山东大学暑期社会实践申请书DOC.docx

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山东大学暑期社会实践申请书DOC

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山东大学2014暑期社会实践

团队名称：

山东大学能源与动力工程学院“X-洞察”赴济南市关于创业实践教育与大学生创业意向适应性研究调研团

指导老师：

黄潇婷

团队组员：

刘璐瑶、张宗敏、王蒙达、高佳、卢姗姗、卢文慧、程涛、马春山、任小玥

[大学生创业的适应性教育机制研究与探讨]

【——依托校友资源展开分析】

策划书

目录

一、实践概述

1.1课题简述····················································4

1.2实践背景

1.2.1社会背景················································4

1.2.2高校教育背景·············································4

1.2.3大学自身条件·············································5

1.3实践的目的意义·········································5

二、可行性分析

2.1校友资源的特点············································6

2.2课题基本思路········································6

2.3课题特色································7

2.4结构合理的团队建设·································7

2.5充分的准备··················································7

三、探究方式

3.1调查方式····················································7

3.2分析方法····················································8

四、项目实施过程

4.1实践时间····················································8

4.2实践地点···················································8

4.3实践方式····················································8

4.4实践内容····················································8

4.5实践日程安排

4.5.1准备阶段······················································10

4.5.2实践阶段······················································11

4.5.3实践后期··················································13

五、实践成果预期形式······································14

六、实践准则、注意事项····································14

七、实践中可能遇到的困难及解决··························14

八、经费预算及出行前携带物品核对表····················16

九、团队介绍··················································17

一十、人员分工··················································18

一十一、附件

附件1校友资料·······················································20

附件2大学生创业意向若干问题调查问卷·································22

附件3初步拟定的访谈校友问题·········································23

附件4初步拟定的访谈社会人士问题·····································24

附件5采访记录表·····················································25

1、实践概述

1.1课题简介

创业素质是当前大学生综合素质的重要组成部分，加强大学生创业素质的培养是解决当前大学生就业难、提高大学生创新创业能力的重要方法和途径，在高校人才培养体系中具有重要的地位和作用。

本次社会实践课题以大学生创业积极性高与目前高校创业课程实践性缺乏之间的矛盾为切入点，尝试依托校友资源，建立“挖掘校友创业故事的案例库”，建立“创业榜样校友联络簿”，（定期举办业讲座），从而成为学校创业课程教育的补充，为大学生创业素质培养和创业经验学习建立一个“校友创业交流平台”。

实践过程中，本团队将通过与校友创业企业家、大学生优秀创业代表交涉，向校友创业公司寻求更多的“实习岗位”，为本科生提供进入创业企业实习的机会，深入了解企业文化与理念。

同时，此次实践，团队致力于联合校友与创业榜样，采用多种形式如邀请企业家校友、创业榜样来学校开设创业之路的讲座，切实加强大学生的创业精神的培养。

本团队运用科学分析调查、反馈追踪手段，采用理论指导以及提供实践机会的方式，为改善当代大学生创业现状做出贡献。

1.2实践背景

1.2.1社会背景

随着就业体制改革，大学人数扩招，使得高校毕业人数迅速增长，大学生就业形势日益严峻。

来自教育部的一组对比数据可以告诉我们一些事实：

2011年我国高校毕业生为650万；2012年为680万，另据人事部的调查，2013年我国高校毕业生达到699万。

这就表示劳动人口正在急速增长中,竞争不断加剧。

从数据上看，大学生人数急剧增加，可以直观地告诉我们：

大学生就业形势目前很严峻，且在今后若干年将会持续。

更为严峻的是，就业后的大学生还面临着较高的流失率。

北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示，“大学生就业流失率高达70%，一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰”。

麦当劳、好利来等一些知名企业表示，由于不能承受基层的艰苦锻炼在试用期被解聘的毕业生人数一直居高不下。

我们需要承认，高校毕业生就业难的原因是多方面的，归纳起来主要包括：

高校扩招所导致的总量供求矛盾，专业设置不合理所导致的结构供求矛盾，课程设置欠缺所导致的市场适应性差，就业信息不畅和指导不力所导致的供求脱节，“精英心态”所导致的就业观念问题等。

