一位老师写给中考学生的一封信修改版.docx

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一位老师写给中考学生的一封信修改版

第一篇：

一位老师写给中考学生的一封信

写给同学们的一封信

同学们：

时间有限，找大家谈话的机会不多，就给你们写一封信吧。

我必须提前告诉你下面一段话，家长也必须告诉同学这段话。

因为这世界上没有一种力量比得上“爱”;没有一种动力比“被爱的人和爱着的人”的鼓舞更伟大的动力。

我们在中考前，在准备它之前，要有这种“力量感”。

这种感觉可以消除同学们心中的恐慌，降低所有迷惑的白白耗费的时间和精力。

如果你的心理上尚未准备成熟，那么从这刻起，我们一起来调试。

这不仅帮助我们分数提高，也帮助我们“在高压下的成长”。

眼看到了六月份了，离中考的日子越来越近了，作为一名老师，在此，我衷心地祝愿你们：

满怀信心，争取更好成绩，经受住人生这一次考验，给自己留下最美好的回忆。

三年寒窗苦读，成败就在此一举。

可能，结果是几家欢喜几家愁。

亲爱的同学，假如，你金榜题名，那么，我祝贺你，因为你没有让自己的青春白白地浪费；假如，你失利了，那么，同学，我也祝贺你。

因为，我知道，通过这样的一次人生体验，你一定会成熟起来，学会把握机会。

有人说，现在的中考比高考还难。

的确，因为，残酷的现实告诉我们，考上一个好的高中就好像意味着自己已成功了一半，于是，激烈的竞争完全占据了你们的学习生活。

你们每天的唯一的目标就是冲刺中考。

忘不了，黑板一角大大的异常醒目的几个艺术字“离中考仅剩多少天”，每天，时间就在黑板擦挥舞时悄然离去。

可能，有好多次会在心中祈祷：

要是一天能掰成两天来使该有多好呀！

我记得中考培优班的那些片断：

老师，请慢点离开，我还有一个问题要问；同学，请慢点擦黑板，我还有一道题的解题过程没抄完；糟了，老师，我又做错了一道题；老师，这一次我觉得考得不错。

亲爱的同学，你的焦急，你的骄傲，是如此清晰地写在脸上，内心的渴盼与欣喜就那么如水般自然地流淌出来。

老师欣赏你，同学羡慕你，你成了家长和老师的骄傲。

其实，在这里，我要告诉你们，人生的机遇很多，如果真的有一次失去了，就像这即将来临的中考一样，这并不意味着人生的所有机会都与你擦肩而过。

人生旅途中，要经历的何止是一次两次考试。

时时刻刻都有各种类型的考试在等着你们。

而你们要做的，就是多问问自己：

“我准备好了吗？

”只要，你心存信念，只要，你永不言弃，那么，机会它自己也一定会找上门来。

亲爱的同学，我知道，你本善良。

请努力去找回那份不小心丢失的自信，然后，把责任负在肩上，坚定地走向明天的征程。

因为，人生是一次单程旅行，你只拥有一张单程车票。

所以，一路上，你所要做的有很多很多。

稍稍放纵自己，你就会错过好多美丽的风景，留下遗憾寂寞陪伴一生。

亲爱的同学，一个初中可以让我们挥霍，但人生有几个初中？

我们到底可以挥霍多少次呢？

你算过吗？

难道，你就真的不想让自己的人生精彩？

亲爱的同学，陶潜写过这样的诗句来勉励自己：

“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

”也请你们把它作为座右铭，时刻提醒自己，珍惜春光，让自己的人生熠熠生辉吧。

亲爱的同学，在你即将踏上新的征程之际，请你忘记你的老师们批评你时的过急的话语，记住老师们关爱你的诚心；请你忘记好多次你的老师们推醒你时的焦急，记住老师们不想放弃你的无奈；请你忘记你犯错时你的老师们打电话告诉父母的良苦用心，记住老师们急于扶正你日渐弯曲的身躯与不安的灵魂的忧虑。

最后，在接下来的日子里，老师会根据多年研究中考的成果，告诉同学们考点在哪里，会以何种形式出现，考试技巧。

希望同学们经过自己的努力，都能取得自己满意的成绩。

亲爱的同学，不管你是成功还是失败，请记住：

决定命运的不是中考，而是自己内心永恒的信念。

写给2012中考考生的信

2012-01-10

如果我在文中称你为同学，相信众多初三的学生们会不屑。

然后告诉我“老师，请别叫我同学，因为我已

经长大啦!

