牛津英语AU完整教案Word格式.docx
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DoyourememberournewfriendEddie?
T:
Doyouwanttoknowwhatdoeshelike?
Let’slistentotheconversationbetweenEddieandHobo,findoutwhatdoesEddielikey?
（播放录音）
2.:
Listentotheradioagainandanswerthequestions
（1）DoesEddielikesports?
（Yes,hedoes.）
（2）WhatdoyouthinkofEddie?
Ahardworkingdogoralazydog?
3.Readtheconversation（分角色朗读）
4.Role-play（学生分组讨论，进行对话表演）
1.Talkabout:
Whatdoyoulikedoingafterschool?
/What’syourfavouritesport?
2.Makeadialogue（Workinpairs）
A:
Ilikeswimming.What’syourfavouritesport?
B:
Ilikeplayingfootball
Doyouoftenplayfootball?
Yes.Ioftenplayfootballafterschool.Whataboutyou?
I___________
3.DoexercisesP19A
Likedoingsth./begoodatdoingsth/lovedoingsth/enjoydoingsth.
PartThree当堂检测
《当》
PartFour家庭作业
一、句型转换
1、Youcanborrowmybook..（改成一般疑问句）
2、Youmustlookafteryourthings.（改成祈使句）
3、ItistimeforEnglishclass.（改成同义句）
4、HelikesChinesefoodverymuch.（对划线部分提问）
5、Lily’suncleworksinthistoyfactory.（对划线部分提问
二、背出所学的单词与词组
三、做好第二课时的预习作业
7AUnit2Let’splaysports!
Period2Reading（Ⅰ）（教案）
Teachingaims:
A.Knowledgeaims：
掌握生字词，理解相关词组和句型。
B.Abilityaims:
学会用一般现在时的第三人称介绍人物。
C.Emotionaims:
做一个阳光健康喜欢运动的少年
Teachingimportantanddifficultpoint:
掌握重点词句，学会用一般现在时的第三人称介绍人物。
Teachingprocess：
Stepone预习交流
一、Freetalk
1.T：
What’syourfavouritesport?
S:
…
Doyouoftenplay…?
doyouoftenplay…?
2.T:
Doyouplaybasketball?
/Whatdoyouplay?
/whatisyourdeskmate’sfavouritesport?
二、猜猜我最喜爱的体育明星
（描述，让学生猜出运动员的名字）
WeknowSIMONlikesplayingfootball.Andwhoishisfavouritefootballplayer?
Let’slistentotheradioandfindit.
听课文录音，关注生词的发音，并回答下列问题。
（分段落听，将听力内容拆分为六个部分，降低难度
isSimon’sfavouritefootballplayer?
2.IsLiHuainHuangheFootballClub?
3.Howoldishe?
4.whatdoeshelook?
5.DoeshecomefromBeijing?
6.Whatdoeshedoinhisfreetime?
（导学策略：
通过提问，使学生熟悉课文相关信息。
）
三、再听录音，跟读每一句话。
强化单词的音形义的结合）
四、完成书本练习B1、B2、B3，相互校对。
五、请学生分段朗读课文，一起完成B4
六、简略交谈你最喜爱的体育明星
StepFour家庭作业
1、熟读课文，争取复述。
2、完成当堂反馈课时练习。
Period3Reading
（2）（教案）
1）词汇：
掌握本课的四会单词。
2）词组：
myfavouritefootballstar;
amemberof;
comefrom;
lookstrong;
playfootballverywell;
inone’sfreetime;
enjoylisteningtomusic;
makesb.+adj.;
3）句型：
LiHuawantstoplayinthenextWorldCup.
Ihopehisdreamcomestrue.
years
Steptwo点拨提高
1.
Askfourstudentstoreadthearticle
2.
校对预习第二部分词组，并讲解有关语言点。
⑴myfavouritefootballstar我最喜欢的足球明星，favourite在本短语中是形容词，意思是“最喜爱的”，用作定语。
Whichisyourfavouritefilm?