为缓解就业压力，政府部门鼓励毕业生自主创业并给予一定的政策支持。

尽管如此，大学生自主创业环境并不宽松、不和谐，仍面临者诸如资金、技术限制、支持政策难以落实，创业者自身素质、能力不高等问题与困难。

因此，社会亟待有一些科学有效的针对大学生创业者的创业指导。

1.2.2高校教育背景

当前各高校在培养大学生创业素质中遇到的困难与问题创业素质是当前大学生综合素质的重要组成部分，加强大学生创业素质的培养是解决当前大学生就业难、提高大学生创新创业能力的重要方法和途径，在高校人才培养体系中具有重要的地位和作用。

这些年来，各高校在创业素质培养、创业教育领域进行了积极探索，取得了不错的成绩，但是，也暴露了不少问题。

主要问题有以下几点：

1、讲授创业课程的教师大多缺乏创业实战经验，导致创业课程的讲授不够深入。

创业课程是一门理论性和实践性都很强的课程，没有创业实战经验只有理论知识的老师将使得这门课程的讲授效果大打折扣。

在国外，讲授这门课程的教师几乎都是具有实战经验的老师。

目前国内各高校比较缺乏这方面师资，教师得到创业方面培训和实战的机会又较少，导致创业课程的教学往往偏重知识性，缺乏实操性，讲课的效果不尽如人意。

2、创业精神培养的缺位。

坚忍不拔、刻苦耐劳的企业家精神是创业素质的重要组成部分，缺少企业家精神的创业者，即使具备了创业的知识和能力，最终也难以获得创业的成功。

因此，创业精神的培养对于创业素质的培养来说很重要。

然而，大多数进行创业教育的教师由于自身缺乏创业经验，对创业的过程中所必需的精神与品质缺乏深刻的认识，缺乏培养创业精神的意识，使得当前创业教育中出现“创业精神缺位”的现象。

3.创业实践活动缺乏专业人士的有效指导。

创业实践活动，比如创业计划大赛、创业园区的建设、创业项目的运营等都需要有丰富实践经验的专业老师进行专业实践活动前的理论培训工作和活动过程中的有效指导。

但由于当前大学扩招，高校的师资缺少问题严重，同时具备创业理论和创业实践经验的老师更是少之又少，导致难以对进行创业实践的学生进行有效的指导或者只有部分学生得到了专业指导，许多学生的创业实践活动基本上处于“放羊”的状态。

在这种情况下，创业实践活动难以实现学生的“全员化”教育，学生整体的创业素质培养进展缓慢。

4.大学创业活动经费支持不足。

由于目前我国教育投入的不足和高校办学经费主要来自行政拨款，面对扩招后大量增加的学生，学校在大学生创业素质培养和进行创业教育的经费支持不足，难以保证所有学生都能获得进行创业实践活动的机会。

而且，创业实践基地的建设、创业计划项目的实施、创业基金的成立等对大学生创业素质培养有促进作用的措施都需要充足的资金支持才能够正常开展。

可见，目前许多高校在创业素质培养方面遇到了资金的“瓶颈”问题。

1.2.3大学生自身条件

（一） 大学生创业的优势  

1、大学生往往对未来充满希望，他们是未来社会的生力军，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2、大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。

技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。

一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

3、现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

窗体顶端

窗体底端

（二） 大学生创业的弊端  

1、由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。

对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。

大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。

其实，成功的背后还有更多的失败。

看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。

学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。

此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

3、大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。

在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。

这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。

现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。

而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的

4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。

就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。

其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。

同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性

1.3实践的目的意义

（1）在理论方向上，形成具有针对性的大学生创业指导，建立“校友创业故事案例库”，建立“创业榜样校友联络簿”。

1、通过该次实践，加强与校友的联系，为在校学生提供寻求校友帮助的契机。

我们将联合山东大学校友企业家俱乐部建立“校友创业故事案例库”，建立“创业榜样校友联络簿”，从而得到加强山东大学自主创业教育的具体措施，以此来促进课堂教学的发展，进而引导和推动高等教育的发展，让山大培养出更多卓越人才与未来企业家，扩大山东大学未来的影响力，提高山东大学未来的名气与地位。

