新教材初一 Unit 4 Food 教案.docx

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新教材初一Unit4Food教案

新教材初一Unit4Food教案

单元要点分析:

Expresslikesanddislikes（表达个人喜恶），如：

Ilikerice。

Idislikehamburgers。

2。

Useadverbsoffrequency（使用频率词），如:

Iusuallyhavefishandvegetables。

3。

Differentiatebetweencountableanduncountablenouns（区别可数名词和不可数名词）如：

somerice，twoapples

Understandandusetheindefinitearticle（理解并使用不定冠词）如：

Iwanttobuyabook。

Iwanttobuyane-dog。

教学目标

本单元的重点在介绍年轻人的生活方式。

围绕食物，谈论如何拥有一些平衡的饮食结构

以保持身体匀称，健康。

通过语言技能的训练以达到本单元的教学目标:

Listening:

Guessthemeaningsofnewwordsbylookingataquestionnaire

Developeffectivelisteningskillstoextractspecificinformation

Speaking:

Formulatequestionsaboutdietsandrespondappropriately

AskWH---questionswiththerightintonation

Readanarticletoaclassmateandcheckformistakes

Reading:

Guessgeneralmeaningsofwordsfromthecontext。

Identifyspecificmeanings

Practiseintensivereaching

Writing:

Expressfactualinformationboutdietsandlifestylesbasedonthemodelarticle

Selectappropriatevocabularyandsentenceconstructionstowritaboutpersonldetails。

教材分析:

Topics:

Food

Function:

Talkabouthealthyfoodandlifestyles

Targetlanguage:

Itislunchtime，Hobo。

Letishaveahamburger。

Youarealwayshungry，Eddie。

Ineedalotofenergy。

Why?

Youneverexercise。

Yes，Ido。

Iwalktomybowlmanytimesaday。

Vocabulary:

hungry，need，never，exercise，hate，，vegetable，dancer，tired，ten，important，healthy，change，before，seldom，fruit，sweet，often，bread，meat，top，juice，person，water，dry，ice，cream，story，glass，tea，of，course，favourite，kilo，salt，tomato，soup，lessthan，not…atall，try，feel，luck，carry，supermarket，large，takein，mean，fat，stay，taste

Tasks:

Healthyeating。

Task1:

Writinganarticleonyourdiet

Task2;Readingyourarticletoapartnertocheckformistakes。

教学建议

让学生查字典或上网查询有关食物的词汇，并能进行归类和区分可数名词和不可数名词。

让同学为自己配制健康食谱，并在生活中使用。

让学生为自己选择适当的运动，以拥有健康的体魄去从事自己想要做的事情。

第一课时Welcometotheunit

一，教学目标

1。

Toreviseoldvocabularyandlearnnewwordsaboutfood

2。

Totalkaboutlikesanddislikeswithregardtofood

3。

Torecognizenamesofdifferentfood

4。

Touseadjectivestodescribedifferenttastes

二，教学目标

1。

语言功能:

Talkaboutdifferentfoods

2。

语言目标:

Whatfooddoyoulike?

Ilikehamburgers。

Whatfooddoeshe/shelike?

He/shelikeshamburgers。

Howdoesittaste?

Itissweet/sour/salty/spicy。

3。

重点词汇:

rice，hamburgers，chicken，fish，apples，oranges，vegetables，cakes，chocolates，tea，mooncake，lemon，vinegar，hotpot，sugar，sandwich，sweet，sour，salty，spicy。

4。

教学策略:

培养学生对同一事物要有不同的看法。

培养学生对所学的知识进行分类的能力。

三，教学过程:

1。

Presentthenewwords:

Hungry:

Whattimeisit?

Oh，itiseleven。

Itistimeforlunch。

Idonothavealotforbreakfast。

Iamhungrynow。

Lookatthepicture2andsay“Youarealwayshungry，Eddie?

”

Hamburger:

Oh，kookatthis（showapictureofhamburger）Letmehaveit。

Doyoulikeeatinghamburger?

Bowlandrice:

Ialsolikehavingrice。

TodayIwillhaveabigbowlofrice。

BecauseIamhunger。

Exercise:

Whatdoyoudoafterlunch?

