广东梅州乐育中学高三冲刺考试试题语文.docx
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广东梅州乐育中学高三冲刺考试试题语文
广东梅州乐育中学2019高三5月冲刺考试试题-语文
2018年5月
【一】本大题四小题，每题3分，共12分。
1、以下加点字的读音全都正确的一项为哪一项〔〕
A、讣〔bù〕告歼〔jiān〕灭内讧〔hòng〕垂涎〔xián〕三尺
B、慰藉〔jiè〕刹〔shā〕车粘〔zhān〕贴冠〔guān〕冕堂皇
C、未遂〔suì〕纰〔pī〕漏木讷〔nè〕戛〔gá〕然而止
D、倾轧〔zhá〕倩〔qiàn〕影亘〔gèn〕古忐忑〔tè〕不安
2、以下各句中，加点的成语使用不恰当的一项为哪一项〔〕
A、人们在追思启功先生的时候，不仅感佩他卓越的书画功力，更感佩他的高尚人品。
他不然而文化界的泰山北斗，更是一位谦谦君子。
B、央视在少投入多产出上做得简直登峰造极。
不但保证了节目质量，明星阵容，而且带给演员“一夜出名”的真实回报。
C、在伊拉克战争期间，一些女记者直截了当到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。
D、在我看来，盼望那个机构来解决医患纠纷问题，特别有可能是缘木求鱼，搞得不好，还会变成火上浇油，使医患矛盾更加尖锐。
3、以下各句中，没有语病的一句是〔〕
A、一个国家实行什么样的政治制度，走什么样的政治进展道路，归根结蒂取决于那个国家最广大人民的意志，取决于那个国家的具体国情和历史文化条件。
B、吉林中国石化双苯厂爆炸造成松花江大面积污染还未处理结束，本周吉林辽源又发生了医院大火，真是祸不单行。
C、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传播，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。
D、《通知》严禁上级部门不得违反有关规定干预下级机关的机构设置和人员编制配备，强调机构改革涉及的人员要正确对待进退留转，服从组织分配。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是〔〕
在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。
________，_________，________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。
①有的国家盼望做到“天人合一”
②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然
③有的国家对待大自然的差不多态度是“征服自然”
④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的
⑤他们把大自然看做伙伴，惋惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A.②③①④⑤⑥B.②③⑥④①⑤
C.③①⑤②④⑥D.③④②①⑥⑤
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5～9题。
〔22分〕
樊哙者，沛人也。
以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。
项羽在戏下，欲攻沛公。
沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。
中酒，亚父谋欲杀沛公。
樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。
项羽曰：
“壮士。
”赐之卮酒彘肩。
哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。
项羽曰：
“能复饮乎？
”哙曰：
“臣死且不辞，岂特卮酒乎！
沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。
大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。
”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。
是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
项羽既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。
楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。
更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。
以将军从高祖攻反韩王信于代。
自霍人①以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。
因击陈豯〔xī〕与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。
哙以吕后女弟吕媭〔xū〕为妇，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。
群臣绛、灌莫敢入。
十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。
上独枕一宦者卧。
哙流涕曰始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？
”高帝笑而起。
其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。
是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日晏驾，那么哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。
高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。
陈平畏吕后，执哙诣长安。
至那么高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。
孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。
注释：
①“霍人”，县名，治所在今山西繁峙县北。
5、对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项（）
A、谢无有闭关事谢：
告诉
B、暴师霸上暴：
显露
C、顾独与一宦者绝乎顾：
难道
D、而即军中斩哙即：
赶忙
6、以下各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是〔〕
A、项羽目之赐之卮酒彘肩
B、暴师霸上，以待大王焉用亡郑以陪邻
C、群臣绛、灌等莫敢入宫妇左右莫不私王
D、沛公从百余骑因项伯面见项羽因击沛公于坐
7、以下各组句子中，全都直截了当说明樊哙勇猛的一组是（）
①乃持铁盾入营②臣死且不辞，岂特卮酒乎
③世世勿绝，食舞阳④降定清河、常山凡二十七县
⑤哙乃排闼直入⑥高帝使哙以相国击燕
A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥
8、以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项（）
A.樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始依靠屠狗谋生，后来做了沛公的侍从，跟从沛公去赴项羽设下的鸿门宴，他手持铁盾守在营外，以备不测。
B.樊哙为了保护刘邦，私闯鸿门宴，面对项羽的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，还义正辞严地批判项羽不该听信小人的挑拨离间。
C.刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，多次增加封邑，又凭借战功，官至左丞相。
后来娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。
D.樊哙在高祖病重时，因为担忧国家的命运而难过流泪，他大方激昂地说了一番话，高祖就笑着坐了起来。
后来卢绾造反，他凭借相国的身份率兵攻打。
9、断句和翻译。
（10分）
〔1〕用“/”给文中画波浪线处断句。
〔4分〕
哙流涕曰始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎
〔2〕翻译下面的句子。
〔6分〕
①是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
②即上一日晏驾，那么哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。
10、阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。
〔7分〕
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来?