”我可以想象长大的同学们脸上严肃和愤怒。

我想告诉初三的同学们：

“老师称你同学，不是因为你们尚未长大，而是因为称你为同学的成人心中对你们如同孩时的喜爱。

”所以，同学们，请继续你们的“各种成长”，也请你们相信成人们心中对你们的爱依旧。

这与你们的中考成绩并不相关。

我相信你们的家长也是如此。

我必须提前告诉你前面一段话，家长也必须告诉同学前面这段话。

因为这世界上没有一种力量比得上“爱”;没有一种动力比“被爱的人和爱着的人”的鼓舞更伟大的动力。

我们在中考前，在准备它之前，要有这种“力量感”。

这种感觉可以消除同学们心中的恐慌，降低所有迷惑的白白耗费的时间和精力。

如果你的心理上尚未准备成熟，那么从这刻起，我们一起来调试。

这不仅帮助我们分数提高，也帮助我们“在高压下的成长”。

任何的恐惧都源自不了解。

就像人们第一次看的螃蟹，没人敢吃一样。

于是，第一吃的人成了英雄，成了勇敢尝试的化身。

要是现在谁在看到螃蟹觉得它恐怖，一定会遭到周遭的耻笑和鄙视。

对中考的恐惧来源于对它的不熟悉，把它想象的过于妖魔化和不可及。

其实中考是并不是一个完全“择优性”的测试，我把它称为“普考”。

也就是说，中考更注重考查的不是“难点”，而是“基础”和“重点”。

择优是高考的主要任务。

中考的“普考性”，决定了这个考试趋向，也带来普考的两个后果，于是，我们也有了应对的策略。

第一：

分分制胜。

对于想得高分的同学，这简直是让人抓狂的事情。

如果你的英文基础特别好，口语表达很流畅，单词量巨大，阅读速度超快。

但是，你会惊奇的发现，这种优势很难在中考中被扩大化，相反地这种巨大优势被缩小。

特别要强调的是，如果你基础好，但是做题不够认真谨慎的话，也许你的成绩反倒不如那些踏踏实实小心谨慎的英语程度不如你的同学。

这是因为中考难度有限，所以分数段很密集，一分之差会差出来很多学生。

对于要得高分的学生来说，中考必须的策略就是“稳扎稳打，步步为营”，对所有的知识点透彻掌握，没有死角。

第二：

完全可以“后发制人”。

“普考性”决定了不管学生现在的程度如何，只要我们方法得当、肯努力都能得到一个体面的分数。

这个考试难度相对比较低的测试，真正的拉分题在整个考试中的比例也是少的可以。

通常在完形填空中有2-3题，在阅读文章有3-4题，也就是说一共6-11分。

对于目前成绩不佳的同学，这个消息简直是一针兴奋剂。

想想即使你这10分都不要，把其他基本题很好的完成，把写作思路模板多写几遍，让自己的主观题尽量少丢分，看来中考英语拿到100分以上，甚至105以上都不是不可完成的。

从今天起，踏踏实实的捡起每一个基础知识，中考必胜!

对于要得高分的学生和还在理想分数上挣扎的学生我们的备考策略是不一样的。

欲得高分者，反复训练真题是必须的，目的是保证准确率。

必要方式是不一定是“题山书海”，而是做一道题会一类题，到最后会出一道题的这样的境界。

基础好的学生在这个过程中，不是简单机械重复，而是要摸索自己学习的方式和养成自己学习的方法。

虽然仅仅在卷面上会体现十几分的优势，但是，不要沮丧，再问“这样值得吗?

”因为你的高中和你的未来，你的英语理解力是完全不同的。

对于基础薄弱的学生来说，紧抓考纲非常关键。

近年来的中考虽然有日益增加难度的趋势，但是对于考纲仍然死死抓住不放。

同学们不要觉得无处发力。

中考必考的单词1600个，短语305个，句型57个，语法点50个。

其中短语和句型还有众多互相重合处，语法更是纵横交错，数量甚至少于以上数目。

这些基本点构成了中考骨架和出题原料来源。

中考出题人在这方面可以称得上“慈悲”。

我们怎么能枉费了出题专家的一片苦心啊!