Doyourun?

Doyouexercise?

LetuslookatEddie。

2。

TalkaboutthepicturesonP54

1）。

IsEddiealwayshungry?

2）。

WhatdoesEddieneed?

3）。

DoesEddieexercise?

3。

PartB

1。

Getsstoworkingroupstomakeatableandtickonatablebyasking:

Whatfooddoyoulike/dislike?

Whatfooddoeshe/shelike?

2。

asksstoreporttheirresults。

3。

Ifthereistime，asksstotalkabouttheirfamilyaswell。

4。

homework:

1。

Ididnothavebreakfastthismorning。

Iamh______now。

2。

Heeatsab____friceeachmeal。

3。

Shee_____inthegardenforhalfanhoureveryday。

4。

Letushaveah______。

5。

Itisgoodforyourhealthtoeatsomefruitandv_______。

6。

Eddiewalkstohisbowlmanyt______aday。

7。

Hedoesnotlikefish，buthel_____chicken。

8。

Areyoulateforschool?

N______。

第二课时:

Reading

（1）

一，教学过程:

1，Toreviseandexpandwordsaboutfoodandlifestyles。

2。

Tolearnabouttherelationshipbetweendietandoverallhealth。

3。

Topracticethetechnigueofskimmingforoverallcomprehensionandscanningfordetail。

二，教学向导:

1。

主题:

Foodandlifestyles

2。

语言目标:

Before，Iseldomatefruitandvegetables。

Now，Ialwayseatanapplesforbreakfast，andIoftendrinksomemilk。

Iswimtwiceaweek。

Idonoteatfastfoodanymore。

Iusuallyhavefishandvegetables。

3。

重点词汇:

Before，diet，energy，exercise，fast，food，healthy，important，lifestyle，seldom，tired，top，dancer，change，fruit，sweet，often，bread，meet，juice，person

4。

学习策略:

快速阅读技巧。

5。

多元智能:

配制健康食物，适时运动

三，教学过程:

1。

Discussioninpairs:

1）。

Whatfooddoyouusuallyeat?

2）。

Whatactivitiesdoyouusuallydo?

2。

Newwordspresentation:

1）。

Guessthemeaningofthenewwordsaccordingtothepictureandsentences。

2）。

Teachthem

3。

Skimming:

ListeningtotapeonceandfindouttheanswerstotheQs:

1）。

WhatdoesKittywanttodo?

2）。

WhatdoesDaniellikedoing?

4。

Scanning:

Readthetextbythemselves。

ThendoaTorF。

（课练P34）

5。

Reading:

Listentothetapeandreadafterthetape。

6。

homework:

A词型转换:

1）。

Thegirlwantstobea_______（dance）。

2）Weshouldstudywellandkeep_____（health）

3）Thestudentsdomorning_____（exercise）everymoring。

4）Beforeheseldom____（eat）fruitandvegetables。

5）Shelikes_____（play）computergamesand_____（chat）withherfriendsontheinternet。

B。

书面表达

1。

Goodforourhealth

Notgoodforourhealth第三课时Reading

（2）

1。

revise:

1）Revisethewordsbyadictation

2）Revisethetextbyreadingthetext

2。

partB

1）。

Findtheleftwordsinthetext，thenmatchwiththemeaningintheright。

2）。

Checktheiranswerswiththewholeclass。

3）。

Scanthetextagain，thenfinishb2。

3。

partC

1）。

AsksomeQs:

Howdoyougotoschool?

Whatdoyouhaveforbreakfast?

Howoftendoyouplaybasketball/football/volleyball?

2）。

FinishC

4。

Discussion:

Letthessdiscuss“Whatfoodshouldweeat“?

And“Whatactivitiesshouldwedo”?