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅②。
注：
①大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此只是岭南之传说。
诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。
②《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有如此一首诗：
“折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南何所有，聊赠一枝春。
”
〔1〕“南飞雁”这一意象在诗中的作用是什么？
请简要分析。
〔3分〕
〔2〕请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。
〔4分〕
11、补写出以下名篇名句中的空缺部分。
〔任选三小题，多项选择只按前三题计分〕〔6分〕
〔1〕蟹六跪而二螯，_________________，________________。
〔荀子《劝学》〕
〔2〕沧海月明珠有泪，_____________。
此情可待成追忆，_____________。
〔李商隐《锦瑟》〕
〔3〕当奖率三军，北定中原，_______________，________________，兴复汉室，还于旧都。
〔诸葛亮《出师表》〕
〔4〕纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
_____________，_____________。
〔屈原《离骚》〕
【三】本大题4小题，共16分。
【一】论述文阅读（16分）
阅读与下面的文字,完成12-15题。
和谐——“贞观之治”的时代精神
黄朴民
“贞观之治”是中国历史上一段可歌可泣的黄金岁月,是古代政治走向清明、积极进取并取得辉煌成就的不朽象征。
在“贞观之治”的诸多优良传统中,“和谐”显然是最为核心的内涵,它表达了“贞观之治”的本质属性,象征着“贞观之治”的时代精神。
“兼容并蓄,宽容海涵”。
唐太宗李世民以博大的襟怀与气魄,在治国经武时做到虚怀假设谷,宽容包纳。
这表现为:
在制定方针,实施政策时,能够不以一人之智为智,而以众人之智为智,将决策建立在集思广益的基础之上;在君主个人道德修养方面,能够容忍魏征等臣下的犯颜直谏,闻过那么喜,在胜利面前保持比较清醒的头脑;在人才任用上,能够不别亲疏,唯才是举,甚至包容魏征、王珪、薛万彻等原先身为敌对营垒的贤能之士,让其拥有广阔的政治舞台发挥文韬武略;在民族关系处理上,能够摈弃狭隘的“夷夏之辨”畛域,打破“自古皆贵中华而贱夷狄”的怪圈,奉行“胡汉一家”、“爱之如一”的民族理念,甚至赦免宿敌颉利可汗的性命,从而最大程度上化解了长期以来因民族征伐而积聚的民族仇恨,将中华民族的大融合推进到一个新的阶段。
“和而不同,因事设宜”。
这一点,在“贞观之治”中也有鲜亮的表达。
如在用人上,既能不拘一格,又不求全责备,用其所长而避其所短,像名相房玄龄和杜如晦,一位善谋,一位能断,唐太宗使两人默契配合,优势互补,在历史上留下了一段脍炙人口的“房谋杜断”佳话。
又如在边疆治理上,提倡“适天地之情”、“各适其性”,不改变边疆地区少数民族原有的生产方式、社会组织和生活习俗,如此大大缓和了民族矛盾,确保了边疆地区的稳定和安宁,造就了“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”的盛大气象。
“文武并用,恩威互补”。
