品德与生活精品教案二年级上册.docx
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品德与生活精品教案二年级上册
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
1．你认识这些标志吗
时间
第一周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动
目标
1．行为与习惯养成遵守交通规则，注意安全的良好行为习惯。
2.知识与技能了解、认识生活中常见的交通及安全标志，知道生活中要按照标志的要求去做。
课前
准备
教师准备
1.教学课件。
2.各类安全标志。
学生准备
搜集各类安全标志。
（大一点）
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、
创设情景激趣揭题
二、
合作探究
认识标志
引导学生意识到安全的重要性。
课件出示：
车辆的
喧闹声，接着是紧急刹车的声音，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
师：
孩子们，刚才你们看到了什么？
听到了什么？
想到了什么？
师小结：
是啊！
多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意安全。
（板书课题）今天我们就来认识一下安全标志。
活动一：
小标志，大作用。
学生认真地听着，
仔细地看着……
学生举手交流。
引领学生进
一步认识、
了解生活中
常见的交通
及安全标
志，知道这
些标志的重
要作用，培
养遵守交通
规则、注意
安全的意识
和习惯。
引导学生在
游戏中更加
深入的认识
到交通及其
他安全标志
的作用。
播放课件，上面有各种交通及安全标志在闪动。
教师及时评价鼓励。
教师引导学生初步了解标志的分类：
禁令标志、警告标志、指令标志和提示标志。
并分别举例。
活动二：
小小标志知多少
师：
除了刚才看到的标志，你还搜集到了哪些标志呢？
活动三：
游戏识标志
在班级中成立“小小交警队”、“小小司机队”。
教师适时引导评价。
让学生说说这些是什么标志，在什么地方见过，有什么作用。
学生分组交流自己还搜集到了哪些安全标志。
这些标志属于哪一类，作用是什么。
全班交流：
将标志展现给全班同学看，让学生直观的看到标志的样子。
⑴由小交警设置标志：
把教室里的几条通道当作公路，看一看，想一想，什么地方可以放哪个标志。
小交警“实地”摆放并说明原因。
三、
课后延伸
引导学生开
展多种形式
的调查活
动，养成善
于观察、提
问的好习
惯，深化安
全意识。
教师评价、小结；提出问题：
我们的教室和教学楼还可以摆放什么样的标志？
1.教师组织学生将课前搜集的安全标志粘贴到班级文化建设阵地中，作为“安全小常识”时刻提醒学生注意安全。
2.引导学生成立“小小安全检查团”，调查、采访身边的不安全现象。
并做好记录。
⑵当个小司机，（在游戏
（1）的基础上）说说在开车过程中看见了什么标志牌，应该怎么做。
学生讨论、交流。
如：
禁止喧哗、禁止吸烟、
安全通道等。
1.将课前搜集到的安全标志粘贴到教室的文化阵地，时刻提醒大家注意安全。
2.课后，学生以小组为单位，成立“小小安全检查团”，调查、采访交警、协管员、家长、社区居民、同学，看看我们身边有哪些不安全的现象。
教案设计：
青岛河西小学袁德英
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
1．你认识这些标志吗
时间
第一周
地点
教室
课时量
2
第2课时
活动
目标
1.情感与态度培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。
2.过程与方法学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。
课前
准备
教师准备
搜集不安全现象。
各种形状的卡片。
学生准备
调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、图片导入，引发思考。
二、合作探究，深化认识。
充分利用课本资源，引导学生通过图片感悟道理。
提示、引领学生将自己收集到的资料进行整理、交流，
教师引导学生观察课
本第四页的三幅图片。
活动一：
小小新闻发布会
师：
同学们，课前我们
通过调查采访，发现了
我们身边存在的一些
不安全的现象。
我们来
举行一个新闻发布会。
大家一起交流一下搜
集到的情况。
教师进行简单板书记录。
学生就图片上出现的现象进行判断，并提出合理的建议。
（如：
河边树一块牌子：
