四川省蓉城名校联盟学年高二上学期期末联考历史试题 Word版含答案.docx
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四川省蓉城名校联盟学年高二上学期期末联考历史试题Word版含答案
蓉城名校联盟2020〜2021学年度上期高中2019级期末联考
历史
考试时间共90分钟，满分100分
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条形码由监考老师粘贴在答题卡上的“条形码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
一、选择题：
本题共24小题，每小题2分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.西周强调“统治者应以德裕民，明智驭民，才能据有天命，受享国祚。
”孔子提出“以人为本”，建立了仁学或儒学。
孟子在此基础上提出“民贵君轻”。
这说明
A.民本思想源于西周B.民本思想内涵随时代不断丰富
C.孔子否定周代民本D.儒学思想根源于周代民主政治
2.新莽末年，刘秀雄踞一方却迟迟不愿称帝，后假借《河图赤伏符》，“发兵捕不道，卯金修德为天子”，登基于“千秋亭”，建立东汉政权。
刘秀假借《河图赤伏符》登基，表明他
A.旨在为“受命于天”制造舆论B.倡导阴阳家的思想学说
C.意识到儒学独尊地位遭到动摇D.试图不断强化君主专制
3.有位古代思想家针对“知先行后”的观点，提出“知者行之始，行者知之成，圣学只一个功夫，知行不可分作两事。
”这位思想家是
A.朱熹B.陆九渊C.王阳明D.李贽
4.据北魏农书《齐民要术》记载：
“耕田的时机必须干湿得当，既不能太干燥，也不能太潮湿；耕田的深度也应根据实际情况而定。
……良田宜种晚，薄田宜种早；山田种强苗，以避风霜；泽田种弱苗，以求华实。
”这一记载体现
A.重农抑商思想B.辩证法思想C.工商皆本思想D.经世致用思想
5.北宋中期以来出现了一种专门以梅兰竹菊“四君子”为题材的文人画，墨竹墨梅还成为专门的画科。
比如仲仁、杨无咎的墨梅，文同的竹等。
这反映了当时文人画
A.是商品经济的发展产物B.受理学思想影响
C.适应了中央集权的需要D.受市民阶层青睐
6.先秦古朴凝重，汉魏雄强厚重，晋人韵律自然，唐人法度谨严，宋人意趣横生，元明姿态从容，清人质朴蕴藉等，这些文人书风的递变，体现了书法艺术的
A.高雅化B.封闭性C.世俗化D.时代性
7.史料实证是历史学科的核心素养之一。
下列史料与结论匹配正确的是
8.在《海国图志》中魏源认为，地球是椭圆球体，自西向东运转。
世界是一个整体，中国是其中的一部分。
据此可知，这一内容的刊出
A.冲击了传统“夷夏”的文化价值观B.彻底摒弃天朝上国的思想观念
C.激发了国人研究自然科学的热情D.开始睁眼看世界学习西方制度
9.清末流行“西学中源说”认为：
“西人称代数为东来法，这是表示西洋的代数来自中国。
《墨子》书中的《经说》上下篇为西洋自然科学所出。
墨子所倡的兼爱，也就是耶稣的博爱之本。
”这些看法
A.增大了社会变革阻力B.拉近了中西文化距离
C.消除了盲目排外观念D.削弱了民族的自信心
10.孙中山的三民主义救国论——毛泽东的新民主主义建国论——邓小平的有中国特色的富国富民论，这个历史链条记载了先进中国人为探索现代化道路上下求索，不断开拓的思想轨迹。
这个历史链条
A.贯穿了以民为本的思想理念B.关注和代表人民群众根本利益
C.体现了马克主义中国化历程D.共同肩负救亡图存的历史使命
11.胡适说：
“在民国六年，大家办新青年的时候，本有一个理想，就是二十年不谈政治——但是我们曾抱定不谈政治的主张，政治却迫得我们不得不去谈它。
”材料表明
A.社会现实影响人们的意识B.胡适民主思想发生改变
C.新文化运动变成政治运动D.中国民主革命发生转变
12.蒲良柱在《一般青年对主义的信仰》中说：
