火柴头的温度上升而燃烧

B.（b）是利用货物与传送带之间的摩擦把货物送到高处

C.（c）是机器上安装的滚动轴承，它可以使摩擦大大增加

D.（d）是气垫船通过船底向下喷气，在船底和水面之间形成一层空气垫，使航行时阻力大大减小

【答案】C

7.小明在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中．

（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图甲所示．根据________________可知，木块所受的滑动摩擦力为__________N．

（2）为了探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，小明将木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，使面积减小一半（如图乙所示），然后用弹簧测力计水平向右拉动A做匀速直线运动，测得滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出：

滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为此探究过程中存在的问题是_________________________；请你帮助小明用最简单的办法解决这一问题，你的办法是：

________________________________________________________．

【答案】

（1）二力平衡；2.2；

（2）没有保持两次压力大小相同；将B放在A上（或者分别让物体平放和侧放在桌面上做两次实验）．

8.

（1）在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图21所示），用弹簧测力计水平拉着木块在桌面上做　　　　　运动时，若实验中拉着木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的摩擦力将　　　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（2）日常生活中，常给机械零件添加润滑油是为了________摩擦（选填“增大”、“减小”）。

（3）为探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，小迪同学在同一水平面上让叠放的物块在水平拉力的作用下均做匀速直线运动，如图22甲、乙所示．已知铁块和木块共重36N，在甲实验中，测得拉力F甲＝8N；在乙实验中，测得拉力F乙＝10N．则：

甲、乙实验中，将木块、铁块叠放在一起的目的是　　　；

甲实验中，铁块受到桌面的摩擦力大小为　　　　；

通过实验，小迪同学可以得出本实验的结论是．

【答案】

（1）匀速直线；变小

（2）减小

（3）

保证接触面所受压力相同

8N

在接触面所受压力相同时，接触面越粗糙摩擦力越大；

学法升华

一、知识收获

1、

二、方法总结