考察“贞观之治”,我们能够发明,唐太宗君臣在治国思维的选择和治理艺术的运用上,特别好表达了文武并用,刚柔相济的显著特点。
如一方面,提倡法制,执法不避权贵;另一方面,注重教化,以温柔的德治方式争取民心,“令上下同意”。
一方面,勇于求谏,善于纳谏;另一方面,又敢于决断,雷厉风行。
做到了“仁”与“礼”的有机统一,“德”与“刑”的相辅相成,张弛有章法,宽严有节度。
又如在文化上,既推崇和确立儒学在思想文化领域的统治地位,“儒学之盛,古者未之有也”,完全改变了“隋季以来,丧乱滋甚,周孔之教,阙而不修”的儒学式微局面;但同时又承认和鼓舞佛教的传播和道教的进展,让儒、佛、道三家互为促进,互为弥补。
再如,在对边疆少数民族的政策上,一方面用怀柔羁縻的方式进行安抚,保证边疆地区的和平安宁;另一方面又补充以必要的军事威慑甚至打击手段,以战止战,同样做到了文武之道,张弛互补。
“高者抑之,低者举之”。
这是和谐社会的理想境界,也是构建和谐社会的终极目标。
在这方面,“贞观之治”为后世封建社会树立了一个杰出的典范。
首先是唐太宗践行“政者,正也”、“其身正,不令而从”的为君之道,带头提倡节俭,释放宫女,让利于民,“去奢省费,轻徭薄赋”,休养生息,奖励农耕,一定程度上幸免了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”之类悲剧的上演。
其次是对皇亲国戚多有约束,防止他们为非作歹,平添社会的对立。
同时,依照“明主治吏不治民”的原那么,慎重选择地方官吏,整肃贪黩腐败,确保朝廷的安民方针与措施能够落到实处。
其三是健全完善科举取士制度,让有才能的寒素之士能够进入官吏队伍,扩大统治基础,调整社会阶层的利益,达成相对的动态平衡。
《资治通鉴》“贞观四年”记载:
“是岁,天下大稔,流散者咸归乡里,斗米只是【三】四钱,终岁断死刑才二十九人。
东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行李不赍粮,取给于道路焉。
”这中间虽不乏封建史家的某些粉饰之辞,但所概括的“贞观之治”的显著成就,依旧差不多能够信从的,堪称一代治世的形象写照。
而在这煌煌治绩的背后,所蕴涵的正是追求和谐、实现和谐、维系和谐的治国理念与实践之时代精神,它作为“贞观之治”的核心内核,其价值、其意义乃是超越时空的,留给后人以永久的追慕与启迪!
12、依照文意,以下说法错误的两项是（）（）
A.“和而不同,因事设宜”表达在“贞观之治”用人方面,既能不拘一格,又不求全责备,用其所长而避其所短。
B.不别亲疏,唯才是举,甚至包容魏征、王珪、薛万彻等原先身为敌对营垒的贤能之士,表达了唐太宗文武并用,恩威互补的显著特点。
C.健全完善科举取士制度,让有才能的寒素之士能够进入官吏队伍,扩大统治基础,调整社会阶层的利益,因此达成了社会的动态平衡。
D.唐太宗带头提倡节俭,让利于民,休养生息,奖励农耕,因此在一定程度上幸免了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”之类悲剧的上演。
E.在“贞观之治”时期,儒、佛、道三家互为促进,互为弥补,均得到了特别好的进展。
13、以下各项中不能作为论据证明唐太宗“兼容并蓄,宽容海涵”的一项为哪一项（）
A.在制定方针,实施政策时,集思广益,择善而从。
B.能够容忍臣下犯颜直谏,闻过那么喜。
C.奉行“胡汉一家”、“爱之如一”的民族理念,甚至赦免宿敌颉利可汗的性命。
D.提倡“适天地之情”、“各适其性”,不改变边疆地区少数民族原有的生产方式、社会组织和生活习俗。
14、文中所说的“和而不同”与“和谐”矛盾吗?
