材料作文审题.docx

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材料作文审题

材料作文审题立意课

第一节寓言类材料作文的审题

一、案例一：

2006年全国高考作文题目：

（用一句话写出自己的立意角度）板书

1.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：

“它也很可爱啊！

”

要求全面理解材料（材料中有多个对象，两个不同观点），

但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

立意方法：

找出材料中涉及的对象及事件,分侧面写.

A

老鹰——将一只小羊抓走了

乌鸦——羡慕——拼命练习——被牧羊人抓住

牧羊人——这是一只忘记自己叫什么的鸟。

孩子——它也很可爱啊！

为什么没有从山羊角度立意？

（主次——是否贯穿始终）

立意角度：

做好自己生命的俯冲

坚持自我，发挥优势

适合自己的就是最好的

找准自己的位置

理想可贵，但要认识自己

追求理想，不必在乎别人

幻想与奋斗造就超越世俗的美感

孩子眼中的世界

敢做梦的人

努力尝试是可贵的

实践胜过空想

可悲与可叹

二.寓言类的材料作文的审题立意（5分钟抄录、学生评价）

寓言的含义及特点

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。

一般有三个特点：

隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。

多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。

哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

三.寓言类材料的审题

①全面理解材料。

一是整体把握寓意。

精读材料，提取揭示寓意的关键语句。

（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）。

要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。

一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含意，也就是这则材料的“主旨”所在。

读懂寓言，理解寓意是作文的关键。

二是部分把握意思。

多角度思考，找出材料中的陈述对象（多个），从一个方面（角度）认识，看问题；然后立意。

②围绕立意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等。

四．自我检查

在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，可以确立中心论点了。

这是审题立意的关键一步。

就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来。

置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，都是不扣材的表现，不符合材料作文的要求。

“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点；第二是要找准立意角度与社会现实的对应点（即对应的话题）；其次还应尽量选择自己熟悉的话题，才能有话可说，写出真情实感。

“稳妥”，指确立的论点要符合唯物辩证法的基本观点，如一分为二的观点、发展的观点等。

此外还要符合社会道德准则，合乎情理。

对于大多数学生来讲，不提倡用逆向思维方式立意以求新，还是顺向立意为妥。

否则，可能会由于认识的局限，因而立意偏颇，观点过激。

鲜明、简洁，是对中心论点表述方面的要求。

在引论部分一定要开门见山，鲜明地提出中心论点。

得到什么启示，悟出什么道理，告诉我们什么，一定要一语道破，直截了当；不能罗里罗嗦、含含糊糊。

论点的表述，一二句话即可；可以采用肯定句式，也可以采用否定句式。

句子要通顺，语气要畅通，语句要简洁。

五、审题训练

1.2008年全国高考题目：

阅读下面的材料，按照要求，写一篇不少于800字的作文。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。

一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。

可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

材料特点（多个对象，无观点，有事件有原因交待）

要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：

我才是真正的石头。

你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：

经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？

脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

材料特点（多个对象，有观点，有事件有原因交待）

要求：

全面理解材料，选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

答案

从游客的角度立意：

一、要让孩子自己经历一些事情，过多的干预或保护可能避免一时的危险，但是会存在更大潜在的的危险。

二、好的动机或愿望不一定换来好的结果。

对于部分孩子的爱心捐助，也许会使一大批贫困孩子失去应有的自尊、自强的人格。

三、要懂得一定的科学知识，认识事物的发展规律。

要遵循自然规律，这样才不至于好心办坏事。

从老鹰的角度立意：

一、老鹰很机智，善于审时度势，善于把握时机。

二、它被人赶走，没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。

从海龟的角度立意：

一、盲目跟从要不得。

二、不是所有的经验都是正确的。

为什么没有从第一只龟的角度立意？

2.题意阐述

这是一篇材料作文。

材料以寓言的形式设计了山石与卵石的对话。

他们对话的关键是怎样看待自己与别人。

从对话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。

山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。

这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。

大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。

大固然可敬，小也有其存在的价值。

山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，这不是一种值得认可的为人之道。

对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气；也可反面立论，批评它的傲气、霸气、偏见，等等。

跟山石相比，卵石就显得温和许多。

但卵石在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。

跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。

因此对卵石一般宜正面立论。

文章既可综合立意，将山石与卵石相互比照提出观点，也可选点立意，从山石或卵石的所具有的某一个小点立意，引申开去。

立意角度：

若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：

①保持本色  ②追求人生的个性，活出精彩  ③做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，等等。