2、本次实践活动调查了解大学生创业中面临的困难，将采访创业成功校友得到其宝贵而有建设性的建议，形成书面指导材料，与校友企业家联合出版印刷，并加以宣传，真正使大学生受益。

3、整理收集到的调查资料，形成详尽的调查报告，并辅以照片、PPT、文字记录、录音、DV等形式呈现给大家，供大家学习借鉴。

同时通过这次的实践，组员之间了解更深，巩固友谊，学习宽容与谅解，也学习到了团队合作精神。

4、创业是当今大学生的历史使命。

对于当今中国许多民族品牌难以走向国际、并相继被外收购的困境，当今大学生作为具有高知识水平的新一代实现国家繁荣富强的重要建设者之一，有必要承担起创业的社会责任。

并借此活动呼吁更多大学生参加到创业队伍中来。

5、通过这次全面的实践，切身体会创业的艰辛和创业成功的关键因素，以及创业在新时代的优势，促进在校大学生更好的掌控自己的未来，选择更恰当的发展道路，为自己的未来做向导。

（二）在实践方向上，创造具有创业借鉴意义的实习岗位。

1、在访谈中与创业成功的校友达成长久的实习岗位提供协议。

通过切身参与创业中以及创业成功的企业实习，亲身体会创业过程，学习其先进的创业理念，总结其成功的创业经验，从而对今后的创业具有深远的借鉴意义，可避免许多创业初期遇到的挫折。

2、在岗位实习中，可使即将创业的同学初步体验社会，了解对创业期间的工作内容以及工作环境，培养其分析问题及解决问题的能力，为将来参加工作打下良好基础。

并以此实习获得丰富的人脉以及各类资源，便于快速度过迈开创业步伐的脆弱期，切实的帮助到即将创业的大学生

3、同时也能加强本校与各种企业的合作，为在校生的理论研究及专业技能培训建立良好的条件。

为促进在校生的专业素养提供环境。

4、实践是理论的源泉，通过这次实践培育学生的理论联系实际、求知、探索及吃苦耐劳精神。

（三）实践体验理论，理论指导实践，实践理论相结合。

在岗位的实习过程中，大学生亲身验证之前所形成的理论，进行深刻的解读和筛选，从而建立起适合自己，适应社会的创业理论，以此理论为基础，对于创立属于自己的事业更具知道意义以及可行性，提高大学生创业的存活率。