“五四新文化运动期间，一般青年多数只晓得空口谈主义，一味盲目地跟着人家跑，究竟主义是什么东西？
哪种主义适合国家社会目前需要——他们通通不顾及。
”这一现象表明当时
A.马克思主义已成为社会潮流B.五四运动壮大了无产阶级
C.部分青年信仰方面缺乏理性D.新文化运动促使民众觉醒
13.1956年5月陆定一在《百花齐放百家争鸣》中说：
“以戏剧为例——那时党决定在戏剧方面，实行百花齐放、推陈出新的政策，现在收到了巨大的效果。
——由于有了各个剧种之间的自由竞争和相互观摩，戏剧的进步就很快。
这表明“双百”方针
A.激发了中国人民文艺创作的热情B.开创了文艺创作的新方式
C.促进了我国文艺事业的持续发展D.是新中国文艺的唯一方向
14.新中国初期，我国中小学图画教学掀起了学习和借鉴苏联图画教育思想的活动，翻译出版了苏联的中小学图画教学大纲和中小学图画教学法著作等。
这一做法体现了当时中国
A.经济建设缺乏经验B.迫于国际形势压力
C.教育受到苏联影响D.外交政策转变需要
15.文艺复兴时期，一些人文主义者开始关注并研究《圣经》原著和早期基督教教父的作品，展开了与罗马教廷有关圣经版本使用权与经文解释权的激烈争论。
这些研究与争论
A.动摇了圣经的权威地位B.为宗教改革奠定思想基础
C.彻底否定了教会的特权D.肯定了罗马教会神权统治
16.希腊神话是希腊文明的重要内容。
迄今没有任何一个民族的神话中有比希腊神话更多的神，也没有一个民族的神话中具有希腊神话的那种人性。
这反映古希腊
A.宗教信仰浓厚B.传统文化中蕴含人文精神
C.信仰相对自由D.神话创作取材于现实生活
17.这是欧洲文化史上一个重要时期，也是人第一次被重新发现的时代。
在这个时期始自古希腊罗马的人本精神得以发扬，而中世纪基督教的“禁欲”开始被限制在最小的范围之内。
据此可知，这个时期
A.宣扬人文主义B.宣扬理性主义C.倡导浪漫主义D.反对宗教信仰
18.在18世纪欧洲的大学里，科学研究逐步民主化，建立本国科研机构；教育实用化，建立专门学院；学科世俗化，强调科学和学术脱离神学羁绊，以理性为基础的世俗学科逐步成为大学的主要系科。
以上变化直接得益于
A.文艺复兴的宣传B.宗教改革的推动C.启蒙运动的影响D.近代科学的建立
19.从普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，开创性地将人置于世界的中心，到达尔文的“进化论”革命性地将人类从自然的中心“降”到与动物同等的地位。
这个过程
A.体现了人类自我认识不断深入B.推动了近代自然科学的产生
C.瓦解了基督教教会的统治地位D.冲击了上帝创造万物的学说
20.近200年来，现代交通运输方式的发展经历了如下几次重大变革:
据此可知
A.美国科技在交通领域里占据绝对优势B.第三次科技革命开创了立体交通时代
C.科技发展是推动交通革新的不竭动力D.内燃机的使用拉开了铁路时代的序幕
21.1917年列宁为首的布尔什维克党在近八九个月的时间内，从二月革命到十月革命,从一个两万多人的党发展壮大到二十多万人的党，把布尔什维克在苏维埃内由少数变为多数，把革命由几个党联合掌权推进到布尔什维克党单独掌权。
这主要由于
A.列宁的奉献牺牲精神B.第一次世界大战推动
C.颁布了《土地法令》D.马克思主义的俄国化
22.近年来广大发展中国家团结“反霸”的声音明显增强。
比如在联合国人权会议上就多次团结起来将美国等西方国家的“反华提案”拒之门外，又在2010年会议上对美国人权状况进行审查。
这说明
A.发展中国家在多极化中发挥重要作用
C.西方国家已丧失对世界局势的控制力D.国家间的对抗逐渐淡化
23.马歇尔计划带来了西欧经济的恢复、发展和联合；经济互助合作组织有利于东欧建立统一的市场；中间地带则竞相寻求各方援助，从而加强了彼此经济联系。
这主要说明“冷战”
A.改变了世界政治格局B.客观上促进了科技迅猛发展
C.促进了第三世界崛起D.客观上促进了经济区域合作