从反面立论，批评山石唯我独尊，唯我独优，看不到别人的优点的傲气、霸气、偏见，等等。

若从“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。

可以有以下立意：

①圆通是人生的一种艺术  ②人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。

从“卵石”的“经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润”特点，可以立意为“磨练”等。

若结合“山石”“卵石”两个方面的特点，可以有以下立意：

从山石与卵石都坚守本质的角度——山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价值。

从山石与卵石不同价值取向的角度——

（1）价值取向不同，人生经历不同，却都能演绎一段别样人生。

（2）不同形式，同样实现自身的价值。

从山石与卵石姿态不同却和谐共生的角度——

（1）山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美丽着。

每一块石都有自己的位置，它们都抛弃了平庸，成就了伟大。

平凡不是错，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。

（2）在保持本色、个性的同时，学会圆通，倡导融合，提倡和谐。

（3）大千世界万千之美/物尽其材各有所用/异样人生/不要拘泥一种形态……

从两石需相辅相成、取长补短的角度——

（1）“糙砺”和“莹润”结合，才能成就完美的人生。

（2）刚柔相济。

第二节现实类材料作文的立意

（一）2010年辽宁的题目——拟题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。

他一颗糖也不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。

农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。

20岁的托尼看中了一个装得最满的大框，费了半天劲也没搬动。

他喘了口气，重选寻了一个小筐，高高兴兴地走出了果园。

老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款，就把其中的10万奖金给他。

员工纷纷出马，却都无功而返。

58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。

原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。

材料特点（一个对象，无观点，有事件无原因交待）

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2．可写的角度有：

知足常乐；适可而止；贪婪（不懂得放弃）是一种无知；贪婪（不懂得放弃）必遭惩罚；“失”便是“得”（“得”便是“失”）；得与失；舍与得；懂得满足；欲求有度；懂得满足是一种境界；舍得（学会）放弃；懂得放弃是一种智慧；节制物欲是一种美德；节制物欲是成长的标志；君子爱财，取之有道；等等。

一、简化要素

对材料诸多复杂要素进行筛选，从中选择一个要素作为立

意的基点。

“舍是一种德”、“放弃是最美的音符”、“放弃是一种美丽”

“托尼的生存哲学”、“托尼的变通哲学论”

二、角色替换

假如我是托尼

如果我是托尼，在3岁的时候，怎么会抓到一大把糖被套住而无法抽手？

当然不会，我会每次抓到适量，多抓几次。

如果我是托尼，在20岁的时候，怎么会因为抱不动最大的那筐，而甘心情愿地选择最小的那筐呢？

当然不会，我会先把水果筐按照大小顺序排列一下，然后从最大的那筐试起，选择我能搬走的最大量。

如果我是托尼，在58岁的时候，怎么能狠心把债款的数额一下子降到21万？

我当然不会那么做，我会仔细分析一下欠债人的心理、性格与当时的经济能力，做出一个他所能承受的最大金额，为自己争取最大的利益。

1.最好把材料中的主要角色作为被置换对象（山石与卵石）

2.应把“我”作为置换对象的首要人选，因为文贵有“我”。

三、时间顺延

“托尼的回忆录”、“托尼写给孙子的心”、“一万英镑奖金

之后的故事”

推想托尼晚年的生活，在陌生的领域开阔心灵世界——联想要符合生活逻辑。

四、结构平移

取舍三境界

取舍的第一境界，只取不舍；取舍的第二境界，舍大取小；取舍的第三境界，先舍后取。

（舍小取大）

1.三种境界与材料对应；

2.保持结构内部关联的一致性与递进性。

五、提高层次

舍得的智慧

由个人写到国家

（二）15分钟当堂训练，下课上交

2.2010年上海的题目：

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。

他们说：

“让小鱼长大不更好吗？

”两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。

”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

材料特点：

多则材料

可写的角度有：

放长线钓大鱼；“吃小亏占大便宜”；莫因小失大；“舍”便是“得”；“失”便是“得”；

计眼前与计长远；当下利益与长远利益；风物长宜放眼量；竭泽而渔等于自杀；只顾眼前便是断送未来；目光短浅者忌；

索取与养护；保护生态功在千秋；

注重可持续发展；

人与自然的和谐；