什么原因?
15、纵观全文内容,“贞观之治”的时代精神表达在哪些方面?
【二】文学与有用文本阅读（15分）〔本大题为选考试题，考生只做一题〕
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成16-18题。
看望
（德）海•格兰特
上午最后一节课刚开始,有人从外头喊:
“培德•莱默斯,你妈妈来看你来了!
收拾一下东西,今天别上课了。
”
妈妈来了!
培德全身的血往上涌,耳根都红了。
他把数学本子收到一块儿,然后磕磕绊绊地离开了教室。
她在接待室里,坐在最前排的一把椅子上。
满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣,灰色的头发上是一条黑头巾。
周围是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
“培德,儿子!
”他感受到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手,闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。
他的心在感动和压抑之间犹豫。
什么原因她偏要在今天,在上课的日子里来!
在这儿,大伙都会看见她!
那些有钱的、傲慢的男孩子们,他们的父母,基本上开着小汽车到寄宿学校来,把礼物、钱随便那么一撒。
“校长说,你能够带我去看看你的房间,你今天不用上课了。
真好,不是吗?
”
上帝,她差不多去过校长那儿了!
就穿这件不像样子的大衣!
他抹了抹潮湿的额头,带着愤愤的果断,抓起那只古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
他快速地几乎是跑着上楼梯,走进那间小小的双人房间。
“那确实是我的床。
那边,靠窗子的,是齐姆森的。
他爸爸是工厂主,富得要命,一辆汽车就像我们房间那么大!
”
妈妈几乎是虔诚般地注视着那张床,她大概在惊讶齐姆森盖的难道不是金被子吧!
然后,她带着幸福的微笑又转向他,同时打开那个方格纹手提包。
“我带来了几件新衬衣,培德。
是柔软的好料子做的,颜色也是时下流行的。
这是一块罂粟蛋糕,你最喜爱吃的,里面放了好多葡萄干呢!
现在就吃一小块吧!
”
她温存地笑着,愉快地走到他面前。
然而,他不耐烦地拒绝了。
“现在不吃,妈妈,就要下课了,一会儿所有的人就都涌到那个地方来。
别让他们看到你。
”
“如何……”她那张被太阳晒黑的脸孔,一下子涨红了。
在拉上手提包时,她的手微微颤抖着。
“是如此。
好吧,那我依旧走吧。
”
但这时过道里差不多有了响声,紧接着齐姆森就走进房间里来了。
该死!
正好是那个齐姆森!
他的友谊对培德来说至关重要。
齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。
“这是我妈妈,”培德笨拙地结结巴巴地介绍,“她来给我送换洗衣服和蛋糕。
”他感到脑袋在痛。
齐姆森说了自己的名字,一面用培德一向艳羡极了的姿势动作优美地鞠着躬,一面彬彬有礼地微笑着。
“这真是太好了。
家里人来探望永久是最快乐的事。
不是吗,莱默斯?
”这确信是一句客套话,培德带着乡下人的猜疑想道。
然而妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢:
“是啊,我给他送新衬衣来了。
我们刚刚收完麦子,我来看看他。
”
母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。
一直到大门口,他才舒了一口气。
到了车站,“你能够坐下一趟火车走,”他没有把握地建议,“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。
”
“不了,就如此吧,儿子。
我现在明白你过得特别好,也不那么想家了,我这就上车。
”
他还想说些什么,随便说些什么,但喉咙哽咽,什么也说不出来。
这时列车员关上了门。
他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。
“妈妈!
