英语 新设计八上Unit 2.docx
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英语新设计八上Unit2
英语（学科）教学设计
教学内容
人教版八年级上册
Unit2SectionA（1a-2c）
授课教师
学情
八年级学生学习了锻炼身体的频率，会简单询问他人生活中做某事的频率并会回答他人。
通过本单元的学习，学生进一步学习用英语表达锻炼和娱乐的频率。
教学目标
与重难点
教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
housework,hardly,ever,hardlyever,once,twice,Internet,program,full,swing,swingdance,maybe,least,atleast
能掌握以下句型：
①—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
②—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVeveryday.
③—Doeshegoshopping?
—No,henevergoshopping.
2）能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
情感教育目标
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学方法
情景教学法、任务教学法，多媒体教学法
教学流程
Leadin：
Talkaboutyourlastweekend’sactivities.
Ⅱ.Presentation
（1）教师问：
“Whatdoyouusuallydoonweekends?
”（并且板书）让学生根据自己的实际回答Iusually……onweekends.
（2）教师出示动词卡片watchTV，readbooks，exercise，swimplayfootball、goshopping、gotomovies让学生回答。
（3）点击鼠标屏幕上出现频率副词及相关的百分比。
always（100%）usually（80%）often（30-50%）
sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）
领读频率副词，让学生快速认读。
Ⅲ.Writing
1.Lookatthepicture.Discusswithyourpartners.Makealistoftheweekendactivities.
2.LetsomeSsreadouttheiractivities.LetotherSsaddmoreactivities.
Ⅳ.Listening
1.Letastudentreadthewordsaloud.MakesurealltheSsknowthemeaningofthewords.
2.TellSstolistenandwritethelettersfromthepictureaboveonthelinebelow.
3.Playthetapeforthefirsttime.Sslistenandfillintheblanks.
4.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
Ⅴ.Pairwork
1.Actouttheconversationwithastudent.
2.LetSstalkaboutthepicturesin1ainpairs.
3.LetsomeSsactouttheirconversations.
Ⅵ.Listening
Workon2a:
1.LetSsreadthephrasesinthechart.
2.TellSsthatChengTaoistakingabouthowoftenhedoestheseactivities.Playtherecordingforthefirsttime.Sslistenandnumbertheactivities[1-5].
3.PlaytherecordingforthesecondtimefortheSstochecktheanswers.
Workon2b:
1.TellSstheywillheartherecordingagain.Thistime,listenandmatchtheactivitiesin2awithhowoftenChengTaodoesthem.
2.Sslistenandmaththeactivitieswiththephrases.
3.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Askonestudenthowoftenhe/shewatchTVasamodel.
T:
Hi,S1.HowoftendoyouwatchTV?
S1:
IwatchTVeveryday.
T:
What’syourfavoriteprogram?
S1:
Animalworld.
2.Letonestudentreadtheactivitiesinthechart.Tellthemthesenewwords:
favoritewebsite（最喜欢的网站）；favoritesport（最喜欢的运动）
3.Ssworkwiththeirpartners.Thenasksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationbythemselves,thenmatchtheactivitywiththerighttime.
DancelessonTuesday
PianolessonWednesdayandFriday
PlayingtennisMonday
2.LettheSsreadtheconversationafteryou.
3.Ssworkwithapartnerandactouttheconversation.Thenletsomepairstoactouttheconversationinfrontoftheclass.
Homework:
Actouttheconversationafterclass.
板书设计
Unit2SectionA1（1a-2d）
—Whatdoeshedoonweekends?
—HeusuallywatchesTV.
—HowoftendoyouwatchTV?
—IwatchTVeveryday.
—Doeshegoshopping?
—No,henevergoshopping.
点拨升华
学生疑问，学生解答，教师点拨。
通过展示中出现的疑问，学生会的学生回答，学生不会的教师解疑点拨，引导学生情感态度的提示。
评价提升
课堂练习，巩固所学，检测提升。
教师通过选择检测，查漏补缺，引导学生巩固掌握当节课所学知识。
教学反思
教学内容
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionA（2d-3c）
授课教师
教学目标
1.语言知识目标：
1）复习运用频率词汇及询问活动频率。
2）一般现在时态的熟练运用。
2.情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
教学重点
1）—Howoftendoyou/doeshe（she）….?
—Heusually…
2）频度副词的用法:
always;usually;often;sometimes;hardlyever;never
教学难点
1）第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2）能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
课前准备
PPTandLearningGuide
教
学
预
设
过
程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.
Ⅲ.Find
1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy”or“unhealthy”
2.ChecktheanswerwiththeSs.
3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.MakeamodeltotheSs:
T:
Howoftendoyoudrinkmilk,S1?
S1:
Idrinkmilkeveryday.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:
IsBillhealthy?
IsTinahealthy?
Listenandfindtheanswerstothequestions.
3.T:
Nowlet'sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.
5.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.
e.g.─Howoftendoyouexercise?
─Iexerciseeveryday?
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Workon2a1.LetSsdiscusstheactivitieswiththeirclassmatesandranktheseactivitiesaccordingtohowoftenyouthinkyourclassmatesdothem.
