《系鞋带》主题班会教案.docx

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《系鞋带》主题班会教案

《系鞋带》主题班会教案

《系鞋带》主题班会教案1

活动目的：

1、培养学生生活自理才能，应用科学的教育方法，进步学生的生活自理才能，具有重要的理论意义。

2、进步学生独立意识，懂得自己的事情自己做。

自己安排自己的生活。

活动过程：

一、自由讨论。

师：

同学们，今天我们的班会主题是“把戏围巾”。

看到这个主题，你会想到些什么呢？

小组共同交流，互相讨论。

二、小品表演。

按照课前老师说明的要求，每小组派成员上台表演自排的有关生活自理的节目。

表演完后，老师加以点评，适时提出生活中注意的事情。

三、共同交流。

〔一〕自己的事情自己做

相信自己，生活小事自己来做。

像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是你们应该做到的。

当你们在父母的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！

”“我很能干！

”这样的美妙感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是你们面对挑战、验证才能、得到肯定的过程，能充分激发你们的自信心。

〔二〕自己安排自己的生活

自己安排自己的生活，可以让你们有自主感，感到自己是生命的主人。

告诉你们，小学生应该学会自己安排自己的生活。

自己的生活空间〔床、抽屉、书柜和房间〕，有自己安排的权利和义务。

铺床、叠被、整理书桌、清扫房间，保持整洁是你的义务，而怎样装饰和摆设也是你的自由，父母可以提建议但不可干预。

在时间安排上也可以有自己的一些权利，比方晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。

只要安排合理，家长就应该予以尊重。

〔三〕把戏系围巾

1.图片范解系围巾

2.学生上台表演

3.学习系围巾

《系鞋带》主题班会教案2

活动目的：

1、掌握系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头穿插绕一绕，拉拉紧”。

3、进步动手才能、生活自理才能。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、老师有表情的完好讲述一遍故事。

2、结合挂图，老师边讲述边提问。

〔1〕开场，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

〔2〕佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

〔3〕到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？

心里又是怎样想的？

借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。

提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。

先绕的两个圈要小一些，穿插的也要小，不要拉紧容易拉过头。

形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤抖食指模拟蝴蝶飞动。

二、学系鞋

1、讨论：

早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经历，学系鞋带。

鼓励才能强的幼儿帮助才能弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动反思：

1、循序渐进，巧妙过渡。

系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。

该活动从让幼儿听故事开场，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。

故事中的短句实际上把系鞋带的方法详细详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于承受。

在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。

活动一是一次正规的教育活动。

活动二那么是保教方面的学习内容。

整个活动，教育是为保教效劳，保育中又有教育的成分。

两者互相联络、互相促进。

值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手才能、自理才能的进步，绝非一两次学习活动所能到达的，必须在平时屡次练习、稳固。

《系鞋带》主题班会教案3

活动目的：

1．尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2．通过活动，感受自己长大的快乐。

3．培养幼儿敏锐的观察才能。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

活动准备：

一人一双有鞋带的鞋子；奖励小贴贴假设干

活动过程：

一、引题，激发兴趣。

老师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子，提问：

小朋友，你们穿过有鞋带的鞋子吗？

你们为什么不穿呢？

〔不会系鞋带〕那今天老师来教你们怎么系鞋带，好吗？

二、学习系鞋带的方法。

1．请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师：

我们来看看，__小朋友是怎么系鞋带的。

你们觉得他厉害吗？

他刚刚是怎么系鞋带的？

2．老师讲解系鞋带的方法。

师：

先打一个结，然后将两边的鞋带都绕成一个圈，右边的圈圈绕过左边的圈圈，最后打个结。

3．老师带着幼儿共同学习系鞋带。

4．幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带比赛。

师：

我们如今来进展系鞋带比赛，看看谁系得又快又好。

活动反思：

在幼儿园，我们发现，鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子，在与家长交流后得知，家长觉得如今很多鞋子都不用系鞋带，所以家长觉得不必要给自己制造费事教孩子系鞋带，只要买没有鞋带的鞋子就可以了。