24.《干草车》以其优美的自然风光、匀称构图、绚丽浑厚的色彩，描绘了阳光照耀下的英国乡村田园风光，画面天空中的云充满梦幻般的意境。
英国是个多雾的国家，《干草车》给人们阴霾心灵带进一片阳光。
该作品属于
A.印象主义绘画B.现实主义画风
C.浪漫主义风格D.批判现实主义风格
二'非选择题：
本题共3小题，共52分。
25.阅读材料，完成下列要求。
（25分）
材料一
中国古代统治术包括从“以礼理民"到“礼法并用"，从“民贵君轻"到“三纲五常",从“不语怪、力、乱、神"到“天人感应、君权神授"，从“封国建制"到“事在四方，要在中央。
圣人执要，四方来效”等变化，这些变化历经不断改造、发展，既迎合了统治者的口味，又适应了封建统治的需要，遂逐步成为历朝治国之术……
——摘编自高伟洁《儒风嬪变与儒术独尊》等
材料二
他们强调理性和人的创造力的至关重要，用“自然法""自然权利"“社会契约"等新观念来对抗君权神授的观念，强调分隔政府的权力，才能保障来源于人民的权力不受侵犯；用天赋人权、自由平等等一系列先进的思想武器武装人民，用新理论证明反抗腐朽的专制统治是人民群众不容剥夺的权力，是完全合法的正义行为，坚信理性之光一定能够消灭中世纪的黑暗势力，建立一个美好的新世界。
——摘编自沈之兴、张幼香《西方文化史》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别概括古代中国和近代西方的治国思想有何不同。
（13分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析古代中国和近代西方治国思想不同的原因。
（12分）
26.阅读材料，完成下列要求。
（15分）
材料
方以智，字密之，号曼公，安徽桐城人，明末清初著名思想家、哲学家、科学家。
自幼勤奋秉承家学，接受儒家传统教育，同时酷爱自然科学。
先后从学于王宣、白瑜等著名学者，又结识意大利传教士毕方济，学习西方天文、历算等科学知识。
方以智学贯中西，成就卓著，他把“函雅故，通古今”作为治学原则，其《通雅》一书就是集中体现。
该书不仅是当时条件所能达到的各种条件的汇聚与考证，更是包含了实事求是的科学精神。
在《物理小识》中有诸多物理学的创见：
从“气一元论"自然观出发，提出朴素的光波动学说等。
他选择地吸收借鉴西方自然科学但并不盲从。
比如对于西方地圆说，他首先考察其赖以成立的观测证据，然后再加以接受。
又如在医学方面，他吸收了西学中的人体解析和生理卫生知识，而摒弃了西方传教士所宣扬的“上帝造人说方以智毕生所竭力构筑的学术体系，在清代学术史上写下了光辉的一页，侯外庐曾高度赞赏方以智是17世纪“中国的百科全书派大哲学家
——摘编自廖晓晴《清代文化名人传略》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳方以智“学贯中西，成就卓越”的原因。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括方以智的治学特点。
（9分）
27.阅读材料，完成下列要求。
（12分）
材料中国劳动教育思想节选
——摘编自赵长林《新中国劳动教育思想的演进》等
从材料中任选一个或多个历史时期提出一个论题，结合所学知识，加以论述。
（要求:
论题明确，持论有据，表述清晰。
）
蓉城名校联盟2020～2021学年度上期高中2019级期末联考历史
参考答案及评分标准
一、选择题：
本题共24小题，每小题2分，共48分。
1～5：
BACBB6～10：
DBABA11～15：
ACACB
16～20：
BACAC21～24：
DADC
二、非选择题：
本题共3小题，共52分。
25．（25分）
（1）古代中国：
德法并治；神化君权；中央集权；大一统等。
（每点2分，共6分）
近代西方：
强调理性，反对君主专制；提倡“自然权利”“社会契约”“天赋人权”“人民主权”；主张民主法治；限制分割政府权力等。
（任答3点6分，4点7分）
（2）原因：
古代中国：
经济基础：