”他喊着,但是火车开动了。
回到房间,他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕,气味芳香。
但是他一点也不饿。
他走到窗子边,久久地呆望着外面。
他的咽喉总感受到异样疼痛。
齐姆森进来了,一眼看见还没有动过的蛋糕。
“你毕竟什么原因那么快让你妈妈走了!
”齐姆森严肃地,几乎是阴沉地问,“你呀,要是我有如此一个妈妈就好了!
”
培德这才想起,齐姆森的父母差不多离婚了。
他愣在那儿,他明白无可反驳。
机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑,指着蛋糕:
“来来,动手啊,不然要发霉了。
”他们一起大嚼蛋糕的时候,培德喉咙的压迫感慢慢消逝了。
16、小说第三段（“她在接待室里……提着它出门。
”）有什么作用?
请作具体说明。
17、请结合小说中有关罂粟蛋糕的情节,简要分析培德心理变化过程。
18、试探究齐姆森这一形象的特点及其在小说中的作用。
二）有用类文本阅读
阅读下面的文字,完成19—21题。
博客使用状况调查报告
朱珊
2007年1月公布的《中国互联网络进展状况统计报告》显示,目前中国网民中18岁~24岁的人群所占比例最大,约为35.2%;其中在校大学生比例约为51.8%。
此外,《2006中国博客调查报告》显示,年龄在21岁~25岁的博客作者约占26.5%,其中在校大学生比例约为68.2%;博客读者约为20.1%,其中在校大学生人群比例约占38.3%。
可见,在校大学生能够代表要紧的网民群体和要紧的博客作者、读者。
【一】调查:
大学生博客使用状况
本研究采纳问卷调查、随机抽样的方法,选取了天津大学、南开大学、天津师范大学、天津理工大学、河北工业大学和天津体育学院六所高校,发出调查问卷600份,回收的有效问卷共586份,样本回收率97.7%。
在回收的有效样本中,博客作者291人,约占49.7%,没有写过博客的博客读者232人,约占39.6%,47人既没写过也没浏览过博客,但有尝试的意愿,约占8.0%,此外的16人对博客既全无了解也无了解的意愿,仅占2.7%。
也确实是说,近90%的调查对象为博客作者或读者。
在博客作者中20岁以下的共60人,约占20.6%,2l岁—25岁的共214人,约占73.5%,26岁以上的仅占约5.9%。
在博客读者中20岁以下的共48人,约占20.7%,21岁~25岁的共161人,约占69.4%,26岁以上的仅占约9.9%。
这与《2006中国博客调查报告》的数据吻合,验证了本次问卷的有效性。
样本的专业构成大致如下:
博客作者中,文史哲类占27.1%,理工农医类占56.0%,艺术体育类占1-6.9%。
博客读者中,文史哲类占20.3%,理工农医类占69.8%,艺术体育类占9.9%。
【二】分析:
大学生博客的要紧特征
1.丰富互动的网络社区
问卷统计显示,除了贴文章、日志、图片和音乐外,添加链接、引用、标签等也是博客作者特别常用的博客功能。
有了这些链接,读者能够顺着这些“信息地图”的线索进入网络社区,进行作者和读者的对话,分享彼此的生活。
2.信息增值的知识治理新手段
博客作者的工作之一确实是对信息和知识进行“再加工”。
那个过程不仅要求作者熟知猎取网络有用资源的渠道,还要有去伪存真,筛选有效信息的能力。
问卷统计说明,博客作者中,本科学历219人,占75.3%,硕士学历67人,占23.0%;而博客读者中,本科学历159人,占68.5%,硕士学历66人,占28.4%。
可见,不管博客作者依旧读者的受教育程度远高于一般网民的平均水平,这使他们在对知识加工整理方面更具优势,从而使博客传播具有了一种全新的知识治理手段。
3.读者、作者、把关人角色转换
博客的出现颠覆了传统媒体中把关人、作者和读者之间的关系,实现了三者的统一。
博客作者只是网络日志的初始作者和临时作者,博客读者随时能够查找介入这一知识传播、共享过程的机会,将信息或知识进行聚合、梳理,从而转换身份成为临时的作者。
博客正是以这种通过交流实现分享的精神及互动性强的特点吸引了思维活跃的大学生人群。
【三】思考:
大学生博客的正确引导
1、防止网络资源浪费