搞定他们，你就离中考目标分数近一步。

总之，迎接中考，同学们要调动起自己身上的能量，不是家长调动自己的能量和情绪，注意这种的能量是指“正能量”。

要知道这并不是一件轻松的事情，同时，也不是一件不可逾越的事情。

它就在“你的意志”和“你的能力”共同作用下会产生某种结果。

两者缺一不可，意志在前，能力在后。

做好心理上的充分准备，开始冲刺的前奏。

其二，对于不同的学生，方法不一，要看学生的学习基础、学习能力分别确定应考策略。

最后，在接下来的日子里，老师会根据多年研究中考的成果，告诉同学们考点在哪里，会以何种形式出现，考试技巧。

希望同学们经过自己的努力，都能取得自己满意的成绩。

第二篇：

一位老师写给中考学生的一封信

网上看见一篇文章，不错，一起看看吧！

孩子们：

眼看到了五月份了，离中考的日子越来越近了，作为一名老师，在此，我衷心地祝愿你们：

满怀信心，争取更好成绩，经受住人生这一次考验，给自己留下最美好的回忆。

三年寒窗苦读，成败就在此一举。

可能，结果是几家欢喜几家愁。

亲爱的孩子，假如，你金榜题名，那么，我祝贺你，因为你没有让自己的青春白白地浪费；假如，你失利了，那么，孩子，我也祝贺你。

因为，我知道，通过这样的一次人生体验，你一定会成熟起来，学会把握机会。

有人说，现在的中考比高考还难。

的确，因为，残酷的现实告诉我们，考上一个好的高中就好像意味着自己已成功了一半，于是，激烈的竞争完全占据了你们的学习生活。

你们每天的唯一的目标就是冲刺中考。

忘不了，黑板一角大大的异常醒目的几个艺术字“离中考仅剩天”，每天，时间就在黑板擦挥舞时悄然离去。

可能，有好多次会在心中祈祷：

要是一天能掰成两天来使该有多好呀！

我记得中考托管班的那些片断：

老师，请慢点离开，我还有一个问题要问；同学，请慢点擦黑板，我还有一道题的解题过程没抄完；糟了，老师，我又做错了一道题；老师，这一次我觉得考得不错。

亲爱的孩子，你的焦急，你的骄傲，是如此清晰地写在脸上，内心的渴盼与欣喜就那么如水般自然地流淌出来。

老师欣赏你，同学羡慕你，你成了家长和老师的骄傲。

其实，在这里，我要告诉你们，人生的机遇很多，如果真的有一次失去了，就像这即将来临的中考一样，这并不意味着人生的所有机会都与你擦肩而过。

人生旅途中，要经历的何止是一次两次考试。

时时刻刻都有各种类型的考试在等着你们。

而你们要做的，就是多问问自己：

“我准备好了吗？

”只要，你心存信念，只要，你永不言弃，那么，机会它自己也一定会找上门来。

亲爱的孩子，我知道，你本善良。

请努力去找回那份不小心丢失的自信，然后，把责任负在肩上，坚定地走向明天的征程。

因为，人生是一次单程旅行，你只拥有一张单程车票。

所以，一路上，你所要做的有很多很多。

稍稍放纵自己，你就会错过好多美丽的风景，留下遗憾寂寞陪伴一生。

亲爱的孩子，一个初中可以让我们挥霍，但人生有几个初中？

我们到底可以挥霍多少次呢？

你算过吗？

难道，你就真的不想让自己的人生精彩？

亲爱的孩子，陶潜写过这样的诗句来勉励自己：

“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

”也请你们把它作为座佑铭，时刻提醒自己，珍惜春光，让自己的人生熠熠生辉吧。

亲爱的孩子，在你即将踏上新的征程之际，请你忘记你的老师们批评你时的过急的话语，

记住老师们关爱你的诚心；请你忘记好多次你的老师们推醒你时的焦急，记住老师们不想放弃你的无奈；请你忘记你犯错时你的老师们打电话告诉父母的良苦用心，记住老师们急于扶正你日渐弯曲的身躯与不安的灵魂的忧虑。

亲爱的孩子，不管你是成功还是失败，请记住：

决定命运的不是中考，而是自己内心永恒的信念。

第三篇：

一位学生写给老师的信

一位学生写给老师的信

——德州市第十五中学校本培训材料

这些年来，不少老师都喜欢对学生进行“罚抄”，书背不出来，抄书；默写默不出来，抄答案„„两天前，还有一位老师向我们宣布，从今以后，凡是她的默写，80分以下的抄10遍，70分以下的抄20遍，60分以下的抄30遍„„对此，很多人都不当一回事，但我却对这种方法非常担忧。