水深，注意危险！
）
全班发布新闻：
交流调查采访到的一些不安全的现象。
三、
课后拓展
分享感受和成果，从而进一步认识到安全的重要性，更加珍爱生命。
引导学生将
自己在整个
活动中的收
获进行总结
提升，并设
计安全提示
语，增强学
生的安全意
识。
将课堂上学
到的安全知
识，应用到
实际生活
中，引导大
家都来提高
安全意识。
教师引导学生分类整
理交流。
城市交通存在的不安
全现象。
小区内存在的不安全
现象。
校园内存在的不安全
现象。
其他方面存在的不安
全现象。
教师及时表扬评价
活动二：
我是小小设计师
师：
请同学们根据调查
采访到的不安全现象，
发挥自己的聪明才智，
设计“安全提示语”。
教师适时点拨引导。
活动三：
安全在我心
师：
在这次活动中你有
什么感受呢？
和大家
交流一下吧。
学生根据自己访问调查过程中的发现，分组讨论如果遇到这些情况，我们应该怎样做。
全班交流讨论结果。
针对调查采访到的不
安全现象，设计“安全
提示语”。
书写到课前
老师发的卡片上。
全班交流，互相评价。
全班交流活动感受。
将课堂上设计的“安全
提示语“张贴到小区宣
传栏和校园宣传栏内，
也可以作为一次小练
笔，让“安全伴随你我
他”。
教案设计：
青岛河西小学袁德英
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
2.我和妈妈逛商店
时间
第二周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动
目标
1．知识与技能知道选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从，知道在公共场所要讲文明、有礼貌、守秩序、做文明人。
2.情感与态度培养学生喜欢提问、积极动脑思考、乐于探究的情感。
课前
准备
教师准备
教学课件
学生准备
考虑逛商店需要注意的问题。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、
谈话导入
二、交流研讨，学习经验
以谈话引入，激发学生参与课堂活动的兴趣。
引导学生在逛商店时，要有计划、有目的的购买需要的东西。
师：
同学们，你们喜欢逛商店吗？
师：
你喜欢和谁一起逛商店？
都去过哪些商店？
为什么去这些商店呢？
教师适时点评。
活动一：
小商品，大学问
师：
同学们，老师这里有一些商品，（课件出示）想一想，如果你去逛商店的话，这些商品你会购买吗？
为什么？
学生自由回答。
小组讨论。
全班交流。
小组交流，发表自己的看法。
全班交流，畅谈自己的意见。
三、课后延伸
引导学生根
据已有的经
验来探究怎
样逛商店，
知道怎样逛
商店。
。
教师适时引导，及时评价。
教师小结：
选择学习和生活用品时要根据需要购买，用不着的不要买，养成合理消费的好习惯。
活动二：
逛商店的学问
师：
同学们，平时你是怎样逛商店的呢？
教师小结：
出示课件：
商场导购图、导购牌、购物图片，引导学生树立文明、合理购物的意识。
小组讨论：
平时是怎样逛商店的？
全班交流：
归纳逛商店的注意事项。
如：
逛商店之前先想好需要买什么，
进商店时先看导购图，
买东西要有礼貌，经文明，
付款要排队，有秩序。
……
根据课堂上学到的逛商店的知识，和家人一起逛商店，写出逛商店的体验。
教案设计：
青岛重庆路第三小学王晶
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
2.我和妈妈逛商店
时间
第二周
地点
教室
课时量
2
第2课时
活动
目标
1．行为与习惯养成讲文明、有礼貌、守秩序、做事有主见的好习惯。
2.过程与方法在逛商店的过程中对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究，经历发现问题、尝试解决问题的过程。
课前
准备
教师准备
准备一些“超市欢乐购”的用品。
学生准备
准备一些常用的生活用品、食品、学习用品。
活动过程
基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、谈话
导入，激发兴趣
二、合作体验
引导学生回忆逛商店的经过，激发参与活动的兴趣。
拓宽学生的生活常识，为后面的体验活动做好准备。
师：
同学们，前几天和家人一起逛商店了吗？
你有什么体验呢？
教师及时评价。
活动一：
策划“模拟超市”。
师：
今天的课堂上，我们就设计一个模拟超市，我们大家一起来“逛商店”。
我们一起动手准备吧。
教师引导学生设计模拟超市，将物品分类摆放。
教师参与学生的活动。
全班交流。
1.将准备的物品进行分类。
2.将分类的物品，分组摆放。
