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优秀论文评分总则与细则

南方医科大学社会实践优秀论文评分总则与细则

本则由共青团南方医科大学委员会社会实践，用于社会实践优秀论文评分。

评分以公平、公正、公开为原则，在社会实践部组织监督下，由各院代表一同评分，并填写《优秀论文评分表》。

社会实践论文评选实行评分制，总分100，其中10分对应论文格式，30分对应论文内容以及其余60分根据论文类型按不同标准分配，详见细则。

论文按内容主要分为四大类，包括宣传活动类、调查类研究类、志愿服务类和实习见习类。

优秀论文需达到的基本要求：

1.实践选题科学，实践内容记录详实，并取得具有较好实践成果，实践方式有推广性。

2.实践活动中有着突出表现，获得实践单位及其他相关单位的好评，并产生了一定的社会反响。

3.实践内容切合当地实际情况，并对当地产生一定的正面影响。

4.实践活动对我校大学生的社会能力的提高有一定参考作用。

5.论文整体美观、内容充实，论文必须为社会实践后所写，真实。

社会实践论文撰写格式与要求（10分）

论文封面（2分）

论文封面须与《南方医科大学学生社会实践论文撰写的内容与要求》的论文封面要求一致，若整体一致但有部分信息缺漏可得1分。

版式要求（3分）

《南方医科大学学生社会实践论文撰写的内容与要求》的字体、字号、行间距、打印等要求。

论文题目（1分）

论文题目应该用简短、明确的文字，能充分反映实践活动的内容、特点。

题目字数要适当（一般不宜超过20个字）。

如果有些细节必须放进标题，可以设副标题。

学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

摘要、关键词（有英文摘要的中文在前，英文在后）（2分）

论文需配摘要，摘要应反映论文的主要内容，可以概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

字数适当，中文摘要一般在200字左右，英文摘要一般至少要有100个实词。

正文（分数含于论文内容分内）

主要论述作者对实践活动的详细表述，即所要论述的事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、方法、过程以及结论、经验总结等。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。

结束语、谢辞（1分）

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

谢辞以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师、其他人员、其他单位表示谢意。

参考文献（1分）

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。

论文内容（30分）及总评（60分）

论文内容主要指正文内容，若以小标题或分段来系统叙述可以使文章结构清晰。

然而，各类型论文以及作者因写作需要可能有不同的文章结构，以下相关要求只需在正文合理包含即可，不必硬性要求有小标题或分段来独立叙述。

总评分为若干项，设置有分数段及对应标准。

其中主题宣讲行动、社会调研行动、深入寻访行动、实习见习行动有6项，各10分；大学生三下乡行动有4项，各15分。

主题宣讲行动

论文内容：

（30分）

1、宣传活动目的（5分）

2、背景资料（2分）

3、前期准备（宣传资料制作、宣传方式、宣传人员安排、活动安排）（3分）

4、活动开展（落实情况）（10分）

4.1当地对宣传主题的认识程度

4.2当地对宣传主题的关注程度

4.3当地群众对宣传主题的评价

4.4获得宣传主题知识的途径

4.5对当前关于国家对宣传主题方针制度的评价

5、社会实践总结（10分）

5.1与预期效果的评价

5.2宣传活动中存在的问题和意见

5.3知识宣传活动感悟

总评（10*6=60分）

A（10分-8分）

B（7分-5分）

C（4分-0分）

备注

真实性

能体现出以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

基本上能以事实为根据，报告中涉及的人物、事件真实，在事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果上稍有不足。

难以做到以事实为根据，对报告中涉及的人物、事件、事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果没有很好的说明。