2.LetsomeSstelltheiranswers.
Ⅵ.Reading
1.T:
HerearetheresultsofwhatthestudentsinNo.5HighSchooldointheirfreetime.Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions:
1）Howmanykindsoffreetimeactivitiesarementionedinthepassage?
2）Whatisthebestwaytorelax?
2.Readthepassagecarefullyandcompletethepiechartbelow.
Ssreadthepassageandtrytofillinthepiechart.
Ⅶ.Practice
Workon2d:
1.T:
Nowlet’smakesomesentenceswiththepercentagesusingalways,usuallyorsometimes.
2.Ssreadthepassageagainandtrytomakesomenewsentences.Checktheanswerswitheachothers.
Workon2e:
1.LetSsreadthroughtheactivitiesinthechartfirst.Selectoneactivityfromthem.Thenasktheirclassmateshowoftentheydothisactivityandmakeapiechart.
2.Ssworkingroups.Askandanswerquestionsthenfillinthechart.
3.Makeapiechartlikethosein2b.
Homework
1.读2b中的短文。
2.根据2e的调查结果写一个报告。
:
板
书
设
计
SectionA2d-3c
—Howoftendoyou/doeshe（she）….?
—Heusually…
频度副词的用法:
always;usually;often;sometimes;hardlyever;never
点拨升华
学生疑问，学生解答，教师点拨。
通过展示中出现的疑问，学生会的学生回答，学生不会的教师解疑点拨，引导学生情感态度的提示。
评价提升
课堂练习，巩固所学，检测提升。
教师通过选择检测，查漏补缺，引导学生巩固掌握当节课所学知识。
教
学
反
思
教学内容
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB11a-1e
授课教师
教学目标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
junkfood,coffee,health,
2）能掌握以下句型：
Howoftendoyou…?
/howmanyhoursdoyou…?
2.情感态度价值观目标：
了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人。
教学重点
1.词汇：
①表示“频率”：
always,usually,often,sometimes,hardlyever,never,once,twice,threetimesaweek,everyday
②有关“健康”：
junkfood,health,unhealthy,habit
2.句型：
谈论某项活动或行为的频率
e.g.:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Howoftendoyoueatvegetable?
Moststudentsdohomeworkeveryday.
教学难点
准确理解和运用表示频率的副词和词组。
课前准备：
词汇卡片、图片、电脑、投影仪
教
学
预
设
过
程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomepicturesoffoodordrinkonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Workon1a.Readthewordswiththepicturesthenmatchthewordswiththepictures.Ⅲ.Find
1.Showalistofwordsoffoodanddrinksonthebigscreen.Thenlisttheminto“healthy”or“unhealthy”
2.ChecktheanswerwiththeSs.
3.Askandanswerquestionsaboutthepictureson1a.MakeamodeltotheSs:
T:
Howoftendoyoudrinkmilk,S1?
S1:
Idrinkmilkeveryday.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1.TellSsthatareporterisinterviewingBillandTinawhattheireatinghabitsare.Listentotherecordingandfindtheanswertothesetwoquestions:
IsBillhealthy?
IsTinahealthy?
Listenandfindtheanswerstothequestions.
3.T:
Nowlet'sworkon1d.First,letonestudentreadthesentencesandtrytoknowthemeaningofthesentences.
4.Playthefirsttime,Ssjustlisten.PlaythetapeforthesecondtimefortheSstolistenandfindtheanswers.
5.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
1.Workinpairs.Askandanswerquestions.SAisthereporter.SBisTinaorBill.Askandanswerquestions.Thenchangeroles.
e.g.─Howoftendoyouexercise?
─Iexerciseeveryday?
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Homework
1．用1a中的图片编对话
2．和同学角色扮演1e中的小记者调查任务
板
书
设
计
SectionB11a-2c
Exercise,eatfruit,sleep,drinkmilk,eatjunkfood,drinkcoffee（短语）
goodfor（对…有好处）
Howoftendoyou…?
/Howmanyhoursdoyou…?
（句子结构）
点拨升华
学生疑问，学生解答，教师点拨。
通过展示中出现的疑问，学生会的学生回答，学生不会的教师解疑点拨，引导学生情感态度的提示。
评价提升
课堂练习，巩固所学，检测提升。
教师通过选择检测，查漏补缺，引导学生巩固掌握当节课所学知识。
教
学
反
思
教学内容
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB2a-2e
授课教师
教
学
目
标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
once,twice,internet,prograg,full,swing,coffee,health
2）能掌握以下句型：
whatkindof…howoftendoyou…?
howmanyhoursdoyou…?
2.情感态度价值观目标：
了解其他学生们的日常生活情况，让学生们知道应如何安排自己的日常生活，向其他有良好生活习惯的人们学习，做一个有良好习惯的人。
教学重点
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
教
学
预
设
过
程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathe/shedoesonweekends.
Ⅱ.Presentation
1.T:
Showsomepicturesofsomelivinghabitsonthebigscreen.Ssreadthewordsthendiscusstheyarehealthyorunhealthy.
2.Doasurvybygroupsanddiscussintheplete2a.
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