如：
食品类、学习用品类、日常用品类、玩具类、收银台等。
3.成立“小超市工作组”，有售货员、收银员、顾客等。
三、我做
文明小顾
客
引导学生在
选择生活和
学习用品时
有自己的判
断，不盲从，
懂得如何做
一名文明顾
客，同时在
与别人的交
流中分享感
受和快乐。
引导学生用
学过的知识
指导自己的
行为。
活动二、超市欢乐购。
教师引导学生进行角色扮演，模拟超市购物。
活动三：
购物体验大家谈。
师：
通过这次模拟购物活动，你有什么体验？
教师评价小结。
活动四：
我是“文明购物小明星”。
师：
你认为谁可以被评选为我们的“购物小明星”呢？
我们一起来评选吧。
1.分组进行角色扮演：
我和妈妈逛超市。
在模拟逛超市时体验如何购物。
学生要进行角色轮换。
2.每组表演结束后，全班进行交流评价，可以提出改进建议。
将自己的购物体验书写在本子上。
小组交流自己在活动中看到了什么？
体会到了什么？
全班交流。
全班民主评选“文明购物小明星”，颁发“文明章”。
1.将活动体验粘贴到教室的文化阵地内。
2.将自己在课堂上学到的购物知识和感受应用到日常生活中，做一名文明的小顾客。
教案设计：
青岛重庆路第三小学王晶
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
3.我们手拉手
时间
第三周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动
目标
1.知识与技能懂得应该对有困难的同学进行帮助，知道同学之间要互相学习，共同进步。
2.情感与态度培养学生愿意参加有意义的活动，乐于帮助有困难的同学的情感。
课前
准备
教师准备
教学课件。
学生准备
自己和手拉手小伙伴的故事。
活动过程
基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、音乐
导入，激发兴趣
二、故事明理
激发学生参与活动的兴趣。
引导学生回忆自己和朋友之间的故事，初步感受朋友之间的团结友爱。
师：
老师给大家带来一首歌《找朋友》，请大家随着音乐想想自己的朋友吧。
（播放视频音乐）
活动一：
说说我的朋友。
谁愿意和大家说一说你的朋友是谁？
你们是怎样成为朋友的？
学生认真聆听、思考。
全班交流。
1.找同班同学做朋友的小故事。
2.找同级部同学做朋友的小故事。
3.找本校同学做朋友的小故事。
4.找其他学校同学做朋友的小故事。
5.找其他城市同学做朋友的小故事。
三、课后
延伸
让学生初
步懂得如
何选择自
己的手拉
手伙伴，知
道同学之
间要互相帮助、互相学习、共同进步。
教师及时引导、评价、鼓励。
让学生知道同伴之间应该互相帮助。
活动二：
找朋友。
除了现在的朋友，你还想找什么样的朋友呢？
教师引导学生寻找学习困难、生活困难的同学做朋友。
小结：
学习和生活中能互相给予帮助，共同进步的小伙伴就是我们的手拉手好朋友。
1.指导学生将手拉手计划粘贴到教室宣传栏内。
2.指导学生和远方的伙伴写信交流，共同成长。
全班交流。
现场找朋友，结成手拉手好朋友。
和手拉手好朋友制定“手拉手”计划，一起快乐成长，共同进步。
全班交流手拉手计划。
同学提出修改建议。
不断修改完善计划。
1.将手拉手计划粘贴到教室宣传栏内，作为自己成长进步的动力。
2.写信给其他城市的手拉手伙伴，共同制定手拉手计划，一起进步，快乐成长。
教案设计：
青岛双山学校赵晓恬
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
3.我们手拉手
时间
第三周
地点
教室
课时量
2
第2课时
活动
目标
1.行为与习惯在同伴有困难的时候能够主动地进行帮助，关心爱护同伴，乐于参加有意义的活动，讲文明，有礼貌。
2.过程与方法在与同伴手拉手中分享感受，体验快乐。
课前
准备
教师准备
教学课件、温馨卡片
学生准备
完善手拉手计划
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、交流探究
引导学生有效地进行活动，在活动中体验同学之间团结友爱、互相帮助、共同进步的快乐。
引导学生将
在手拉手中
的感受或是
自己的知心
活动一：
真情手拉手。
师：
你和手拉手小伙伴之间发生了什么故事呢？
用情景表演的形式告诉大家吧。
教师及时鼓励、评价。
活动二：
礼物表情谊。
师：
为了表达你的情谊，你觉得应该送给小伙伴什么礼物呢？
活动三：
温馨卡片
师：
请在温馨卡片上写下你在活动中的收获和体验吧。
以小组为单位，用表演的方式展示自己和手拉手好朋友活动的情况。
如：
一起做游戏、锻炼身体、帮助学习、做客等。
全班评价。
全班交流：
送给手拉手好朋友什么礼物?
