3普通话水平测试评分标准.docx

3普通话水平测试评分标准.docx

《3普通话水平测试评分标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3普通话水平测试评分标准.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

3普通话水平测试评分标准

普通话水平测试评分标准

时间：

2006-04-15　来源：

普通话学习网

一、测试内容

1、读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。

目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。

2、读双音节词语50个，限时3分钟，占20分。

目的是出考查应试人声、韵、调的发音外，还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。

3、400字短文朗读，限时4分钟，占30分。

目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。

4、说话，时间不少于3分钟，占40分。

目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。

二、评分标准

（一）、读单音节字词

单字（声、韵、调）错误，每个字扣0.1分；字音（声、韵、调）有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。

该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。

1、声母的错误和缺陷

声母错误指：

（1）、明确地把声母甲读作声母乙。

如z→zh,n→l,h→f等，计错误。

（2）、把j，q，x读作g，k，h（街，项）或x→q（翔）等，计错误。

（3）、把不送气音（b,d,g）读作送气音（p,t,k）等，计错误。

（4）、尖音重，把j，q，x读作z，c，s（小，先）计错误。

（5）、其它：

r→l（染，让，热），[z]（肉），[ɑ]（染,让），零声母u读作[m]（蚊）等计错误。

声母缺陷指：

（1）、声母发音含混，或不完全到位。

（2）、发音介于对应音之间（z－zh）等。

2、韵母的错误和缺陷

韵母错误指：

（1）、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。

如（荆州，恩施）e→uo，o（河，课，科），或"iɑn"读作"in"（电，简）。

（2）、改呼的韵母错误。

如"船，转"读作quɑnjuɑn;把"雨"读作"yi"，把"军"读作"jin"；把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч]（黄冈，孝感，荆州）类韵母；把"袄"读作"ngɑo"等，把"木，目"读作"meng"等。

（3）、"uei，uen，uɑn"明显地丢失u韵头。

如"最，吨，团"读作"zei，den，tɑn"。

（4）、卷舌的er，没有卷舌动作，读作"e"或[Щ]等。

（5）、韵尾"n"读作"ng"，或"ng"读作"n"等。

韵母缺陷指：

韵母发音不到位，如"n，ng"尾区分不明显，"iɑn"口腔开度不够等。

3、声调的错误和缺陷

声调错误指：

（1）、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。

如阴平读作阳平，阳平读作上声等。

（2）、阳平调有曲折计错误。

（3）、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。

读单字一项中，有限定的异读词，读音不对，也计错误。

声调缺陷指：

上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升（21-211）；去声调、阳平调不到位等，计缺陷。

（二）、读双音节词语

读错一个字，扣0.2分；字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。

限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。

1、双音节词语的错误指:

（1）、双音节词语中单字（声、韵、调）读音错误评判标准与

（一）、1-3相同。

（2）、轻声词以《现代汉语词典》（修订本）为准，该读轻声的（如"月亮"）没读作轻声，或不该读轻声的（如"腐败"）读作轻声，计错误。

（3）、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节（"儿"独成音节），计错误。

（4）、"一，不"或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错误。

（5）、有限定音的异读词读音不对，计错误。

2、双音节词语的缺陷指:

（1）、双音节词语中单字（声、韵、调）读音缺陷评判标准与

（一）、1-3相同。

（2）、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。

（3）、儿化韵不够准确，"一，不"，"上声变调"不完全到位，或不够自然，计缺陷。

（三）、朗读

1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，评判标准同

（一）、1-3重复一句话，每次扣0.2分。

语气词"啊"不变化，或变错，每个扣0.1分。

没有标出"儿"的"儿化词"，读"儿化"规范自然，不扣分。

2、"方言色彩"，一次性扣分，每一类别扣0.5分,最多扣3分。

"方言色彩"各类别按以下几种情况判断:

