学业生涯规划.docx

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学业生涯规划

学业生涯规划

姓名

性别

院校

年级

专业

手机

目标

拿到奖学金

自我认知结果及

探索亮点简述

（100字以内）

★个性特征：

活泼开朗，待人亲切，能很好的与他人交往，能很快融入一个新的环境，喜欢自由自在无拘束的生活。

★探索亮点：

厌倦按部就班的工作模式，在学习和生活中喜欢创新有趣的理念以及喜欢提出一些新颖有趣的建议和意见，能够独立自主地学习。

学业路径

（实现阶梯）

1、认真上课，真正理解课堂内容。

2、不懂的地方应多问老师，同学和师兄师姐。

3、不学一章忘一章，及时巩固旧的知识。

4、参加多些比赛，参加一些学习项目，多去图书馆，不让学习仅限于课堂

计划实施

亮点简述

（100字以内）

1、先做好规划，分清事情轻重，再之于实施。

2、不拖三拉四，做到有问题及时处理。

3、坚持不懈，努力奋斗

4、不焦躁，不气馁，不断积累经验教训，知错就改。

其他亮点

或说明

能够在四年的学习生涯中对自己有更加深刻的认识，以及明确自己真正的兴趣所在，同时掌握好专业知识，明确专业方向。

前言

学业规划设计是做好职业生涯设计的前提和基础，同时也是它的组成部分。

制定并实行良好的学业规划可以更好的迎接社会的挑战。

制定学业规划应该根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并将学业规划分割成几个小模块，在制定的时间内逐一完成，最终实现自己大学生职业规划课的整个学业规划。

制定学业规划有助于大学生发掘自我，促成自我发展；有助于促使大学生集中精力、提高热情，增强青年大学生的主动性；有助于当代大学生的自我定位，尽早的明确自我的人生目标。