重点关注数据的真实性、图片的真实性。

客观性

能做到客观地反映事实，忠于事实，不带主观随意性。

没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

基本上能客观地反映事实，忠于事实，没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

难以做到客观地反映事实，忠于事实，行文中带有主观随意性。

对客观事实随意引申，并做了不切实际地渲染。

关注对数据表格、采访对象等的分析概括。

针对性

对社会实践中的具体问题有针对性，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

对社会实践中的具体问题具有基本针对性，回答广大群众关心的问题，并能给出解决“面”上问题的建议。

对一些社会实践中的具体问题没有针对性，难以回答广大群众关心的问题，对需解决得“面”上问题束手无策。

关注的主题分析、分析结果。

实效性

主题是近期广大群众关心的问题、国家政策的热点或当地的热点话题。

主题基本上是近期部分群众关心的问题、国家政策的热点地带或当地局部的热点话题。

主题陈旧，已不是近期广大群众关心的问题、不是国家政策的热点或当地的热点话题。

关注调查时间和地点，群众参与力度。

评价性

能将收集到的材料加以系统整理，分析研究，并将情况汇报向上级。

基本上能将收集到的材料加以系统整理，分析研究。

收集到的材料只是简单陈述，没有深度。

关注是否提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。

推广性

基本情况、做法、经验，以及分析所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论都具有借鉴性。

基本情况、做法、经验有借鉴性，但分析的各种具体认识、观点和基本结论借鉴性不强。

基本情况、做法、经验存在较大缺陷，分析的各种具体认识、观点和基本结论存在滞后性，失去借鉴性。

关注开展方法以及作者的总结。

社会调研行动

论文内容（30分）

1.1标题（2分）

使用规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

1.2调查的主要内容，包括：

a.调查时间（1分）

b.调查地点（1分）

c.调查对象（1分）

d.调查方法（1分）

e.调查人（1分）

f.调查分工：

（以小组形式调查的要求）

1.3详细内容：

1.3.1对研究的背景、内容、方法等进行全面的概括和介绍

a.引言；

b.概述；

c.研究背景和意义；

d.研究对象与方法；

1.3.2掌握材料要充分，对研究过程中所获取的资料进行科学的整理和分析；通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证；讨论部分要简练；内部逻辑要严密；引用论点要慎重，并与已一致以佐证，提炼综合他人观点中某些好思想；观点材料要统一；语言使用要规范，正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。

a.研究结果；

b.研究内容及主要成果；

c.探讨与认识；

d.现状与问题；

e.分析与讨论

1.3.3整篇报告的概括和小结，能够总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向；

成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、还有哪些没有解决。

）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等。

a结论；

b结论与建议；

c研究结论和说明；

d建议和展望；

e问题与对策；

总评（10*6=60分）

A（10分-8分）

B（7分-5分）

C（4分-0分）

备注

真实性

能体现出以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

基本上能以事实为根据，报告中涉及的人物、事件真实，在事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果上稍有不足。

难以做到以事实为根据，对报告中涉及的人物、事件、事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果没有很好的说明。