自然经济、小农经济为主；思想来源：
儒家和法家思想为主；
政治方面：
不少帝王及思想家推崇、改造儒家法家思想，形成共识；
自然环境：
西高东低临海，相对封闭，平原广阔，适宜农耕。
（任答3点，每点2分，
共6分）
近代西方：
经济基础：
资本主义发展；政治方面：
资产阶级革命推动；思想基础：
启蒙运动提供理论；
历史传统：
古希腊罗马民主法治思想等。
（任答3点，每点2分，共6分）
26．（15分）
（1）原因：
个人：
勤奋好学与兴趣爱好相结合；饱览群书并学以致用；广交朋友并善于学习。
家庭：
良好的家庭教育环境；优秀的师资资源。
社会（时代）：
明清之际，商品经济的发展带来思想的活跃局面；西学东渐的影响；宋明理学走向僵化，促使对儒学的反思。
（从以上三个视角分析，每一视角2分，共6分）
（2）治学特点：
“函雅故，通古今”的治学原则；实事求是、敢于批判、大胆创新的治学精神；借鉴吸收、仔细考证的治学方法；治学内容上涉及面广，多学科多领域；治学成果颇丰，成就卓越。
（每点2分，5点9分）
27．（12分）示例：
论题：
中国具有重视劳动教育的光荣传统（3分）
论述：
春秋战国时期，敬姜强调劳动可培养善良品质，墨子强调劳动是生存之本，明末清初颜元认为劳动可强身健体；近代曾国藩认为劳动可以使人快乐，蔡元培提出培养全国人民劳动的习惯，脑力劳动和体力劳动应相互结合；新中国初期提出教育为工农服务，为生产建设服务的方针，60年代强调通过劳动加强青少年思想政治教育，改革开放以来，强调劳动在培养高素质高水平人才中的突出作用。
（8分）
结论：
中国历来重视劳动教育与实践，重视培养正确的劳动价值观。
（1分）
（除参考答案视角外，本题的视角还有：
中国古代重视劳动价值教育；劳动教育思想与时代变迁；中国劳动教育思想的发展历程等等。
）
选择题答案解析：
1.答案：
B题干中从西周“以德裕民”到春秋战国对于民本的观点。
孔子“以人为本”孟子“民贵君轻”，体现了民本思想内涵随时代不断丰富，故B正确。
ACD项说法错误。
2.答案：
A材料中反映了刘秀借助谶语书的观点登基，建立东汉政权，表明自己的权利是上天赋予的（君权神授），为自己登基掌政提供舆论借口。
BCD不符合阶段史实。
3.答案：
C材料中反映的观点是倡导“知行合一”。
故得出此思想家是王阳明。
4.答案：
B材料强调农业生产中注意处理好干湿、深浅、良田薄田、山田泽田等矛盾对立关系，体现辩证法思想，故选B。
材料没有涉及农业与工商业地位信息，故A、C错误。
经世致用思想由明清之际顾炎武等针对理学家不切实际的空虚之学而提出，强调学问必须有益于国事，故不选D。
5.答案：
B材料中文人画，梅竹象征高洁的品质，正是同期宋明理学所倡导的内容。
故选B。
D选项文人也是士大夫画，在材料中没有体现市民的态度。
AC选项与材料无关。
6.答案：
D材料反映了中国古代各个时期的文人书风各不相同，体现了书法艺术的时代特色。
A选项高雅化，不符合文学艺术发展的总趋势和明清时期的特点。
文人书风没有体现世俗化的变化。
封闭性在材料中没有体现。
7.答案：
BA选项东晋葛洪的《抱朴子·仙药》提到了火药，说法错误。
C项应该是迄今为止发现的最早的纸出现在西汉。
D选项材料只能说明，韩国的金属活字出现时间比较早，但仍然是在毕昇的活字印刷术之后。
8.答案：
A材料表明魏源在《海国图志》中开始介绍西方科学知识，向西方学习，所以挑战了传统的夷夏之辨，A选项正确。
B选项“彻底摒弃”说法错误。
C选项不符合史实。
D选项“学习西方制度”说法错误。
9.答案：
B材料描述的是“西方中源说”，考查其影响。
A选项错误，应该是“减少”。
C选项没有消除“盲目排外观念”。
D选项“削弱了民族自信心”，夸大了负面影响。
10.答案：
A“三民主义救国论”“新民主主义建国论”“中国特色的富国富民论”，均包含了以民为本的思想，故选答案A。
B项说法错误，孙中山三民主义代表的是资产阶级的民本思想。
孙中山三民主义没有体现马克主义中国化，C项错误。