（四）建立一个“校友创业交流平台”，引入创业讲座，营造创业氛围。

1、大学毕业生的就业压力将不断加大，引入创业讲座，培养大学生的创业精神、创业能力，鼓励大学生积极创业，实现大学生就业方向多样化。

2、针对大学生创业意识淡薄，创业能力不强，而通过听取校友的成功创业经历，能指导他们更好地规划自己未来的创业方向。

3、为在学院内建立有效的大学生自主创业能力培养体系，加大创业教育培养力度，细化创业指导步骤，提高创业素质，提供自主创业实践平台等具有重要的指导意义。

二、可行性分析

2.1校友资源的特点：

（一）校友资源对创业素质培养的促进作用：

校友资源是校友自身作为人才资源的价值，以及校友所拥有的财力、物力、信息、文化和社会影响力等资源的总和。

校友资源是母校宝贵的财富，对母校的发展和大学生创业素质的培养都有重要的意义和作用。

概括来说，校友资源具有以下三个特点和作用：

1、校友资源是高校重要的办学资源，能够给学生创业实践活动带来资金支持和提供实践场所。

要建设好一流的高校，需要大量的资金支持。

在当前以政府投入为主的高校办学模式和总体办学经费紧张得情况下，如何拓宽资金来源、争取社会各界对学校的人力物力的支持，显得尤为重要。

校友在各自的岗位作出贡献取得成就后，有能力也愿意为母校贡献自己的才智和对母校进行资金支持，或者为母校拓展筹资渠道和争取社会支持，是高校重要的办学资源。

开发好校友资源，让校友为高校学生的创业实践活动进行资金支持，不失为解决创业实践活动经费缺乏的一种好办法。

同时校友也可以利用自身的资源为高校创业实践提供场所。

2、校友资源是高校重要的学科资源，将推动创业课程的教学改革。

有一部分校友毕业后从事的就是与专业相关的创业，他们既有一定的理论知识，更有丰富的创业实践经验，对创业中将会遇到的问题和所需要具备的素质和能力很了解。

因此，创业校友亲身参与学校的创业教育活动，将推动创业课程的教学改革，将使得创业课程的理论性和实践性更好地结合起来，提高教学效果。

3、校友资源是高校重要的教育资源，对创业人才培养有重要的示范教育作用

由于校友与在校的学生同为母校的学生，校友与在校学生有天然的感情上的联系，而且现在的学生凡是提及校友，都尤为敬重。

创业校友在创业实践上的成长之路和肺腑之言，对在校学生来说都是极为形象生动、令人信服的教育内容，有典型的示范作用和教育作用。

创业校友的创业实践经历和将加强在校学生对类似的创业实践活动的理解，成功创业校友所表现出来的创业精神更是给在校生上了一堂重要的“思想品德课”，弥补了创业课程对创业精神教育的缺位。

（二）校内创业榜样的旗帜作用：

西方学界对榜样的作用（EffectsofRoleModel）做了大量深入的研究。

学者Dasgupt根据两个独立的实验结果表明,阅读著名女性成功者的传记能让女性被试获得强烈的心理暗示,从而减轻社会上男女不平等现象对被试的影响,并且这种调和作用与被试阅读成功者的传记频繁度正相关。

在此领域做研究的专家都一致认为榜样的力量是积极的,往往能给追随者带来正面的影响。

具体到创业领域,创业榜样作为一种替代性经验可以增强个体的创业意向,这是因为当学习者看到与自己相似的人成功时他就相信自己也会成功;有研究表明,如果被试者与替代者之间的相似度很大,那么替代者成功的经验对被试者而言就更具有说服力和模仿力。

鉴于此,树立创业榜样是创业自我效能感在创业过程中的具体化和实践化,特别是大学生创业群体的重大驱动力:

1、树立创业榜样可以宣传创业理念,激发创业群体的创新创业梦想,培养其丰富的想象力、自由创造力和创新热情,激励他们的创业勇气和创业精神。

尤其是那些白手起家、成功创业的典型,如微软的比尔?

盖茨、搜狐的张朝阳、新东方的俞敏洪等那些大学生耳熟能详的人物对提升个体的创业自我效能感、识别创业机会并进行创业更有效。

同样,大学校园里的校友的成功会明显增强本科生创业的信心和理想。

2、创业榜样的经验可以减少后来者的创业风险。

创业的复杂性和风险性对创业者的素质特别是缺乏社会阅历和对行业的深度判断的大学毕业生群体提出了更高的要求。

为了减少本科生的创业成本和风险,学校、媒体等相关机构可通过提供经验介绍、寻找成功创业案例的方法、效仿创业的途径、总结经验教训等方式来树立创业榜样,进而达到帮助创业者的目的。