哪部是你最喜欢的电影
favourite还可以用作名词，意思是“最喜欢的人或物”。
Musicshowsaremyfavourite.音乐节目是我最喜欢的。
我们还可以用like…best来表示“最喜爱的…”，常与favourite进行替换。
Whichisyourfavouritebook?
=Whichbookdoyoulikebest?
（小试身手）
MyfavouritesubjectisEnglish.（对划线部分提问）
subjectyou?
（2）amemberofHuangheFootballClub黄河足球俱乐部的一名成员
amemberof……的一名成员，amemberofReadingClub阅读俱乐部的一名成员
HuangheFootballClub，注意其中的大写字母，类似的短语有：
theSwimmingClub,ThedancingClub,theDrawingClub.表示参加某个兴趣小组用介词in。
（）Mybrotherlikes.HeistheSwimmingClub.
A.swim;
inB.swimming;
onC.swimming;
inD.swim;
on
（3）.enjoylisteningtomusic喜欢听音乐
enjoydoingsth.”喜欢做某事，享受做某事的乐趣”，其中”做某事”要用动名词.相当于like/love的用法。
Ienjoyswimminginsummer.在夏季，我喜欢游泳.
Weknowthatsheenjoysbooksverymuch.
A.readB.readsC.readingD.toread
（4）lookstrong;
看起来强壮的
look在此做联系动词，意为“看起来”，后直接加形容词，也可跟名词或介词短语。
如：
Theteacherlookshappy.老师看上去很高兴。
Helooksanice,honestman.他看上去是个诚实的好人。
Helooksingoodhealth.他看来十分健康。
类似词语还有sound，smell，taste，feel等。
Heislookingatthecar.Helooks.
A.happy;
happilyB.happily;
happily
C.happily;
happyD.happy;
happy
（5）makehimhappy使他开心
此处是make作为及物动词，表示“使（要）某人（事物）做什么（怎么样）”，“make+宾语＋宾语补足语”结构。
可作宾语补足语的词或词组有：
1、动词原形，即不带to的动词不定式，如：
Hemademestaywithhim。
他让我和他在一起。
2、形容词（词组）如：
Hetriedtomakethemhappy.他设法使他们高兴。
3、名词（词组）如：
Iwouldmakeyoukingovertheearth.我会让你做国cry王统治世界。
4、有时可用介词短语。
Heaskedustomakeourselvesathome.他要我们不要拘束。
HowdidLingFengmakethebabystopcrying?
A．stopcryB.stopingcryingC.stopcryingD.tostopcrying
3.Readthesephrasestogetherandgivethemsometimetoremember.
4.Asksomestudentstosaysomeofthem.
5.当堂训练
用所给短语的适当形式填空
Listentomusic;
begoodat;
comefrom;
makehimhappy
1.Thetallboyisn'
tChinese.HeEngland.
2.LiMinglikes.JayChouishisfavouritesinger.
3.Canyou?
4.Wendyisatennisplayer.Shetennis.
5.IlikereadingandI’mtheReadingClub.
Stepthree反馈检测
当堂检测二、三
Homework:
∙
1.完成《当堂反馈》对应练习。
2.识记本堂课的词组、句子。
3.预习下一个课时，并完成相应的预习作业
Period4Grammar1（教案）
1.Tomakepositiveandnegativesentencesandaskquestionswiththeverb‘todo’.
2.Tolearntousethesimplepresenttensetotalkaboutthingsthatarealwaystrue,thingsthataretruenowandthingsthatwedoregularly.
Teachingkey&
difficultpoints:
1.TheSimplePresentTense（Verbformchangesforthesimplepresenttenseinthethirdpersonsingular.）
2.Differentsentenceswiththethirdpersonsingular.
TeachingAids:
Student’sBook7A,pictures,blackboard
TeachingProcedures:
StepOne:
预习交流
StepTwo:
点拨提高
一.Warming-up（Task）
Whatdoyouliketodoafterschool?
Doyouoftengofishinginyoursummerholiday?
Yes.
Doyoulikefish?
Yes,wedo.
Whoelselikesfishtoo?
Cats.
Yes.Catseatfish.（thingsthatarealwaystrue）Wheredoyoulive?