其实，那些老师的想法很简单，你不是背不出来，默不出来吗？

我帮你，罚你抄十遍二十遍，这样这些课文、知识就能在你的脑海里留下深刻印象了。

可是依我看，让学生罚抄，不管你罚他抄多少遍，他也不可能记住这些知识，因为我们学生平时的学习就很紧张，有许多作业要完成，你再布置他们抄那么多东西，他们心里自然很不乐意，也不可能一遍遍地认真抄写，他们只会抱着一种为抄书而抄书的心理。

我们过去的英语默写，错的要抄十遍，据我了解，很多学生在抄句子时，总是把每个句子先抄一遍，然后照着例句一遍一遍地抄，根本不思考一下。

还有更离谱的，先把一个句子的第一个词抄十遍，然后抄第二个词，再抄第三个词„„照这样下去，学生根本不可能从抄书中学到任何知识，而且还可能艰引起学生想方设法欺骗老师。

我就曾经看见过一件可能只有在马戏团才会发生的事，一位同学手拿三支笔在那儿抄句子，他手中的三支笔，一支蓝色、一支黑色、还有一支蓝黑色，而且写出来的字迹弯弯扭扭，估计连他自己也认不清楚。

还有的同学，把那些句子首尾相连，写得密密麻麻，叫人不易数出遍数，他们往往只写8遍、9遍就交给老师，老师也没功夫跟他们慢慢数，于是干脆打个勾了事。

用这样的伎俩欺骗老师，这已经偏离了老师“罚抄”的本来目的。

综上所述，我认为罚抄是一点用也没有的，依我看，对于些默写默不出来的学生，单词可以抄五到十遍，长一点的，只要二到三遍，至于一大堆文字，最多抄一遍，但一定要让学生在抄写的时候认真思考、认真记忆，老师也可第二天进行抽查，这样效果不是要比学生不动脑筋地死抄书要好得多吗？

以上就是我全部的看法，之中可能有些想法还不够全面，但抄书有害无益，这已经是不争的事实，希望广大老师能认真思考，不要再让我们白白受罪了。

知识与作业的关系：

请老师们思考：

知识的掌握，必须通过一定量的作业来

1、作业，怎么布置？

是否越多越好？

巩固；

正确理解“训练与兴趣”的关系：

作业的形式是多种多样的；

为什么没有学习“后劲”？

学生的差异性，决定了作业布置必须分没有了积极性的学习态度，学习是难以层要求；

为继的作业与负担的关系：

2、辩证理解“知识”、“作业”、“负担”使学生感兴趣的作业，不会成为负担；三者之间的关系：

教育学生“宁可开天窗，不可抄作业”

教师思考：

200字左右

第四篇：

一位班主任老师写给早恋学生的一封信

一位班主任老师写给早恋学生的一封信致亲爱的高二五班的同学们：

你可以喜欢王滨的可爱，不要喜欢王滨，你可以喜欢周晓的古怪精灵，但请不要喜欢古怪精灵的周晓，你可以喜欢某个女生的人淡如菊，热情似火，但请你不要喜欢人淡如菊，热情似火的某个女生，你可以喜欢一切美好的品性，在这些喜欢中，不断修正完善你找老婆的标准，但请不要让别人的青春为你的不理智买单。

请珍惜给你发好人卡的女生，因为她懂得尊重感情，尊重自己也尊重你。

之所以说不理智，因为爱情，它就像一棵小树，它的成长需要阳光，雨露，肥沃的土壤，精心的呵护，而这些，身为高中生的你根本给不起。

因为它的经济基础不是金钱，而是时间和精力。

如果你是一个有责任感的人，不用我说，你也知道，高中三年你的时间和精力应该投资到哪里，就算你已经有十足的把握进入心仪的大学，你能确保你不会影响到对方的人生轨迹？

你能确保，你给她的就是她想要的人生？

我对爱的理解就是，爱一定要促进彼此的成长，要让彼此比想象的更优秀。

如果因为你的这份“爱”，使两个人不能在合适的时间全力以赴做合适的事情，而遗憾的错过了人生应有的高度，那就是对爱的亵渎。

请你收回这份假冒伪劣的爱。

14年的教学生涯，10年的班主任经历，看过太多的遗憾，爱情偶尔就像强心剂，会让两个人的成绩在短时间精进一下，但昙花一现是必然的，因为情绪的不稳定，心智的不成熟，最终都很难在学业上有好的结果，最可怕的是，当年向全世界宣战一般的感情斗志，基本在一个高三暑假就灰飞烟灭，让人倍感没劲。