博客作者中,通常申请开通的博客数量为1~2个,一般不超过5个,但最多者达6个甚至10个,而他们经常更新的博客数量最多者也不超过3个。
可见,许多博客是处于闲置状态或已被放弃,存在着一定程度的网络资源浪费,这些现象的存在与倡导节约网络资源、呼吁共享的博客精神背道而驰。
因此应当及时更新现有博客,或适时关闭差不多放弃的博客。
2、促进网络生活日常化
博客正日益成为现代个体日常信息沟通的渠道之一。
在那个层面上,与网上聊天、网络游戏等容易使主体脱离现实世界、沉迷其中的其他互联网衍生物不同,博客传播更贴近日常生活,强调知识共享,使得主体的网络传播日常化。
统计显示,被调查者的291名博客作者,每天更新至少一次者22人,每周更新至少一次者129人,每月更新至少一次者140人,分别占7.6%,44.3%和48.1%。
3、走出私人空间局限
问卷统计显示,在对博客内容类别进行的排序中,记录感情几乎是每个人的首选,其他内容依次为展示自我、沟通社会、提升自我、其他和商业营销。
关于知名学者博客、新闻博客等的关注排名比较靠后。
由此可见,大学生博客仍较专注于私人领域的记录和交流,对公共领域的关注尚显不足。
（摘自《今传媒》2017.05本文有删节）
19、本调查在“分析”部分,列举了博客作者和读者的学历数据,如此列举的意图是什么?
20、调查认为大学生博客存在哪些值得注意的问题?
应该如何给予引导?
21、作为对“博客使用状况”的调查,本调查的设计与实施（不包括调查结论）是否科学有效?
请结合文本,简要分析。
【五】本大题2小题，每题6分，共12分。
22、下面是本学期初A、B、C、D四所学校高三联考语文考试四道大题的得分情况。
阅读后,请按要求回答以下问题,注意表达的准确、得体。
学校总分
（共150分）语文基础
（共24分）文言文阅读
（共35分）现代文阅读
（共31分）表达交流
（共60分）
A114.7020.6331.0218.8644.19
B111.3620.9031.6317.8640.97
C110.6219.7131.4918.3841.04
D105.9722.0332.3815.7235.84
〔1〕请参照其他学校的得分情况,针对A校实际,对A校学生提出后一阶段复习建议。
你的建议:
（2）请参照其他学校的得分情况,针对D校实际,对D校老师提出后一阶段复习指导建议
你的建议:
23、仿写下面的句子，要求句式差不多一致，上下文衔接连贯。
〔6分〕
春天品味牡丹，我为其气韵而赞美，“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”，真花王也。
夏天
（1）。
秋天
（2）。
冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真猛士也。
24、作文〔60分〕
2018年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生预备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。
危险瞬间，本能够躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。
这是事发后，张丽莉的学生留下的一段话，“老师，危险来临的时候，您是我们的天；今后，我们确实是您的天！
”是什么力量让丽莉老师5年来无悔？
13日，记者打开丽莉老师的QQ空间，看到了一个80后教师与90后学生们水乳交融的生活片段，字里行间，爱与责任幸福地流淌着。
”
请以“爱与责任同行”为题，写一篇许多于800字的文章。
要求：
①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选；④思想健康。
参考答案
1、B〔A讣fù；C戛jiá；D轧yà〕
2、C〔火中取栗：
比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。
那个
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