江苏输容市华阳学校届九年级语文上学期第二次学情调研试题Word下载.docx
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（1）下列对名著内容的表述正确的一项是（2分）（▲）
A．《草房子》中的杜小康是油麻地典型的“富二代”，他不仅成绩好，品质也很优秀，他会为了集体从家里拿来十几把镰刀，和桑桑烧红薯造成火灾后大胆承认错误，并且帮助细马找柳树须子给邱二爷治病。
B.虎妞与祥子结婚后，一心想再拉祥子到人和车厂做事，但刘四爷一气之下将人和车厂变卖了，虎妞的希望彻底破灭，在万般无奈下出钱给祥子买了一辆人力车。
C．《格列佛游记》中有许多荒诞的故事：
在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。
D．保尔在追逐溃败的德国敌军时，头被炮弹的碎片击中，昏迷了十三天后才恢复知觉，这次负伤造成的严重后果是他的右眼失明了。
（2）阅读《西游记》选段，回答相关问题（2分）
那妖王道：
“这猴儿是也不知我的姓名，故来冒犯仙山。
此处唤做小西天，因我修行，得了正果，天赐与我的宝阁珍楼。
我名乃是黄眉老佛，这里人不知，但称我为黄眉大王、黄眉爷爷。
一向久知你往西去，有些手段，故此设象显能，诱你师父进来，要和你打个赌赛。
如若斗得过我，饶你师徒，让汝等成个正果；
如若不能，将汝等打死，等我去见如来取经，果正中华也。
”
①唐僧师徒被黄眉怪俘获的原因是什么？
（1分）
▲
②孙悟空在弥勒佛的帮助下用了什么计策收服了黄眉怪？
（1分）
▲
（3）阅读《水浒传》选段，答题。
（2分）
话
说这龙华寺僧人，说出三绝玉麒麟卢俊义名字与宋江，A道：
“小生凭三寸不烂之舌，直往北京说卢俊义上山，如探囊取物，手到拈来，只是少一个粗心大胆的伴当，和我同去。
”文中的A是▲，跟随他前往游说的“粗心大胆”是▲。
（填人名）
4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正（3分）
①有媒体评论莫言的作品“粗俗”，著名媒体人朱伟表示，质疑是因为没有认真地看过莫言的小说，莫言的作品深入挖掘人性，深刻寓意
。
②他表示，小说的价值在于对人性的深入思考，莫言的作品用一种残酷的写作方式商量了人性的弱点，如果不认真阅读，就没有办法理解莫言小说的真正意义。
③朱伟认为，莫言恰恰是用写“丑”的方式去探讨丑与美之间，“丑陋”是莫言作品的表面现象，而表象背后则是对人性的深刻理解。
（1）第①句语序不当，应将“”和“”调换。
（2）第②句搭配不当，应“
”改为“”。
（3）第③句成分残缺，应在“”一词后加 。
5.“道德讲堂”是常州市加强公民道德建设的全新尝试。
几年中，“道德讲堂”如雨后春笋般在各地推广、成长并壮大。
阅读下面几则材料，探究“道德讲堂”产生
与发展壮大的原因。
材料一：
“道德讲堂”的多种类型对应了“学习型党组织”、“学习型社区”
、“学习型系统”、“学习型机关”、“学习型企业”、“学习型村镇”还有“学习型家庭”等等学习型组织。
“道德讲堂”建设就是学习型城市建设发展到一定阶段而带来的“转型升级”，简单的讲，就是“你学我的优点，我学你的优点”。
材料二：
市场经济追求利益最大化对公民道德提出了新的考验，近年来，中央先后出台了《公民道德建设实施纲要》、《深入开展学雷锋活动的意见》等。
党的十六大以来的这十年，道德建设创新的底蕴更加深厚。
今年，中央部委两次在常州召开道德建设专题现场会，推广“常州经验”，从中央到地
方，“道德讲堂”迅速开花结果。
材料三：
南通开设的广播
电台“空中道德讲堂”、文明网的“网络道德讲堂”和“QQ道德讲堂”、以手机为渠道的“新市民手机报道德讲堂”等，创新了方式方法，效果不俗。
这
样的多手段、多形式使了“道德讲堂”摆脱了单一的形式，使之成为人民群众
喜闻乐见、易于接受的事物。
材料四：
“道德讲堂”几乎可以在我们社会的各个场所设立：
学校、小巷、论坛、职工学堂、新市民夜校等等。
▲
二、阅读理解（共45分）
（一）阅读下面的古诗，完成6-8题。
（6分）
移家别湖上亭
（唐）戎昱
好是春风湖上
亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
6．诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？
（3分）
7．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”字用得准确传神，请简要分析。
（3分）
（二）阅读下面文言文选段，完成8-11题。
（13分）
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。
生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：
“轼若为滂，母许之否乎？
”程氏曰：
“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？
”
徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。
汇于城下，涨不时泄。
城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民若出，民心动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。
”率其徒持畚锸④以出。
筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三板。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
为木岸，以虞水之再至，朝廷从之。
（节选自《宋史·
苏轼传》，有改动）
【注】①范滂：
东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。
其母深明大义。
②涂潦（lá
o）：
泥水。
吾侪（chá
i）：
我们。
④锸（chā）：
锹。
8．解释下列句中加点的词。
（１）辄能语其要（▲）（２）吾在是，水决不能败城。
（▲）
（３）轼诣武卫营（▲）（４）卒全其城 （▲）
9．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
轼若为滂，母许之否乎？
河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
10．文中苏轼在洪水泛滥“城将败”之
际，采取了哪些措施？
用自己的话加以概括。
（3分）
11．阅读节选第二段文字，你认为苏轼是个怎样的人？
（2分）
（三）阅读下面文章，完成12-15题。
（10分）
为什么不读经典
①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。
”马克·
吐温这句话道出了经典的尴尬处境——没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。
为什么人们会对经典敬而远之呢？
②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。
作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。
他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。
曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。
因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为
你理解不了而降格以求。
③因为经典关注的是事物本质的东西。
对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；