所以，我对于班里所谓“早恋”的学生，基本不管，不给你创造来劲的机会，但我会告诉所有的任课老师，这个人，不要管了，因为我们所有人的努力很可能因为他们之间的一个小矛盾就归零了，值得关注的学生太多了，不要在他们身上浪费精力，别怪老师残忍，你选择了爱情的甜蜜，就必须承担所有的后果，这个世界是守恒的，有得有失不是一句空话。

曾经有学生开玩笑的跟我说过，老师，房子车子票子，我父母都给我准备好了，我现在就缺一媳妇。

我告诉他，你缺的不是媳妇，是脑子。

一个真正有质量的姑娘，不会因为你父母的慷慨跟你走，因为吃人家嘴短，拿人家手短，不是两个人奋斗所得，低眉顺眼的小媳妇不好当；如果她就是冲这些东西去的，那就更没有跟你混的必要了，她完全可以直接奔你的父辈去了，爱情面前，物种都不是问题，更何况年龄？

什么都有了，比什么都没有更可怕，父母给了你一个更高的平台，实际上是加大了你奋斗的难度，你需要付出更多的努力，做出更多的成绩才能让事情有你自己的标签，这比白手起家难多了，你应该比一般人更有危机感才对，还好意思拿父母的成就在这里嘚瑟？

还不赶紧闭嘴收声，加倍努力？

爱情，对于高中生，就像是一件太过昂贵的奢侈品，给不起，也要不起。

不是因为“万恶”的高考，也不是因为中国人太多，竞争太激烈。

其实大家应该感谢高考，给你一个自我成长，自我证明的机会。

从小到大，很多大事你说了不算，但从高考开始，你的人生真的开始由你做主。

大学是什么？

我的理解，大学就是给你一个安全的地方，让你再慢慢的长长，让你用四年的时间认清你到底想

要的是什么？

你要成为一个什么样的人，走什么样的路？

这真的是谈人生谈理想的地方，那你说这个地方重不重要？

不同的大学会带你走不同的人生之路，看得到的是找工作的难易，看不到的是文化的熏陶，价值观的引领，人生轨迹的确立。

真的看到，很多学生的人生，就是从大学开始截然不同。

曾经在一个教室里被同一道题难住的兄弟，几年不到就产生天壤之别你甘心吗？

想想你的初中、小学同学，一定有了你感觉奋力追赶也很难追上的人，也一定有拼尽全力也追不上你的人，大学，会将这种差距变成人生质的差别。

所以，再怎么努力也不为过。

所以，你还舍得将时间和精力侧漏吗？

醒掌天下权，醉卧美人膝，是很多男人梦寐以求的人生，但我想问一句，当她长发及腰，你是否已有了行掌天下的本领？

如果你还没有做好准备，还没有足够的实力，请离爱情远点，请保持一个光棍的节操。

谢谢。

第五篇：

一位班主任老师写给学生的信

亲爱的孩子们：

你们好！

作为真正关心你们体贴你们的班主任，我一直想和你们谈谈，平时觉得你们学习压力大，也没好意思占用你们课余时间，时间过得真快啊，转眼间初二第一学期临近尾声了，我们相处已有一年半了，担任你们班主任以来，我一直尽职尽责，尽力严格要求你们，帮助你们，最近，学校又到写班主任工作总结的时候了。

这段时间我也在反思自己，看到你们的月考成绩，班里两级分化很严重，看到你们的上课状态，各任课老师向我反应课堂上有乱起哄的同学，动的同学很多，认真专注的学生少，自习课纪律有点儿乱，尤其是物理课，老师说课堂纪律乱，说你们不听，宿舍卫生评比每周扣分都挺多，惩罚你们不顶事，总结一下，老师没有培养好宿舍长，是老师的错，跑操评比中，老是有不遵守纪律的学生，口号不响亮，每次说你们也不听，想想我的班主任真不合格，别人都说什么样的班主任就带出什么样的班级，此时我真的感觉好失败，但是我也努力了，有时候我在想我的学生为什么不听话？

可能是我平时太严肃，总是训你们吧，总是因为你们犯的一些错误而生气，我的脾气不好，着急就生气，初一我经常劝自己，你们还小，犯错误正常，初二每次我都尽力控制自己别跟你们真生气，气大伤身。