“救亡图存、民族独立”是三民主义，乃至新民主主义革命论的任务，D项错误。
11.答案：
A材料反映了新文化运动时期改变“不谈政治主张”的主要原因是当时的国内外形势，体现社会现实影响人们意识，故选A。
BCD项说法错误，材料也没体现，故均排除。
12.答案：
C材料反映了五四新文化运动期间青年的盲目跟风，故选答案C。
A选项“马克思主义成为社会潮流”在材料中没有体现具体哪种主义的宣传，故排除。
材料体现了新文化运动带来了思想解放，并没有表明民众觉醒。
如果民众觉醒了就不会盲目跟风。
故D排除。
B选项说法正确，但在材料中没有体现。
13．答案：
A材料说明了“双百”方针对戏剧发展产生的重大影响。
B选项开创文艺创作的新方式，“新方式”在材料中没有体现。
C选项“持续发展”，说法错误。
D选项“唯一方向”说法错误。
14.答案：
C材料反映了新中国初期的教育在向苏联学习，说明这一期新中国的教育受到苏联的影响，故C选项正确。
A项经济建设和材料无关。
B项和D项不符合当时的阶段史实，故排除。
15.答案：
B材料中“人文主义者关注并研究《圣经》原著和早期基督教教父作品，展开了与罗马教廷有关圣经版本使用权与经文解释权的激烈争论”，体现了人文主义者在怀疑教会的作用，为宗教改革思想奠定基础，故选B项。
A项和D项说法错误。
C项夸大了争论的作用，故排除。
16.答案：
B材料体现的是古希腊的神很多而且神的人性化，体现了古希腊神话中的人文精神，故选B项。
ACD项，说法正确，但材料中没有体现，故排除。
17.答案：
A从材料“欧洲文化史上重要时期”“人第一次被重新发现的时代”“人本精神”中得出这个时期指的是文艺复兴时期，故选A项。
B、C项是启蒙运动的思想，故排除。
D项“反对宗教信仰”说法错误。
18.答案：
C材料中描述了18世纪欧洲大学的变化，问的是带来变化的直接原因。
C项发生在18世纪的启蒙运动直接解放了人们的思想，带来了教育的变革，故答案选C。
A选项文艺复兴发生在14到17世纪，故排除。
B选项宗教改革的时间在16到17世纪，D项近代科学的建立，是在17世纪末。
19.答案：
A从普罗塔戈拉把人置于世界中心到达尔文进化论指出了人的由来，体现了人类自我认识的不断提升，故选答案A。
B项推动近代自然科学产生与题干的时间不相符合，故排除。
C选项说法错误。
D选项冲击了上帝创造万物的学说，只有达尔文的进化论，故D排除。
20.答案：
C材料列举了三次工业革命以来的交通运输方式的变化。
A选项美国科技占据绝对优势，在材料中不能体现，故排除。
B选项“开创立体交通时代”的是第二次科技革命，故排除B。
D选项是“蒸汽机拉开了铁路时代的序幕”，故排除D。
科技的发展贯穿三次工业革命，是推动工业革命发展的动力，也是推动交通革新的动力，故选C。
21.答案：
D材料体现了布尔什维克在十月革命期间，无产阶级政党人数发展壮大、地位提高、权力扩大，这主要取决于列宁为首的布尔什维克党有力的组织以及列宁主义理论符合国情，所以只有D选项符合主要因素，AB都是原因，但不是根本原因，故排除。
C选项是十月革命的成果，故排除。
22.答案：
A材料体现了广大发展中国家团结起来，反对霸权主义的相关表现，这说明了广大发展中国家在世界发展中的作用和地位，故选答案A。
BC选项说法错误，故排除。
D选项在材料中没有体现。
23．答案：
D材料反映了在“冷战”下西欧、东欧和中间地带三种不同力量各自加强联合，抱团发展，体现经济区域合作，故选D。
AB选项说法正确，但在材料中没有体现。
C项说法正确，但它只体现了部分材料，不能以偏概全。
故排除ABC。
24．答案：
C材料中“绚丽浑厚的色彩”“充满梦幻般的意境”“英国是个多雾的国家”“给人们阴霾心灵带进一片阳光”体现了该作品的特点，面对现实的不如意，对于未来充满美好憧憬，符合浪漫主义的画风，故选C项。
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