重点关注数据的真实性、图片的真实性。

客观性

能做到客观地反映事实，忠于事实，不带主观随意性。

没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

基本上能客观地反映事实，忠于事实，没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

难以做到客观地反映事实，忠于事实，行文中带有主观随意性。

对客观事实随意引申，并做了不切实际地渲染。

关注对数据表格、采访对象等的分析概括。

针对性

对社会实践中的具体问题有针对性，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

对社会实践中的具体问题具有基本针对性，回答广大群众关心的问题，并能给出解决“面”上问题的建议。

对一些社会实践中的具体问题没有针对性，难以回答广大群众关心的问题，对需解决得“面”上问题束手无策。

关注的主题分析、分析结果。

实有效性

主题是近期广大群众关心的问题、国家政策的热点或当地的热点话题。

主题基本上是近期部分群众关心的问题、国家政策的热点地带或当地局部的热点话题。

主题陈旧，已不是近期广大群众关心的问题、不是国家政策的热点或当地的热点话题。

关注调查时间和地点，群众参与力度。

评实价性

能将收集到的材料加以系统整理，分析研究，并将情况汇报向上级。

基本上能将收集到的材料加以系统整理，分析研究。

收集到的材料只是简单陈述，没有深度。

关注是否提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。

推广性

基本情况、做法、经验，以及分析所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论都具有借鉴性。

基本情况、做法、经验有借鉴性，但分析的各种具体认识、观点和基本结论借鉴性不强。

基本情况、做法、经验存在较大缺陷，分析的各种具体认识、观点和基本结论存在滞后性，失去借鉴性。

关注开展方法以及作者的总结。

大学生三下乡行动

内容（30分）

论文内容要包括活动地点、时间、参加人员、活动形式、活动事件以及对活动的总结。

（5分）

论文中应对实践活动中出现的问题有一个明确的说明并且能够提出明确的解决方案。

（5分）

论述过程中，运用数据、图形、图片等形式强化报告内容。

（5分）

写作有条理，格式正确，语言流畅有文采。

（15分）

总评（15*4=60分）

A（15分-10分）

B（10分-5分）

C（5分-0分）

真实性

能够实事求是，记录详实，切实反映当地的真实情况，不存在虚假和不真实的情况。

基本上能够做到对实际情况的反映，但在事件的论述中不够详实，存在欠缺。

没有以事实为依据，不能做到从实际出发，对事件交代不清楚。

论点

论点鲜明，能够从材料中提炼而出。

有自己对活动的独到见解，深刻而有意义。

立意积极，能够对活动有一个正面的总结，但是在自己的见解方面略显不足。

论点模糊，没有对活动形成一个正确的认识。

精神

论文中有体现良好的“志愿精神”，对“志愿精神”的内涵有一个深刻的认识。

并且能够体现团队精神。

论文中对活动有积极的态度，但是对团队精神和志愿精神的体现略有不足。

论文中对团队精神和志愿精神没有基本的体现。

价值

活动在当地有产生良好的社会效应，能够对当地存在的问题提出有建设性的提议，有推广的价值。

活动得到了当地人民的认同，取得了较好的经验，但是没有对存在的问题有针对性的建议。

活动没有产生一定的社会效应，无法提供有价值的经验。

实习见习行动

论文内容（30分）

论文内容要包括活动地点、时间、参加人员、活动形式、活动事件以及对活动的总结。

（5分）

实习见习活动中的经历或出现的问题及其明确的解决方案。

（5分）

从实习见习生活中得到的启发，或对实习见习生活中问题的深入总结及思考（10分）

写作有条理，格式正确，语言流畅有文采。

（10分）

总评（10*6=60分）

A（10分-8分）

B（7分-5分）

C（4分-0分）

备注

真实性

能体现出以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实.

基本上能以事实为根据，报告中涉及的人物、事件真实，在事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果上稍有不足。

难以做到以事实为根据，对报告中涉及的人物、事件、事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果没有很好的说明。

重点关注数据的真实性、图片的真实性。

客观性

能做到客观地反映事实，忠于事实，不带主观随意性。

没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

基本上能客观地反映事实，忠于事实，没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

难以做到客观地反映事实，忠于事实，行文中带有主观随意性。

对客观事实随意引申，并做了不切实际地渲染。

关注对数据表格、采访对象等的分析概括。

针对性

对社会实践中的具体问题有针对性，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

对社会实践中的具体问题具有基本针对性，回答广大群众关心的问题，并能给出解决“面”上问题的建议。

对一些社会实践中的具体问题没有针对性，难以回答广大群众关心的问题，对需解决得“面”上问题束手无策。

关注的主题分析、分析结果。

创新性

策划立意、主题和开展方式、过程非常创新。

策划立意、主题和开展方式、过程较具创新。

策划立意、主题和开展方式、过程守旧、死板。

关注策划立意、主题的新颖性。

评价性

能将收集到的材料加以系统整理，分析研究，并将情况汇报向上级。

基本上能将收集到的材料加以系统整理，分析研究。

收集到的材料只是简单陈述，没有深度。

关注是否提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。

推广性

基本情况、做法、经验，以及分析所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论都具有借鉴性。

基本情况、做法、经验有借鉴性，但分析的各种具体认识、观点和基本结论借鉴性不强。

基本情况、做法、经验存在较大缺陷，分析的各种具体认识、观点和基本结论存在滞后性，失去借鉴性。

关注开展方法以及作者的总结。

深入寻访活动

论文内容（30分）

论文内容要包括活动地点、时间、参加人员、活动形式、活动事件以及对活动的总结。

（2分）

关于寻访的地点或寻访校友的一些介绍（3分）

活动是怎样开展的。

（前期准备，寻访历程及寻访结果等）（5分）

在主题寻访中的经历或与校友的访谈内容（5分）

写作有条理，格式正确，语言流畅有文采。

（15分）

总评（10*6=60分）

A（10分-8分）

B（7分-5分）

C（4分-0分）

备注

真实性

能体现出以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实.

基本上能以事实为根据，报告中涉及的人物、事件真实，在事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果上稍有不足。

难以做到以事实为根据，对报告中涉及的人物、事件、事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果没有很好的说明。

重点关注数据的真实性、图片的真实性。

客观性

能做到客观地反映事实，忠于事实，不带主观随意性。

没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

基本上能客观地反映事实，忠于事实，没有对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

难以做到客观地反映事实，忠于事实，行文中带有主观随意性。

对客观事实随意引申，并做了不切实际地渲染。

关注对数据表格、采访对象等的分析概括。

针对性

对社会实践中的具体问题有针对性，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

对社会实践中的具体问题具有基本针对性，回答广大群众关心的问题，并能给出解决“面”上问题的建议。

对一些社会实践中的具体问题没有针对性，难以回答广大群众关心的问题，对需解决得“面”上问题束手无策。

关注的主题分析、分析结果。

创新性

策划立意、主题和开展方式、过程非常创新。

策划立意、主题和开展方式、过程较具创新。

策划立意、主题和开展方式、过程守旧、死板。

关注策划立意、主题的新颖性。

评价性

能将收集到的材料加以系统整理，分析研究，并将情况汇报向上级。

基本上能将收集到的材料加以系统整理，分析研究。

收集到的材料只是简单陈述，没有深度。

关注是否提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议。

推广性

基本情况、做法、经验，以及分析所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论都具有借鉴性。

基本情况、做法、经验有借鉴性，但分析的各种具体认识、观点和基本结论借鉴性不强。

基本情况、做法、经验存在较大缺陷，分析的各种具体认识、观点和基本结论存在滞后性，失去借鉴性。

关注开展方法以及作者的总结。