部编版小学三年级语文下册重点课文试讲稿.docx
《部编版小学三年级语文下册重点课文试讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级语文下册重点课文试讲稿.docx（32页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
部编版小学三年级语文下册重点课文试讲稿
部编版小学三年级语文下册
重点课文试讲稿
（目录）
1、燕子
2、昆虫备忘录
3陶罐和铁罐
4、鹿角和露腿
5、赵州桥
6、小虾
7、我变成了一棵树
8、一块奶酪
9、总也倒不了的老屋
10、肥皂泡
11、我不能失信
12、我们奇妙的世界
13、火烧云
14、慢性子裁缝和急性子顾客
15、漏
16、枣核
《燕子》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《燕子》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
小燕子活泼、可爱，并且充满灵性，是春天里不可缺少的一道亮丽风景。
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《燕子》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于燕子的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
第一段的主要内容是什么？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
通过第一段我们可以看出，小燕子非常的活泼、可爱，充满灵性。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
燕子由南方飞回来是什么时候？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从课文中的这个句子，我们可以看出燕子是在春天由南方飞回来的。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被燕子的活泼、可爱给震撼到了。
现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个热爱大自然，爱护小动物的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《燕子》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《昆虫备忘录》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《昆虫备忘录》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们，你们了解昆虫么？
你们知道它们身上的秘密么？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《昆虫备忘录》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于自然界中，昆虫的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
蜻蜓和苍蝇都有什么共同点？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
通过课文我们可以得知，蜻蜓和苍蝇都有复眼。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
北京人把瓢虫叫做什么？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从课文中我们得知，北京人把瓢虫亲切的称为“花大姐”。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被这些有趣的昆虫，给震撼到了。
现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个热爱大自然，爱护小动物的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《昆虫备忘录》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《陶罐和铁罐》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《陶罐和铁罐》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
从前有个国王，他有一个铁罐和一个陶罐，在他们身上发生了许多有趣的故事。
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《陶罐和铁罐》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是陶罐和铁罐的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
从哪个句子中我们可以看出，铁罐非常的骄傲？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子中我们可以看出，铁罐非常的骄傲，它非常的看不起陶罐，时常奚落它。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
从哪个句子我们可以看出，陶罐非常的谦虚？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，陶罐非常的谦虚，面对铁罐的蛮横无理，陶罐不但不生气，并且还亲切的称铁罐为兄弟。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被谦虚、聪明的铁罐给震撼到了。
现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个聪明、谦虚、充满阳光的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《陶罐和铁罐》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《鹿角和鹿腿》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《鹿角和鹿腿》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们到底什么是美，什么是丑？
师：
美和丑真的有表面那么简单么？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《鹿角和鹿腿》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于鹿的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
从哪个句子中我们可以看出，鹿非常的漂亮？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子中我们可以看出，这只住在深林里的鹿，非常的漂亮,它对自己的外表感到自豪！
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
从哪个句子我们可以看出，池塘里的水非常的清澈？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，这个句子用比喻的手法，写出了池塘里的水面非常的清澈漂亮，并且这个句子为以后的故事情节的发展做了铺垫。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被这个故事的情节给震撼到了。
现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个聪明、谦虚、能分清美丑的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《鹿角和鹿腿》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《赵州桥》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《赵州桥》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们你们知道赵州桥么？
作为我国举世闻名的历史文化遗产，它都有哪些与众不同？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《赵州桥》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于赵州桥的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
赵州桥的别名叫什么？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子中我们可以看出，赵州桥又名安济桥。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