5。

Homework:

1。

她长大后想成为一名舞蹈家

2。

对于人们来说健康是很重要的。

3。

我晚饭常常吃柔和菜。

4。

你知道吗，甜的零食对我们没有好处。

5。

Daniel也喜欢玩电脑游戏和朋友在网上聊天。

6。

我爸爸每天锻炼三十分钟。

第四课时Vocabulary

1，Revise

1）。

Revisethewordsbyadictation

2）。

Showsomepicturesoffoodandrevisethem。

2，PartA

1）。

Getsstoshowtheirfoodwordsontheboard。

2）。

P59，PartA，thisisafunactivitytolearnandrevisewordsandspelling。

AskSstodothetask。

thenchecktheanswerswiththewholeclass。

3）。

Askforvolunteerstomixturetheletterorderofsomewords。

ThenaskotherSstoworkouttheanswers。

3，PartB

1}。

Trytobringsomepicturesofdifferentoffoodwithstrongtastes。

GetSstoknowthemeaningsofsweet，sour，spicy。

2）。

AskSstodothetaskontheirownandthenchecktheanswerswiththewholeclass。

3）。

AskSstothinkofotherfoodsthataresalty，sour，spicy，orsweet，e。

g。

soysauce，grapefruit，chili，andcakes。

4，Homework:

A，根据句意，填如所缺的词:

1。

IdonotlikeSichuan_____。

Itistoo______。

（hotpot，spicy）

2。

Ioftenuse_____tomakesalad。

itis_____。

（vinegar，sour）

3。

AttheMid-AutumnFestival，weeat_____。

Theyare______。

（mooncakes，sweet）

4。

Heoftenuses_____tocookfish，itis______。

（salty，soysauce）

5。

Howdoeschocolate______?

Itis______。

（sweet，taste）

B，用所给单词的适当形式填空:

1。

Idonotlikethemeatbecauseitis_______（salt）。

2。

Threearemanydifferentkindsof______（dish）inNanjing。

3。

Whenwecookfish，weoftenmakeit______（spicy）。

4。

Itisnotgoodforourteethtoeattoomany_____（sweet）。

5。

How_____（good）doyouknowthedifferenttastes?

6。

Youcanbuy_______（dry）breadinthesupermarket。

第五课时Grammar

（1）

一，教学目标:

1。

Torecognizeanduseadverbsoffrequency

2。

Torecognizeandusecountableanduncountablenouns。

3。

Torecognizeandusetheindefinitearticlestotalkaboutthingsthatarecountables。

二，教学向导

1。

语法项目:

频率副词:

never，seldom，sometimes，often，usually，always，

2。

可数名词:

atable/anapple

Twotables/twostories/twowatches/photos

/tomatoes/knives

3。

不可数名词:

bread，water，hair，air，money，rain，tea，chicken，rice，fruit，cheese，milk，salt，sugar，vinegar，soup

4。

不定冠词:

a/an

5。

句子结构:

Howoftendothey/youexercise?

Howoftendoeshe/sheexercise?

Simonnever/seldom/sometimes/often/usually/alwaysplaysfootball。

Whatdoweneedtobuy?

Weneedsomechickenandsomepotatoes。

Iwanttobuyanegg/abook。

6。

重点单词:

icecream，story，glass，tea，ofcourse，favorite，kilo，salt，tomato，soup，roller，skating，noodle，carrot，potato，pot，shelf，wish，piano，knife，pancake。

7。

学习策略:

观察，发现，归纳语法的能力。

综合运用的能力

8。

课前准备:

1）。

预习语法项目，查阅资料，提出问题

2）。

收集语法项目的具体的例句

三，教学过程:

1。

AskSshowoftentheyplayfootball，badminton，goswimming，dancing，roller-skating。

2。

Revisekeywords

3。

Talkabouthowoftenyoudocertainthing，e。

g。

Ialwayswalktoschool

Ineverdrive。

Iofteneatfruitandsaladarestaurant。

4。

Explainthemeaningofdifferentadverbsoffrequency，MakesurethatSsunderstandthedifferencebetweenusuallyandsometimes，Usethetableonpagetoillustratethedifference。

Inaddition，youcoudexplainthedifferenceintermsofhowoftentheydothingseverydayoreveryweek。

5。

AskSstocompletePartA1individually。

Thencheckforthecorrectuseofadverbsoffrequency。

6。

GothroughthecontextofPartA2。

GetSstotalkaboutit，usingadverbsoffrequency。

7。

AskSstocompletePartA3andthencheckanswersasaclassactiv