WeliveinNantong.（Thingsthataretruenow）
Whatdoyouoftendoafterschool?
Ioftenplaybasketballafterschool.Ioftenlistentomusic….
（通过这个活动，让学生能运用一些一般现在时的句子进行交流，激发学生学习一般现在时的兴趣）
二．Grammarlearning
1.Learningthesimplepresenttense.
（AskSssomequestionstopresentthesimplepresenttense.）
Wholikesfish?
Ilikefishverymuch.
Whoelselikeeatingfish?
（Nowpleaseopenyourbooksatpage12andlookatthreepictures.）
（Sslookatthepicturesandread,andthenanswerthequestions.）
1）T:
Catseatfish.
Catseatfish.Thisissomethingthatisalwaystrue.Right?
2）T:
IsMillie’shairshort?
No,herhairislong.
Youareright.Thisissomethingthatistruenow.Right?
3）T:
WhataboutSimon?
Whatdoeshedoafterschool?
Simonplaysfootballafterschool.
Isthissomethingthatistruenow?
No.
:
Yes.ThisissomethingSimondoesregularly.Sothisissomethingthatwedoregularly.
.Summingup:
Whenwetalkabout:
thingsthatwedoregularly.
thingsthatarealwaystrue.thingsaretruenow.
weusethesimplepresenttense.
+am/is/are+...
总结句型：
S（主语）++V（原形）+...
+V–（e）s/has+...
2.todo的具体使用
2）Finishthefollowingexcisestoknowhowtouse“todo”.
选用do,does，doesn’t,don’t完成问句
1.___Do_______youliveinShanghai?
Yes,__Ido______
2.___Does____heworkinabigshop?
No,__hedoesn’t
3.___Does_____sheoftentakehersontoschool?
Yes,__shedoes__
4.____Do_____manypeopleinBeijingspeakEnglish?
No,___theydon’t
5.____Do______DavidandEmilyknowLiHua?
Yes,____theydo_
“todo”用法Summingup:
含有行为动词的第三人称单数的疑问句及其肯定，否定回答和否定句句型
S：
疑问句:
Does+S（主语）+V（原形）+......回答：
Yes,S+does/No,S+doesn’t
否定句:
S（主语）+doesn’t+V（原形）+......
含有行为动词原形的疑问句及其肯定，否定回答和否定句句型
疑问句:
Do+S（主语）+V+......回答：
Yes,S+do/No,S+don’t.
否定句：
S（主语）+don’t+V+......
3）动词第三人称单数变化形式
Payattentiontothecontentinthetableofthepage14tofinishthefollowingexcises.
4）.通过以上的训练，对学生普遍遇到的难点问题进行进一步讲解，分析
StepThree:
当堂检测（Finishtheexercisesbythemselvesandcheckthemout.10mins）
1.以“myhobbies”为题写一篇不少于50个单词的短文
2.当堂反馈剩余练习。
教学反思：
Period5Grammar2（教案）
1.Torevisehowthesimplepresenttenseisusedinpositiveandnegativestatementsaswellasinquestions.
2.ToenableSstomasterthesimplepresenttensethroughpracticing..
3.TolearnthephrasesandsentencesonP14-15.
4TohelpSstalkaboutdifferentpeopleorthingsandcommunicatewitheachotherinsimplepresenttense.
difficultpoint:
Tousethesimplepresenttensetotalkaboutone’sprofile.
Teachingaids：
Multimedia&
blackboard
Teachingprocedures:
预习交流
一般现在时be动词和行为动词的形式，要求学生能翻译一些肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定回答。
校对学案中预习题的翻译部分。
（Boysandgirls,let’shavearevisionfirst.Whocangivemesomesentencesthatareusedinsimplepresenttense?
CanyousaythesesentencesinEnglish?
Nowlet’scheckthetranslationanswers.）
1.教师在ppt课件中呈现P14上的B部分，要求学生举手回答这6个问题，并且翻译。
随后教师给学生一些时间朗读这几个句子。
（Nowlet’slookatthesesixsentenceswhichareonyourbooks.Pleaseputupyourhandstoanswerthemandtrytotranslatethem.
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