但是我觉得，孩子已经进入大班最后一个学期，马上就要上小学，系鞋带对孩子们来说是必需要掌握的一个技能，所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。

考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子，因此，我让孩子们带一双有鞋带的鞋子，不一定是自己的。

〔同时也是考虑到在学习过程中，别人的鞋带比拟好系，而给自己系鞋带就要难一点〕在活动进展中，我通过同伴示范先引起孩子们浓重的兴趣，让他们觉得学会系鞋带是一件非常荣耀的事情；然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。

虽然我觉得系鞋带很简单，通过这两个步骤孩子们应该都可以学会，但在施行的过程中我却发现幼儿才能有所差异，对于很多孩子来说，系鞋带还是有一定难度的，必须通过老师手把手地教。

可是老师毕竟只有一个，那么多孩子如何教得过来。

此时，我灵机一动，根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组，每组内半数幼儿已经学会，请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子，而且我还制定了一个规那么：

必须组内所有成员都学会了，这一组的孩子才算成功，才能共同受到奖励。

如此一来，教的孩子们也很卖劲，虽然他们也有所抱怨：

“我已经教了__很多遍了，可是他还是不会。

”但是只要老师一提出：

“可是假如没有把他，你们都没有奖励了。

”孩子们又来了劲，继续认真地教了起来。

结果用了将近10分钟的时间，所有的孩子居然都学会了系鞋带，这是我所没有预期到的。

我意识到，利用奖励机制，让孩子们以小组为单位学习本领，这个方法是比拟有效的，他不仅可以运用到这里，还可以运用到其他地方，如折纸、吃点心等等，相信这个方法可以减轻老师的辅导任务吧！

《系鞋带》主题班会教案4

情境目的：

1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。

2、学会自己能做的事自己做，增强自我效劳的才能。

情境创设：

为每个幼儿准备一根鞋带；

穿有鞋带的鞋来园。

活动施行：

1、欣赏故事《系鞋带》。

提问：

你会系鞋带吗？

故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？

2、学习系鞋带的儿歌及方法。

两个好朋友，穿插握握手，变个兔耳朵，穿插拉拉手。

3、幼儿练习系鞋带。

1〕请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。

〔注意一步一步地练习〕

2〕请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。

3〕表扬鞋带系得好的幼儿。

《系鞋带》主题班会教案5

活动目的

一：

让孩子们根本掌握系鞋带的方法和步骤。

二：

培养孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能互相帮助，领略团队的力量。

三：

可以锻炼孩子的手指灵敏度。

四：

开展幼儿的观察比拟才能。

五：

幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。

教学重点、难点

本次活动的重点是：

孩子掌握系鞋带的详细方法，如何去带动孩子的兴趣，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐心，克制为难情绪。

活动准备

《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。

活动过程

1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。

老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子〔有一只没系好鞋带〕，摇摇摆晃的给孩子们打招呼，

〔摇摆的动作是为了引起孩子们的注意力〕

2，随着成心的摔倒，音乐停顿，老师大哭，再次把孩子的注意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发现问题的所在，

有孩子发现真正的问题时，抓住这个契机，

3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，互相模拟滑稽可笑的样子。

4，引发怎样去系鞋带？

5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？

老师边念儿歌边示范系鞋带〔两条小虫子，转山洞，变呀变，

变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞！

〕

6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会互相帮助，互相关心，发扬团结友爱的团队精神。

7.展示区，比比看，哪一组的鞋带最漂亮

活动延伸：

可以带着孩子们用手指穿着鞋子进展角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。

教学反思

这次教学活动中，我有以下几点缺乏：

第一：

在选择材料时，不够新颖，应采取和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提快乐趣；

第二，教学活动的思维不够巧妙，详细的细节，没有站在孩子的角度去考虑，乃至整个活动有些按部就班的感觉；

第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的兴趣。