（1）该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。

（2）语流中某类声调有系统性缺陷。

（3）某类声母或韵母有系统性缺陷。

（4）出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言痕迹（呢→le）。

（5）词语的音长不规范，或受方言影响，一些词语的节奏规律性地忽快忽慢。

3、停顿，断连不当，造成对词的肢解和一句话的误解，或不自然，每次扣0.5分，最多扣2分。

4、语速过快或过慢，一次性扣1-2分。

5、时限4分钟，超时30秒以上扣1分

（四）、说话

1、语音面貌分六档（25分）

（1）一档--不扣分，语音标准，无任何方言色彩。

（2）二档--扣1-3分，偶有方言显露（指声、韵、调错误），但不成系统，也不明显，只有一类系统性缺陷，语音错误在10次以内。

（3）三档--扣4－6分，普通话腔调较好，有一类系统性错误，但能部分区别，或有三类以内系统性缺陷，语音错误在10－15次之间。

（4）四档--扣7－9分，方音腔调比较明显，且有2-3类系统性错误，基本上不能区分，语音错误在16－20次之间。

（5）五档--扣10－12分。

方音腔调很明显，声、韵、调有系统性错误、缺陷，差错多，完全不能区分。

（6）六档--扣13－15分。

声、韵、调方言色彩浓重，差错很多，但腔调上尚能听出是普通话。

经提示后，单向说话不足1分钟，语音面貌归六档，单向说话不足2分钟，语音面貌归五档。

2、词汇语法分三档（5分）

（1）一档--词汇、语法规范，不扣分。

（2）二档--词汇语法有1－2次不规范情况（方言词，方言语法），扣1－2分。

（3）三档--词汇语法不规范情况较多，扣3分。

3、流畅自然分四档（5分）

（1）一档--口语化，流畅自然，不扣分。

（2）二档--比较流畅，有背读痕迹；口语化较差，扣1-2分。

（3）三档--比较流畅，但纯属背读；谈话断断续续，不连贯，扣3分。

4、扣题（5分）

说话完全离题，一次性扣５分，其他情况不扣分。

三、级别判定的几个问题：

1、不能进入一级甲等的

有明显的语音缺陷。

2、不能进入一级乙等的

（1）、读单字失去1分的。

（2）、读双音节词语失去2分的。

（3）、朗读中的"语音错误"项失去1分（不包括漏读的失分情况）或"方言色彩"失去1.5分的。

（4）、"说话"语音面貌项失去5分，或词汇语法项，或流畅自然项失去2分的。

3、不能进入二级甲等的

（1）、"短文朗读"项"方言色彩"失去2分的。

（2）、"说话"项语音面貌项失去7分的。

四、级别与总分比照

1、一级甲等：

97以上。

4、二级乙等：

80分－86.99分。

2、一级乙等：

92分－96.99分。

5、三级甲等：

70分－79.99分。

3、二级甲等：

87分－91.99分。

6、三级乙等：

60分－69.99分。

普通话水平测试的等级标准

时间：

2006-03-22　来源：

普通话学习网

测试等级测试要求错误

一级甲等朗读和自由表达时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。

错误3%以内

乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶有字音、字调失误。

错误8%以内

二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等）有时出现失误。

词汇语法及少失误。

错误13%以内

乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音教多（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音、fu--huz--zh--j送气不送气、i--ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等），失误教多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的现象。

错误20%以内

三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失误教多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调教明显。

词汇、语法有失误。

错误30%以内

乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词汇语法失误教多。

外地人听其谈话有听不懂情况。

错误40%以内

办法让这些应试人过关吗？

笔者认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充分准备。

以“短文朗读”来说，如果测前做了充分准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上。

我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”的扣分细则：

（1）读错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一个音节，扣0.1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分、

（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

（5）朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。

（6）超时（朗读400个音节不能超过4分钟）扣1分。

对照六条扣分细则，其中

（2）和（3）——声韵系统语音缺陷和语调偏误，属于直接语音问题，对于应试人只能被动失分，即便努力短时间也很难保证不失分。

其余四条，属于非直接语音问题，对于应试人则是主动丢分，通过努力完全能够不丢分。

从测试实践看，78分者在

（1）上丢1-2分，在（4）上丢1分，在（5）上丢1分，三项合起来丢3-4分；85分者在

（1）上丢0.5-1分，在（4）上丢0.5-1分，在（5）上丢0.5-1分，三项合起来丢1.5-3分。

朗读中非直接语音问题的丢分，其主要原因是不熟悉60篇作品。

因为不熟悉，作品中一些外国人名、地名，一些专业词语，一些文言词语、成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语，因生冷而读错音节，或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句，进而导致音节错误、停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数。

如果我们将难读的字语集中起来进行练读，对于解决非直接语音问题的丢分问题，也许能起到事半功倍的作用。

下面，笔者从60篇作品中辑录出部分这样的字词，供应试者像练读绕口令一样集中进行练读。

练读的原则——先准确后流畅。

阿诺德、布鲁诺、达瑞、马克思、托尔斯泰、歌德、西伯利亚、哥伦波、伦敦、莱伊恩、温泽市、萨文河、彼德·弗雷特、加拿大、奈良、渥太华、纽约、日本、卡廷、希腊、亚各斯、耶稣、里约热内卢、巴西、贝利、耐斯市、巴黎、瑞士、班杰明、让。

彼浩勒、新加坡、东南亚。

挠、虬、浣、彤、溯、睿、擤、镶、兑、悖、舷、诧、巢、帛、麓、吝、馨、掬、憩、穹、簇、骇、湍、圭、壑、襟、涸、炽、萃、肴、涤。

婆娑、庇覆、繁衍、浩瀚、上溯、睿智、悠荡、蒲苇、驰荡、游弋、战栗、昌达、频繁、戎装、霍霍、肃穆、次第、屏障、响晴、设若、割刈、修缮、恪守、嘤嘤、淙淙、悭吝、鉴真、襟袖、皱缬、裙幅、尘滓、蕴蓄、凛凛、膜拜、绚丽、祭坛、萎顿、吝惜、俯就、媚俗、贬谪、飓风、契合、惊骇、乌桕、粼粼、濒临、湍湍、栅栏、禁锢、俯临、飒飒、屈曲、浸泡、寡淡、瘟疫、甘霖、温馨、膀胱、圣诞、别墅、抓挠、秦岭、恢弘、敦煌、瞩目、根脉、隐秘、归巢、湾仔、堪称、榕圃、骨骼、狼藉、尴尬、远足、褴褛、前嫌、萌生、踟躇、阡陌、迸溅、盘虬、殊荣、牲畜。

