第一学期二年级语文教学计划.docx

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第一学期二年级语文教学计划

2014—2015年第一学期二年级语文教学计划

2014‐201年第一学期二年级语教学计划

一、指导思想:

二年级语教学以《语程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语方面奠定基础。

二、学情分析：

从这几天的教学情况观察得出：

1、学生的识字较扎实有效。

学生升入二年级后，识字能力有了很大的提高。

2、老师对学生的严格要求。

与学生相处这几天发现平时的作业中，很重视学生的改错，学生已养成改错的号习惯。

上学生思维比较活跃，发言较热烈。

3、学生有一定的表达能力。

这与以往的语活动是有紧密联系的。

学生的表达能力有了很大的提高。

主要是从学生写句子和写话上可以看出，学生写出的句子不再枯燥单一，而是各具特色，内容不一。

反映出的不足是：

1、学生没有良好的书写习惯。

主要原因是学生没有认真观察的习惯，拎起笔写完算了，根本没有思考分析。

2、学生没有良好的学习习惯。

发现班上大多数学生学习的欲望比较强，性格比较稳定，但是他们的学习习惯不太好，表现在上时不认真听讲，趁老师不注意就说小话，做小动作

因一年级升二年级语成绩全部在80分以上，因此确定各层次辅导学生：

达到特优的学生：

XXXXXXXX

陈好宋宇翰陈阳张晨冉

轻松达到80分的学生：

XXXXXX

三、工作目标：

1、教学成绩目标：

﹙1﹚双优双及率以及综合指数达到上级所下达的标高。

﹙2﹚力争语成绩达到县均线。

﹙3﹚全体学生具有识字、读、说话写话的方法。

具备一定的语知识与语素养。

学生综合素质成绩达到82分以上。

2、习惯、态度目标：

使学生养成良好的小组合作学习的习惯，养成上专心倾听、思考；不懂就问；独立思考；独立作业。

养成良好的读书习惯；写字习惯；努力把字写工整、写美观。

会利用生活识字。

四、具体教学措施

如何提高学生成绩

1、加强学习，认真学习领袖儿童教育若干要求，认真落实教学常规。

做到上前认真备，做好前准备。

每一节都做到心中有数。

优化好堂结构，把握好堂节奏，调节好堂气氛。

认真落实领袖儿童堂的三模九步。

做到每一节有重点，有有利学生发展的好的教学方法。

如好的读书、写字的方法。

好的阅读方法、教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生，培养好小老师。

尽量注重教材的整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备,在备时注重单元内每个教点的联系。

2、严格要求学生，促进学生养成良好的堂学习习惯。

认真读书的习惯。

读书时做到眼不离书，读准字音，看准字形，这样避免学生唱歌式的读书，同时加深了字形的记忆，真正是专心致志地读。

认真倾听的习惯。

由于低年级学生争强好胜，堂上喜欢抢着说话，不愿意听别人的发言。

耐心地教育学生不要骄傲，听听别人说得怎么样，是不是和自己的答案是一样的，和自己的有什么不一样，自己还有什么要进行补充的。

2、端正学生的学习态度。

对一部分态度不踏实的学生要想办法激励他们主动自觉地学，认识到学习是自己的事，自己才是学习的主人。

挖掘学生的学习潜能，用激励的机制推动学生奋发向上，不断地攀登。

学生每周的古诗背诵，日记，听写等任务完成情况在班级化墙上张榜公布，评比验收，做到一周一清。

加强与家长之间的沟通，齐抓共管，共同管理学生，为学生的发展齐心合作。

3、过好基础关。

注重学生基础知识的落实。

培养学生的能力，提高语素养，这些都必须在抓牢双基的基础上，特别是低年级学生。

绝对要保证学生该写的要写的，该认的要认到，该背的要背到。

要将语教学质量追求分解到每一每一单元的评价上，一篇一过关，一个单元一落实，一个单元一过关。

目标的实现需要大量的时间和精力，需要老师想办法。

4、多种题型的训练。

对教材中必学必会的内容做到人人会，对各种题型进行训练。

对教材中的基础知识，做到特别重视。

不仅会读会写，而且做到举一反三，反复训练，渐渐达到熟练。

看拼音写汉字一题，平时教学中做到一一听写，一一过关。

一单元学完后，做到一单元一过关。

如何培养学生素质

1、教学中每一节都重视朗读训练，人人会正确朗读，大部分学生会感情朗读；再让学生人人弄清一篇有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会本的思想感情；充分利用早读时间让学生放开喉咙朗读，达到多读多练熟练掌握乃至提高学生的朗读能力。

2、教学中坚持每节对学生的问题能力的培养。

充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设一定的问题情境,激发学生的提问的兴趣。

中让学生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使学生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。

教师适时引导学生提问，从而提高学生的问题能力。

3、教学中坚持每节对学生的表达能力的培养。

每节给学生表达的机会，结合口语交际教学，激发学生的表达兴趣。

具体说，每一节创设一定的情境,通过多种方式引起话题、激发学生的表达兴趣，让学生大胆发言，大大方方与同学交流质疑、理解和体会，逐步培养学生敢说，让学生把想要表达的意思表达清楚。

还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言,让学生积累应用，从而提高学生的表达能力。

4、加强学生外阅读训练。

要求每一位学生有一至二本外书，每天都要读外书。

本学期背诵古诗词1首。

利用早读时间集体教读背诵，人人检查过关。

五、教学进度安排:

X月X日‐‐X月X日第一、二单元

X月X日‐‐X月X日第三、四单元

X月X日‐‐X月X日第五、六单元

X月X日‐‐X月X日第七、八单元

X月X日以后总复习