一、认识自我

（一）为了更好地认识自我，我做了以下测试：

首先是MBTI-G人格类型测试

以下是测试结果：

你的类型是：

发明家-ENTP

你的类型也可能是：

奋斗者-ENFP

作为ENTP型个体，你的首要生活模式为外向型，主要通过直觉来接受事物。

你的次要生活模式为内向型，在这种模式中，主要通过理性和逻辑分析来处事。

由于性格中起主导作用的外向直觉，因此ENTP在生活中会将更多的精力投入到对他们所生活的世界的理解中去。

他们不断学习他们所处环境的观念和图像。

他们使用自身的直觉来处理信息，通常他们能够用他们的能力对周遭的环境给出一个极为快速精确的评估。

这种通过直觉来认知人与环境的能力，让ENTP人群在他们的生活中拥有着与众不同的优势。

他们对事物的理解通常极为极为迅速且富有深度。

由此，他们拥有极好的适应性，并能接受各类任务的挑战。

他们对于自己感兴趣的事物通常都很在行。

随着他们的成长以及直觉官能的成熟。

他们对事情的可能性有着敏锐的洞察力，这让他们在解决问题的时候显得足智多谋。

ENTP是一群充满想法的人。

他们的洞察力让他们能遇见各种可能性。

他们对于自己的想法会感到兴奋不已，热血澎湃。

他们的热情可以感染周围的人。

通过这种方法，他们能得到他们所需的支持来完整他们的想法。

相较之编写行动计划及做出决策，ENTP们更喜欢发现可能性和新点子。

执行一个想法对ENTP而言是一个艰巨的任务。

对于某些ENTP而言，这就造成了他们虎头蛇尾的性格。

对于那些思维并未完全成型的ENTP来说，激情式地在灵感之间跳跃思维几乎是不可能的，他们需要根据他们的计划，按部就班地来完成任务。

ENTP需要仔细地按步进行思维，这样才能凸显自己的优势。

ENTP的次要性格元素是内向思考型，这种性格会促使他们做出决定。

尽管较之做出决策ENTP更青睐对于信息的吸纳，他们在得出结论的过程中通常是十分理性且富有逻辑性的。

当他们在思维过程中才用直觉认知的时候，所得出的结果会使十分有力的。

一个成熟ENTP眼光长远，富有创造力且极富进取心。

ENTP是聊天的高手，思维敏捷，喜欢和人斗嘴的过程。

他们乐于就各种问题开始争辩，出于对这种论辩的热爱，他们有时还会更换阵脚，换到对手的立场中继续抒发己见。

然而，当他们表述自己的基本原则时，他们会感到一丝尴尬，并会在表达的过程中显得前言不搭后语。

ENTP的性格类型有时指代“律师”型。

ENTP型的律师能够快速准确地理解事情的局势，并能就此做出客观理性的反应。

他们的思维模式会让他们依据客观的规则或法律来做出反应或决断。

如果ENTP想要为一个有客观犯罪事实的人进行辩护，他们很可能会利用法律中的漏洞来帮助他的当事人脱险。

如果他们决意要打赢一个官司，那么他们会将自己的行为视为该情境中最为公平合理的选择，因为他们的行为都是合法的。

他们当事人的罪行或清白对他们并不是那么重要。

如果ENTP型个体对这种推理方式有一定的了解，那么结果很有可能会造成一个在他人眼中不道德甚至不诚实的形象。

由于ENTP在决策过程中不会考虑过多的人性因素，因此他们需要将一定的精力投入主观考量，也就是事件的人性因素这一方面。

这也是ENTP型个体的一个潜在问题。

尽管ENTP们强大的逻辑推理能力让他们获得了力量和决心，但是他们也很有可能被自己的感情和其他人所抛弃。

ENTP性格中最为落后的感知-体验区。

如果忽视感知区的发展，那么ENTP很可能会对生活中的细节不管不顾。

如果体验的不被重视，那么ENTP就不会对他人的意见给予足够的重视，甚至可能变得极度严苛且富侵略性。

重压之下，ENTP可能会失去他们创造潜在价值的能力，并为一些琐碎的细节而困扰不已。

这些细节对于ENTP来说可能是非常重要的，不过实际上对于整体而言甚是微不足道。

总而言之，ENTP极具远见。

他们重视知识的作用，并会花费大量的时间来追求更高层次的精神领悟。

他们生活的世界充满着潜藏价值，概念、挑战和困难总能让他们兴奋不已。

当他们遇到困难的时候，他们能够立即着手问题的处理，并能在短时间内得出一个解决方案。

善于创造，机敏过人，充满好奇且喜好推理，ENTP型人群在生活中总是拥有大量的可能性让他们来使用。

除了性格测试，同时，我也做了学习风格测试。

学习风格（ESTP型及ESTJ型）

ESTP学习的最佳途径是经历、行动和记忆，并且他们非常乐于在实际行动中去尝试他们的想法。

他们更偏向于喜欢自己尝试后获得的经验，并且非常善于组织它们，有个时候这会给他们带来切实的好处。

ESTP们热衷于尝试新鲜事物，他们会不断地陷入到各种新课题、学习中去。

他们需要靠多元化的、参与式的、带有感官刺激的事物来保持兴趣，这同时也使得他们能够从那些快速演示、在职培训、实用技能、体验式工作坊中获得很大的收获。

他们需要参与到活动中才能保持注意力。

对于他们来讲，现场演示和实际示例比理论、讨论、阅读更有效。

ESTJ最好的学习风格是经历、分析和记忆。

他们适合按部就班的学习风格。

他们很喜欢传统教育模式，因为这种模式不但能将任务和经验一点一滴地传授给他们，并且也为他们和老师之间建立起正式明确的关系。

他们需要信息和教条清楚有序地展示给他们，并且厌恶那种缺乏监督或者需要高度独立创造能力的开放式教学模式。

 模式化训练方案以及高质量师资会对他们的学习有很大帮助。

周期性地被下达（和完成）目标，会稳固他们的学习兴致，并且让他们了解到自己正在一步一个脚印地前进。

 他们热衷于学习表面现象和具体行为，但是可能不太善于构思和抽象事物背后的因果关系。

优点：

1、相较于抽象理论，他们对事实和实用信息更感兴趣

2、乐于参与和分享

3、喜欢动手培训

4、喜欢记忆、分类、分析

5、喜欢和其他人互动

6、更多的时候是活跃的

7、喜欢挑战

8、喜欢经常抽空活动一会重视能够能实际操作的知识。

9.热爱分析理念，而不是将几个理念链接在一起 

10.能够非常专注 

11.很能接受手把手教学、演示以及真实世界中的样例 

12.喜欢向一个明确目标或者最终结果前进 

缺点

1、学习不能马上就用到的抽象理论

2、看不到计划或实践中的清晰步骤和机会

3、做没有经验的事时，也没有清晰的方案步骤

4、学习之前看不到足够的回报（如缩短会议、标准化、更高的效率）

5、独自阅读、写作、思考，或者参加情绪氛围很浓的活动

6、关注细节，在尽快完成任务后再放松，集中精力专注于手头的任务

二、目标确立：

明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高素质优势，才有可能在将来激烈的社会竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我,为21世纪的中国发展再创辉煌。