为什么？
（要求礼物要实用，对小伙伴有帮助）
在“温馨卡片”上写下在手拉手活动中，自己为小伙伴做的好事，向小伙伴学到的新知识
二、课后延伸
话写在卡片
上，在享受
快乐的同
时，培养乐
于助人的品
质。
引导学生将
活动落到实
处，在活动
中获得更多
的感悟和快
乐。
教师及时评价鼓励。
教师指导学生将卡片粘贴到班级文化建设专栏中。
活动四：
手拉手新目标。
师：
同学们，我们开展手拉手活动已经有一段时间了，同学们都有很大的收获，那么在今后的活动中，大家还有什么打算呢？
教师引导学生将手拉手活动持续开展下去。
以及自己的活动感受、收获。
全班交流。
将卡片粘贴到班级文化建设专栏中，营造一个快乐、幸福、和谐、温馨的氛围。
小组讨论。
全班交流。
选择自己喜欢的方式，和手拉手好朋友一起活动，互相帮助，共同进步。
教案设计：
青岛双山学校赵晓恬
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
4.可爱的祖国
时间
第四周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动
目标
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2．产生自己是中国人的自豪感，增强热爱祖国的情感。
课前
准备
教师
准备
课件
学生
准备
自己收集的祖国风景名胜的资料、图片、照片、旅游纪念品,名人的图片,故事。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、听歌曲，导入课堂
二、找中国
激趣
引入课题
提高学生兴趣
明确学习的目的和意义，体验学习的快乐。
播放了一首歌颂祖国的儿歌《祖国祖国,我爱你》
接着富于激情的导入：
同学们，我们都有一个家，名字叫中国,我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。
今天，让我们一起了解可爱的祖国妈妈
板书课题：
可爱的祖国
地球仪，圆又圆，拨一拨，转一转，小朋友们，睁大眼睛仔细找，我们的祖国在哪里呢？
我用儿歌启迪孩子们，让每组从地球仪上寻找中国的版图。
师：
谁能告诉老师，你是怎么找到祖国的？
学生交流讨论
学生谈感受
小组交流并汇报。
教师也把中国版图贴在了黑板上，接着,渗透祖国首都是北京,祖国生日是十月一日,祖国面积约有960万平方公里、居世界第三。
师：
新中国是1949年10月1日成立，我们每个中国人都应该记住这一天。
1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣布：
中华人民共和国成立了。
因此，我国将10月1日定为国庆节。
每年10月1日国庆节时，全国各族人民都通过各种形式来庆祝祖国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。
天安门前更是鲜花盛开，五星红旗迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。
小组交流
学生与老师谈话交流
学生思考并回答
学生思考并交流
教案设计：
青岛湖岛小学赵添姿
课题
4.可爱的祖国
时间
第四周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动
目标
1、初步了解祖国的知识，感受祖国的壮美与伟大。
2、为自己是中国人感到自豪。
课前
准备
教师
准备
课件
学生
准备
自己收集的祖国风景名胜的资料、图片、照片、旅游纪念品,名人的图片,故事。
《品德与生活》教与学活动设计表
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
三、小眼睛看大中国，感受祖国伟大
四、课内活动:
我们都爱大中国
激趣
引入课题
提高学生兴趣
明确学习的目的和意义，体验学习的快乐。
1、教师展示图片，初步感受祖国的可爱。
师：
我们的祖国多么可爱啊，除了用“可爱”来形容我们的祖国，我们还用了其他的词来形容我们的祖国。
美丽队、强大队、发展队、富饶队、团结队、伟大队
师：
我们都爱大中国。
同学们,让我们用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱吧!