而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。
《安娜·
卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那
些驱动故事萌生和发展的动力。
只有列夫·
托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的
洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。
经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。
④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。
就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。
倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。
在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。
⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。
⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。
面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，
人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；
人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；
人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。
⑦我们还可以有这样那
样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。
领悟了这些，我们就应该有所行动。
12．请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。
▲
13．第①段在文中有什么作用？
▲
14．请简要分析第③段的论证思路。
15．下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？
请简述理由。
材料一传媒学家尼尔·
波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。
材料二苏霍姆林斯基说：
“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。
（四）阅读下面文章，完成16-19题。
（16分）
庄稼乡村
程玉宇
①乡村是庄稼和乡村植物的产房。
而一年
四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如
水的小媳妇。
②春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。
乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。
③难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。
④我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。
她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。
亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。
⑤初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。
在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。
而那淡蓝色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：
我儿种错——！
⑥就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。
乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。
⑦原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。
而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。
最是月色荡满河川的夜晚，正万簌俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。
瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。
满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。
⑧庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。
⑨当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。
最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老师趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。
这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。
一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，一直绿到天涯。
⑩乡村，是庄稼的乡村。
⑪而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。
亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。
（选自《到庄稼地里转转》，有改动）
16．本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。
春：
夏：
秋：
冬：
雪野孕绿
17．结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。
（1）最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。
（2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿色的麦苗，绿到天涯。
18．作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？
19．第⑩段写道：
“乡村，
是庄稼的乡村。
”请阅读全文，探究作者这样说的原因。
三、作文（共50分）
20．《现代汉语词典》关于“符号”的注释有：
①记号，标记。
②佩戴在身上表明职别、身份等的标志。
请以“符号”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；
②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；
③不少于600字；
④文中不能出现真实的校名和人名。
九年级语文第二次月考试卷参考答案
一、积累运用
1.tià
o踮铸piē
2.略
3.