每个人都有自己的兴趣爱好，但是，兴趣可以改变，不必把兴趣当作你最后的目标。

不必把任何一条兴趣的路断了，可以平行发展，实在必要时再作最佳的抉择。

可以注重发展自己的能力，可以通过参加社团，参加比赛，参加学生会，做课题，当班干部等实现；第二，可以注重学习，拿到较多的奖学金，为自己以后的简历增加筹码。

首先要自己了解自己，确定自己哪个方面的能力比较强，再朝这个方向发展，相信自己会成功的。

还有就努力考取与专业相关的证书，坚持读英语，去锻炼身体，到时候才有精力和能力去实现目标。

要先想想自己适合朝哪方面发展，自己真正想要的是什么，再去努力，才会事半功倍。

三、计划实施：

计划名称

分目标

计划内容

策略与措施

大学总目标

一年级计划

大一下学期要考过大学英语四级考试。

背单词，做相关习题

多做英语快速阅读，多看单词提高词汇量，多做听力。

努力让自己成为有知识、有文化、有道德、有思想的“四有”青年！

二年级计划

大二参加社团，丰富生活

加入校内非三会的其他社团

先了解社团情况，在根据自己的个人兴趣及实际情况选择自己感兴趣的，适合自己的社团，并努力做好。

三年级计划

让自己的专业知识达到一定水平，然后培养动手能力。

加深专业知识以及熟悉掌握专业技能.

多看理论，更多培养实践能力，让自己的专业知识可以在实际运用。

四年级计划

外出实习所学的专业。

社会实践、实习

实习时间：

大三暑假

实习地点：

城轨/高铁站。

大学毕业初期初步

找自己专业对口的工作

确定自己的就业方向

树立正确的就业观：

不好高骛远，从低做起；了解现实与梦想的区别；脚踏实地。

在学习过程中：

1、不懂就问，认真求知，学习时要专心；

2、对于弱项科目不能采取“无所谓”的态度，更加要多花心思和时间去逐一攻破；

3、课前做好预习，课后要认真完成作业，做好复习工作；

4、理工科的学习不能仅限于课本，要多实践，自己动手操作；

在平时：

要多参加学校及班级组织的活动或是比赛，锻炼自己的应变能力，和语言表达能力；

5、判断和把握事情轻重，优先处理重要的事情；

6、集中精力于某一目标，尽量将事情计划和落实；

7、减少外界无关因素的干扰，对自己接受的事情坚持到底，不要轻易妥协；

8、清楚懂得自己的优点和缺点，尽量扬长避短；

9、知错就改，发现有不足之处应该立即想办法改正。

四、反馈修正：

（一）对学业规划的评估：

在实施过程中，及时地对环境和条件做出评价和估计，对自己的执行情况做出评估。

在市场经济条件下，由于现实生活中种种不确定因素的存在，这就使得学业规划的设计具有一定的弹性，我们应该及时反省和修正自己的学业目标，变更实施措施与计划。

做到定期评估：

每年、每学期、每月、每日的进行检查、评估，进而分析原因和障碍，找出改进的方法和措施。

（二）不足之处及修正：

1、我是个理想和显示兼具的人，有的时候会不切实际空想，有的时候又会实际过头，只要感兴趣，什么都去做。

我常常喜欢着手许多事情，无法专注于一件事情，对事情步入正轨后的常规部分不感兴趣，也不喜欢重复和例行的事物，很少能把事情“从头做到尾”。

我总能看到太多的可能性，因此无法确定那些事情是自己真正追求的。

我应该认真选择一个目标，善始善终，以免浪费时间和挥霍自己的天赋。

2、我喜欢即兴发挥，不愿意筹备和计划，做事没有条理，或不善于分清主次顺序，独自工作时经常效率较低。

我应尽量使自己的新思路现实，可操作。

与更实际的人一起工作会对你很有帮助，这也符合我的特点，因为我不喜欢独自工作。

同时，还建议我提升时间管理能力。

3、我组织纪律性比较弱，不能容忍过于繁琐，严肃的机构或个人。

因此，倘若我在制度比较完善的企事业单位工作或遇到要求严格的上级，我应该尽可能地规范自己的工作状态，以及摆正自己的心态，分清参加工作的真正原因。