老师想要用一首诗表达我队祖国的喜爱！
学生交流讨论
小组交流展示
五、课外延伸：
可爱的青岛
诗歌朗诵：
可爱的祖国
在地球的东方，
有一只昂首高亢的雄鸡，
那就是中国，
那就是美丽可爱的祖国。
她有幽蓝碧绿的湖水，
有平坦辽阔的草原，
有平无数雄伟高耸的山峦。
啊，可爱的祖国，
我祝愿您青春永驻，永远美丽动人！
师：
小朋友们，今天，我们发现祖国妈妈真美，真可爱，我们生活的城市青岛，更是我们大家的家，青岛近几年发生巨大变化。
周末，请小朋友和家长一起去青岛的大街小巷转一转，把你看到的青岛的变化记录下来，或用照相机拍下来。
教案设计：
青岛湖岛小学赵添姿
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
5.祝福您，祖国妈妈
时间
第五周
地点
教室
课时量
2
第1课时
活动目标
1．知识与技能知道10月1日是祖国的生日——国庆节。
2．过程与方法感受国庆节的欢乐气氛。
3．情感态度价值观培养学生热爱祖国的思想感情。
课前
准备
教师准备
教师准备祖国风光录像。
（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光）
教师准备有关国庆节来历的相关资料。
学生准备
搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、导入新课
创设活动情境
一、谈话导入新课
我们每个人都有自己的生日，每当你过生日，爸爸、妈妈、亲朋好友都给你准备礼物，你多么快乐呀！
你们想过没有，我们祖国妈妈也有生日，关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？
播放歌曲《今天是你的生日，我的祖国》
引导学生说出自己了解的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识
二、讨论交流
提出问题
引发讨论
二、讨论交流
1、播放开国大典录像，教师解说：
1949年10月1日，毛泽东主席在北京天安门城楼上庄严地宣布：
中华人民共和国成立了！
从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子。
2、师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有60岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。
3、播放祖国风光录像，让学生了解祖国妈妈的样子。
教师随录像进行适当解说。
学生自由说说通过录像知道了什么。
学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养对祖国的热爱之情。
教案设计：
青岛开平路小学崔欣
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
5.祝福您，祖国妈妈
时间
第五周
地点
教室
课时量
2
第2课时
活动
目标
1．知识与技能选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。
2．过程与方法通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。
3．情感态度价值观为自己是中国人而自豪。
课前
准备
教师准备
教师准备有关庆祝活动的相关资料。
学生准备
指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。
活动过程基本环节
设计目的
教师指导活动
学生活动
调整
一、导入新课
激起学生学习兴趣。
一、谈话导入新课
上节课，我们了解了国庆节的来历，知道了我们美丽的祖国妈妈已经60岁了，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。
你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？
学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。
二、讨论交流
三、活动延伸
四、小结
资料展示，丰富知识。
交流拓展，深化理解。
交流收获
1、教师播放人们庆祝国庆节的录像（解说：
人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国祝贺。
刚才知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”。
今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。
引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。
讨论：
可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？
学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。
如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。
学生交流本节课的收获。
教案设计：
青岛开平路小学崔欣
《品德与生活》教与学活动设计表
课题
6、国庆假日
时间
第六周
地点
教室
课时量
升级会员 