氟利昂、二噁英、磷酸盐、胰岛素、什刹海、岱宗坊、黑黝黝、氯化钾、氯化钠、碳酸盐、溶解氧、黑黢黢、一髻儿、莫高窟、墓志铭、王母池、斗母宫、经石裕、吕洞宾、糖尿病、头盖骨、三星堆、集萃地、秦始皇、兵马俑、苏东坡、阿里山、日月潭、紫藤萝。

横斜逸出、屈曲盘旋、纵横决荡、万籁俱寂、摇摇欲坠、才疏学浅、恐难胜任、不堪从命、悬崖峭壁、鸡鸣晓月、日丽中天、月华泻地、轻吟低唱、彬彬有礼、众目睽睽、姗姗而来、唐招提寺、延续不衰、临风飘举、明眸善睐、蹑足前行、惊慌失措、浩瀚无垠、慈眉善目、络绎不绝、二氧化碳、循循善诱、卓尔不群、重峦叠嶂、枉费心机、趋于澄明、旷达潇洒、南辕北辙、瞻前顾后、相濡以沫、坚忍不拔、专心致志、指点迷津、冥顽不灵、暮鼓晨钟、精美绝伦、兼收并蓄、喧嚣浮华、博大精深、西夏王陵、搂兰古国、布达拉宫、大足石刻、纳西古乐、失之交臂、饱经沧桑、清明澄澈、莺歌燕舞、功名利禄、荣辱过失、随遇而安、美味佳肴、素心腊梅、察言观色、安之若素、莲蓬累累、丝绸之路、悲天悯人。

无事以当贵、早寝以当富、安步以当车。

利用规则，减少失误

1、读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的。

读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。

双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。

2、读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。

3、说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣；不要时时看手表，担心三分钟到了没有。

在整个测试中，每一项测试内容都有相应的测试规则，应试人在测试前应该充分掌握这些规则，避免不必要的失误。

朗读与说话所占的分值比重较大，也是应试人容易失分的考项。

现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试？

对他们的普通话水平等级有什么要求?

现阶段应试人员的范围是：

1954年1月1日以后出生的下列人员，①各级各类学校教师；②师范院校毕业生；③广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的毕业生；④各级广播电台、电视台的播音员和节目主持人；⑤从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员；⑥公务员和窗口行业服务人员。

现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求是：

①教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平；②专门从事普通话语音教学的教师和从事播音、电影、电视剧、话剧表演、配音的专业人员，以及与此相关的毕业生应达到一级甲等或一级乙等。

③公务员以及窗口服务行业人员应达到三级甲等水平。

什么人能当普通话水平测试员？

测试员分为国家级和省级两类。

国家级测试员，指经过国家语委普通话培训测试中心的培训和考核，取得国家级测试员资格的人员；省级测试员，指经过省普通话培训测试中心培训和考核，取得省级测试员资格的人员。

国家对测试员的条件有严格的规定。

首先，测试员应该熟悉和拥护国家的语言文字工作方针、政策。

同时，要具有大专以上的文化程度和三年以上的工作实践。

国家级测试员最低上岗年龄为25岁，省级测试员最低上岗年龄为24岁。

不论是国家级还是省级测试员，都应具备较高的业务水平，基本要求是：

熟练掌握汉语拼音，有较高的语音分辨能力，普通话口语水平要达到一级乙等以上。

测试员取得测试资格后，要接受国家、省普通话培训测试中心的统一领导，严格按照统一的测试标准和要求开展工作。

等级测试必须有2名测试员协同工作，方为有效。

普通话水平测试的行业标准

时间：

2006-03-22　来源：

普通话学习网

根据各行业的规定，有关从业人员的普通话水平达标要求如下：

中小学及幼儿园、校外教育单位的教师，普通话水平不低于二级，其中语文教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；高等学校的教师，普通话水平不低于三级甲等，其中现代汉语教师不低于二级甲等，普通话语音教师不低于一级；对外汉语教学教师，普通话水平不低于二级甲等。

报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

国家公务员，普通话水平不低于三级甲等。

国家级和省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人，普通话水平应达到一级甲等，其他广播电台、电视台的播音员、节目主持人的普通话达标要求按国家广播电影电视总局的规定执行。

话剧、电影、电视剧、广播剧等表演、配音演员，播音、主持专业和影视表演专业的教师、学生，普通话水平不低于一级。

公共服务行业的特定岗位人员（如广播员、解说员、话务员等），普通话水平不低于二级甲等。

普通话水平应达标人员的年龄上限以有关行业的文件为准。