（1）C（A项中，帮助细马找柳树须子给邱二爷治病的是桑桑；
B项中，刘四爷为了阻止虎妞和祥子结婚，变卖了人和车厂；
D项中，追逐波兰敌军时受伤。
）
（2）黄眉怪幻化出“小雷音寺”，假扮佛祖，使得唐僧放松警惕，执意参拜。
孙悟空变成西瓜，钻入黄眉怪肚中，收服了黄眉怪。
（3）吴用
李逵
4.①“深刻寓意”改成“寓意深刻”。
②“商量”改成“探讨”“揭示”“披露”等。
③在“之间”后加上“的关系”。
5.“道德讲堂”形式的推广与建设学习型社会的导向密不可分（顺应了学习型城市建设的发展）（1分）、中央高度重视公民道德
建设工作（1分）、其方式方法（形式）多样（1分）、宣传场所有亲和力（方便）（1分）。
二、阅读理解
6.春风、柳条、藤蔓、黄莺（写出两个给1分，写出三个给2分，写出4个给3分）
7.“系”字有系住、拴住的意思。
诗中的“系”字描绘了一幅修长柔软的柳条藤蔓（1分），好像要牵衣拉扯着主人，不让主人离去的动人景象（1分），饱含了诗人对湖上亭的一草一木依依惜别的深情（1分）。
8．
（1）语：
说出；
（2）是：
这里（3）诣：
到……去；
（4）卒：
终于（各1分）
9．
（1）（“若”、“许”各1分）苏轼如果成为范滂一样的人，母亲是否答应我呢？
（2）（“虽”“且”各1分）河水将要危害到城墙，事情非常危急了，即使是禁军（也要）
暂且替我竭尽全力（保护城市）。
10．驱使富民回城，稳定民心（1分）；
筑堤护城（1分）；
调动一切资源来护城，如调动军队、分堵守护、身先士卒等（1分）。
11．他身先士卒，以身作则，公而忘私，亲民爱民，是一个心忧天下的清官廉吏。
（2分意思对即可）
12.①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。
②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。
（每点一分，共2分）
13．①引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题（引起下文）（1分）。
运用设问（问句）引发思考。
（1分）（答“引起读者阅读兴趣”得0.5分）
14．先提出观点：
经典关注的是事物本质的东西。
（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，证明经典关注的是事物的本质（或：
从而证明观点）；
然后以两部名著为例加以印证。
（1分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。
（或：
最后，再次强调经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。
）（1分）
15．材料一。
（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，（1分）这与第⑥段的观点相符。
16．示例春：
花开溪香（1分）夏：
麦黄蛙鸣（1分）秋：
粮食丰收（1分）
17．
（1）“弹出”与前文的“突然”呼应（1分），写出了蛙声打破寂静时的速度与力量（1分），表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美（1分）。
（2）“一片又一片”，与前面的“窜”字相呼应（1分），写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感（1分），表现出
作者的赞叹和惊喜（1分）。
18．小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分（1分），它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气）（1分），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情（1分）。
19．分层赋分
第一层；
只关注文章语句表象，思维单一肤浅。
示例1；
在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。
示例2；
庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡村是庄稼的乡村。
第二层；
思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。
示
例3；
庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。
示例4‘庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。
第三层；
思维较全面，思考较深入，表述有条理（3分）
示例5；
庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息，无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。
作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。
第
四层；
思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。
示例6；
庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；
庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。
没有庄稼便没有自然和人类的乡村。
庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。
他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦于此，所以说，乡村是庄稼的乡村。
三、作文
20.作文（50分）
一类卷：
44－50分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。
二类卷：
38－43分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷：
32－37分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
四类卷：
26－31分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
五类卷：
25分以下，无明确的中心，无具体的内容，结构紊乱，文理不通。
说明：
（1
）关于中心。
全文内容只要不脱离题目“符号”的范围，能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等），都应视为切题，符合要求。
（2）关于文体。
除诗歌、戏剧外，写
各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。
但必须按选定
的文体要求进行写作。
（3）关于语言。
全文没有明显的语病，应视作语言流畅；
有1－2句病句，可视为语言通顺；
有3句以上（含3句，下同）病句，可判为语言尚通顺；
有5句病句，应判为语言欠通顺；
有6句以上病句，则判为文理不通。
有两个不同类的错别字扣1分，扣满3分为止。
（4）评分时，以35分为基准分，上下浮动，基准分的要求为：
基本符合题意；
基本符合文体要求；
内容基本充实；
语言基本通顺。
好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。
字数不足，每少50字扣1分。
出现真实的地名、校名和人名，扣2分。
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