可你们的表现总是令我很伤心，我知道一个人的精力是有限的，对你们付出多了，就对自己的孩子照顾少了，这样我更觉得愧疚。

没有当好妈妈，更没有当好你们的班主任。

我知道在班级管理中有时我会因为自己的锐气而刺伤你们，你们会因为我的严格要求而对我不满。

不管我用什么样的话去批评你们，但是当我的气消了以后，我会一如既往的对待你们，平静之后你们还是我的学生。

老师也是人，也有七情六欲，老师也很脆弱，也需要你们的理解和支持。

那一次我跟你们生气，第二天嗓子就哑了，因为我还有十班的课，所以我不能因为个人原因而耽误学生的课，调休了一天，想回家休息，在走的那一刻，班里几个学生送来一盒嗓子药，说老师您注意多休息，猛然间有一种感动流过心头，那一次在上晚自习之前，有几个男生过来办公室，当时我在和孩子爸爸打电话，因为我不常回家不经常照顾孩子，他跟我发脾气，我就跟他吵起来了，那几个学生见我在打电话就走了，第二天，英语老师问我，家里没啥事吧？

王老师说学生可关心你了，拖我问问你，我知道是那几个学生，又有一种感动流过心头，曾经在档案本中我也能看出学生对老师的关心和体贴，还是有学生能懂老师的。

一个班级加上一个班主任，我们就成为了一家人。

我扮演的是父母的角色，你们就像我的孩子。

在家里犯错误时，父母会教育你们；在学校犯错误或者是偏离方向时，我就会担负起和父母一样的责任，去教育你们，帮助你们。

父母的教育方式有时是你们厌烦或者接受不了的，同样我的教育方式也会因为彼此想法的不同而让你们接受起来有困难。

我也是一样的，不管面对你们的错误我有多么的无奈和伤心，平静之后你们还是我最亲最懂事最可爱的孩子。

我不会因为你们的错误而推卸我该为你们负的责任，更不会放弃你们，因为我是你们的班主任，因为我是你们在学校里最亲最值得信任的人。

所以老师一直在努力地改进自己的方式。

老师需要你们的支持和鼓励，一起去努力好吗？

因为我相信

你们是最棒的，八年级九班是最棒的，

这段时间，随着学习上的压力越来越大，困难越来越多，你们似乎迷失了方向，有时面对死气沉沉的课堂，面对你们草草应付的作业，很多次老师想要放弃。

但是平静之后，想到生气时你们给我的安慰，想想到我们曾经的点点滴滴，老师就有了坚持的力量。

老师相信落后的同学会克服所有的困难，顶住压力做回最棒的自己。

你们都应该知道，在没有压力的情况下，人就会失去前进的动力。

所以孩子们，你们必须要像老师一样肩负一份责任，对自己对父母的责任。

你们体会到作为儿女，能够孝敬父母，被父母需要的幸福吗？

（那么从现在做起吧）孩子们，我渴望你们长大，学会理解和宽容，形成自信、正直、善良、坚毅、勇敢的性格。

十五六岁是扬帆起航的年龄，也是可以尽情流泪的年龄，千万别让没有理想、缺少主见、害怕竞争、畏惧挫折、逃避压力讨厌学习等诸如此类的问题成为你的绊脚石。

你们要知道，学会做人，

才能学会做学问！

我渴望你们真心快乐。

有道是少年不知愁滋味，可你们老是说‘心里有点儿烦’。

其实只要换个角度，你们就会改变心情。

雨果说过：

比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。

有了一颗宽容的心，你还会有什么不快乐？

你肯定会说，不快乐都是学业惹的祸。

不错，学海无涯有艰苦，寒窗挑灯是清苦，题海做题更痛苦！

学习的确很累，但是当这种状况不可改变时，我们所做的只能是在这种不可改变的状况中寻找适应的方式，逃避只会让你们在学校的日子更加痛苦，那就选择为自己好好努力吧。

努力寻找学习的快乐，累过苦过之后定会有属于自己的喜悦和笑容。

每个人都渴望成功的，成功者永远属于那些懂得承担责任、能够在困难中勇往直前的人。

你一定有过乌云见太阳的快乐吧，那是真正的快乐，让我把那句不合语

法的话送给你们——苦并快乐着。

孩子们，每个人的潜力都超出自己的想象，无论多努力，我们努力的空间都还很大。

我们一直都是最优秀的，是不是？

我们一起努力，用我们每一次拼搏后的胜利去纪念我们在一起走过的日子，相信我们会

一起证明2012级九班是最棒的。

阳光总在风雨后，孩子们，请相信有彩虹！

风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。

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