2.2课题基本思路

校友资源对大学生创业素质的培养主要有资金支持和场所支持、推动教改、教育示范三方面的作用。

下面，我们将从三方面具体阐述依托校友资源加强创业素质培养的机制和方法：

1.争取校友资金支持，积极建设创业实践基地。

创业实践基地是将创业理论与创业实践相结合的场所，经验表明，建立创业实践基地是培养大学生创业素质的有效途径。

因此，我们可以争取企业家校友资金的支持，采用互利互惠的方式，比如校企联合的合作模式、或者校友赞助的方式，在校内外建立创业实践基地。

（1）建立校外企业创业实践基地：

通过联系企业家校友，采用互利互惠的方式，联系企业中本科生假期实践岗位。

本科生创业者可以在假期中，到相关校友企业中进行实践活动，学习其先进的创业理念与管理方法，总结其创业成功的因素，完善自己的创业想法，达到学习与交流目的。

此次实践，团队将与校友企业交涉，确定实习岗位，通过实地学习学习企业文化与理念，收获创业第一经验。

（2）设立校内创业实践基地：

校内创业实践具有常规化，普遍化的特点，因此，校内的创业实践基地应该结合学校学科的特点和校内学生的市场需求，给同学们提供创业的平台和训练，同时也满足广大师生的日常的物质文化需求。

在这一方面，国内某些文科院校，进行了积极探索，比如广东外语外贸大学在校友的支持下，建立各种学生创业的经营实体，如咖啡屋、书报亭、数码港、艺术设计室、健身房、学生英语翻译中心等等，在为普通同学服务的同时，经济管理专业、语言类专业、艺术类专业等各种专业的创业学生都能够得到创业的锻炼。

此次社会实践，我们将与兴隆山校区咖啡厅进行洽谈，进行创业者角色体验，并在实践中与创业者学习创业方法与管理经验。

创业基金是为大学生的创业计划提供资金支持和支持创业教育开展的公益性基金。

国外经验表明，创业基金对创业教育的开展和大学生创业素质的培养有积极的作用。

因此，此次社会实践将联合校友企业俱乐部，争取校友赞助资金，成立小型创业基金，以冠名的方式提供回报。

同时，在基金管理上，实践所得创业基金的管理将通过校友企业俱乐部进行管理，实行捐助人、管理人、使用人分开，以更好的起到创业基金的应有的作用。

2．积极广泛联络校友等创业榜样，建立“校友企业家案例库”与“创业榜样校友联系簿”，拓展创业教育师资来源。

创业榜样对本科生的创业意向有显著影响。

对于在校的创业代表,此次实践将充分发挥校内创业者在校时间长的优势，利用创业者本人的丰富经历和个人资源,负责一个班的本科生的社会实践活动的指导和社会实践机会的开拓。

具体来说,我们将结合兼职社会实践导师特点，分配不同的工作内容和工作重点。

（1）我们可以将与此次社会实践被采访对象，即优秀创业代表保持密切联系，并邀请他们在寒暑假放假前对所负责的学生开展社会实践的经验介绍讲座和面对面的指导。

（2）对于在外地的兼职社会实践导师,我们将联系这些优秀毕业生代表，在寒暑假的时候为生源地位于校友所在地的学生提供实践的机会和指导。

总的来说,对于在校创业榜样,我们将重点发挥优秀创业代表的榜样带领作用。

3、联合校友，建立“校友创业交流平台”，采用多种形式，加强大学生的创业精神的培养

此次实践将在深入了解校友成就的基础上，采用多种形式和方法，包括邀请企业家校友回学校开设创业之路的讲座、收集企业家友创业的故事作为创业课程的案例、到企业家校友的企业进行回访参观等，切实加强大学生创业精神的培养。

2.3课题特色：

1、此次实践，我们将联合校友企业家俱乐部建立“挖掘校友创业故事的案例库”，通过调查问卷了解到的本科生创业问题与需要得到的具体方面的指导，对企业家校友进行深度采访，请校友们对相关问题进行解答与指导。

除此之外，我们还将通过采访收集企业家校友的创业故事，分析其创业方法与途径，总结校友们创业成功的共性，以指导本科生创业。

2、建立“创业榜样校友联络簿”（定期举办创业讲座），邀请企业家校友回访母校开设创业之路系列讲座：

在对校友采访之时，邀请校友在企业接收大学生角色体验之后回访母校进行反馈，总结企业接受大学生创业实践的具体情况，对母校本科生创业者进行经验交流与详细指导。

同时，会邀请进行角色体验的本科生创业者们参与讲座，与其他大学生进行经历与心得感悟分享