赵州桥的设计者是谁？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，赵州桥是隋朝著名的石匠李春设计的。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定古人的聪明才智，给折服了。
现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个充满智慧的，勇于探索的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《赵州桥》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《小虾》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《小虾》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们你们喜欢小虾么？
在他们身上都隐藏着那些秘密？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《小虾》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于小虾的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
哪个句子写出了作者养小虾的时间？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子中我们可以看出，作者养小虾的时间是在夏天。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
哪个句子写出了水缸里的水平静而美丽？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中的“圆镜”两个字，我们可以看出水缸里的水平静而且美丽。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被小虾的活泼可爱给震撼了，现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个热爱小动物的，热爱大自然的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《小虾》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《我变成了一棵树》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我变成了一棵树》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们你想过有一天，你会变成一棵树吗？
变成树后会发生哪些神奇的事情呢？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《我变成了一棵树》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于树的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
哪个句子写出了，作者在树下玩耍的十分尽兴？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子我们可以看出，作者在树下玩耍的十分尽兴，一点儿回去吃饭的意思都没有。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
哪个句子写出了，作者希望变成一棵树的理由？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，作者希望变成一棵树的理由就是，如果变成一棵树，就没人在她玩的时候叫她回去吃饭了。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被作者丰富的想象力给折服了，现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个热爱生活的，热爱大自然的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我变成了一棵树》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《肥皂泡》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《肥皂泡》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
同学们你们玩过吹肥皂泡的游戏吗？
玩吹肥皂泡游戏的时候，感觉怎么样？
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《肥皂泡》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于肥皂泡的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
哪个句子写出了，我最爱玩的游戏是吹肥皂泡？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子我们可以看出，我最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
哪个句子写出了，母亲教我们吹肥皂泡的时间？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，母亲总是在下雨的时节教我们吹肥皂泡。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被这篇充满童趣的文章给折服了，现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个充满童趣的，热爱生活的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《肥皂泡》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
《我不能失信》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！
我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我不能失信》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：
“人无信不立”，所以我们在生活中要学会讲诚信。
师：
下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《我不能失信》。
二、课题分析：
师：
上节课我们学习了生字词，初步的为学习这篇课文扫清了障碍。
师：
现在就请同学们首先观察一下本课的课题，然后告诉我你从本课的课题中得到了什么信息？
师：
穿白衣服的同学说一下；
师：
很好，请坐！
师：
第五排，挨着穿绿衣服的同学请你说一下；
师;回答的真棒，请坐！
师：
刚才的几位同学说的很好，大家鼓掌！
从本课的课题中我们可以看出，本课的主要内容写的是关于诚信的故事。
师;你最想从本课了解什么呢？
师：
戴小红帽的同学说一下；
师：
穿紫色衣服的同学说一下；
......
师：
刚才的几位同学说的很好，请坐，大家鼓掌！
好的，下面就让我们一起带着自己的问题开启今天的学习之旅吧！
三、品读课文，突破重难点：
师：
请同学们再次认真默读课文，并回答老师第一个问题：
哪个句子写出了，故事发生的时间？
师：
好的这位同学，你先回答。
师：
回答的真棒，好的请坐！
师：
（板书）：
从这个句子我们可以看出，故事发生在一个风和日丽的早晨。
师：
现在请同学们回答老师第二个问题：
哪个句子写出了，宋庆龄要去伯伯家的原因？
师：
这个漂亮的女生，请你回答一下。
师：
好的，这位女生你先请坐。
师：
好的，这位第三排的男生请你再回答一下。
师：
回答的很好，找的也十分的认真，你们请坐！
师：
（板书）从这个句子中我们可以看出，宋庆龄要去伯伯家的原因是因为她想看看伯伯家的鸽子。
......
师：
大家找的都很好，说明大家学习都很认真，恰到好处的细节描写和修辞手法的恰当运用，确实能让我们的文章增色不少！
师：
下面就请大家和我一起把这些句子读一遍，好不好？
师：
大家读的真好，请同学记住这些经典的句子，以便我们日后使用。
四、总结升华：
师：
通过上边的课文分析，同学们一定被宋庆龄的人格魅力给折服了，现在你想说些什么呢？
师：
最先举手的那个同学你先说
师：
戴眼镜的那个同学请你说一下
......
师：
同学们说的很好，大家请坐！
师：
希望通过这一节课的学习，同学们能够成为一个讲诚信的，热爱生活的人。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我不能失信》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！
升级会员 