六年级上册《多媒体作品制作古诗欣赏》案例分析.docx
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六年级上册《多媒体作品制作古诗欣赏》案例分析
六年级上册《多媒体作品制作—古诗欣赏》案例分析
六年级上册《多媒体作品制作—古诗欣赏》案例分析
【设计思路】
本中,由于“声音的录制与播放”内容本身对学生具有很强的吸引力,因此,没有按照教材中的那样先插入艺术字、图片再进行声音的录制顺序,而是先让学生进行声音的录制练习,同时创设适当的情境(本是用学生耳熟能详的唐诗录制),使学生全身心投入到对电脑录制与播放声音的探索学习中去,充分发挥出学生的潜力(不要小估学生在学习电脑中的潜力),在全神贯注地学习活动中有所得,有所悟。
同时根据本教学内容的实际分成两个时完成。
第一时是声音的录制,第二时是艺术字、图片的插入、调整以及超级链接的设置。
【教学目标】
1、知识与技能:
(1)会启动和关闭“录音机”程序,认识录音机程序的界面
(2)了解av格式的是常见的一种声音格式
(3)学会用“录音机”播放和录制声音
(4)掌握艺术字的插入和调整
()超级链接之间的交互性
2、过程与方法:
(1)通过探索在演示稿中录制声音、插入艺术字和图片,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素质的培养。
(2)参与演示稿的设计与制作,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想象能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3、情感态度与价值观:
从“录音机”程序的探索学习中,培养学生的探索精神和学生对信息技术兴趣,提高学生的信息素养。
同时培养学生的小组合作精神。
【教学重点】:
会用“录音机”播放和录制声音(时一)。
艺术字的变形处理和超级链接的设置(时二)
【教学难点】:
掌握添加播放的效果操作;掌握延长录音时间的技巧(时一)。
链接之间的交互性(时二)。
【教学时间】:
2时
【教学准备】:
多媒体网络教室、图片素材、演示稿背景声音素材、多媒体网络教室每台机需配上耳麦,计算机网络畅通,学生“多媒体作品”评价表。
【教学过程】
时一:
插入声音——录制声音
(一)、创设情景,明确任务
激趣引入一:
1、出示一个游子吟av。
学生观察这一下这个的图标,你猜想他是一个什么呢?
(学生观察图标和名——说出图标的特征,是av格式。
猜想是:
声音,因为图标是喇叭)
激趣引入二:
(1)播放有声音的演示稿——幻灯片欣赏:
配乐诗朗诵《游子吟》。
学生听、并发表听后的感觉,这声音怎么这么熟悉,明白了:
是老师自己的声音。
(2)既然录音机可以播放声音,那么录音机可以录制声音吗?
(学生发表自已的见解:
录音机当然要能录声音)。
今天这节我们就进行声音的录制吧!
(二)堂教学任务:
插入声音——录制声音
教师:
既然大家都想录制自己的声音,那今天我们就录制一首你自己喜欢又很熟悉的唐诗吧。
如果一首唐诗录制完成以后还有时间的话,大家还可以录制一到二首唐诗或者你喜欢的歌曲你自己演唱(师:
分步骤演示声音的录制方法)
学生探索活动一:
1、首先启动ppt,并新建一个演示稿同时最小化与任务栏;
2、作好录制声音的准备
3、使用播放器播放背景音乐(目的是将背景音乐和录制的声音同步插入到演示稿中)
4、录制声音(分组完成,每个小组合作一个声音)
教师:
巡视、个别辅导,注意收集学生探索操作中遇到的问题。
同时在大家操作完成以后请几个同学上演示,并讲解操作步骤。
教师:
在我们录制声音的过程中大家发现了一些问题:
录音的时间太短,只能录60秒,它的扩展名是AV格式的,是没有经过压缩的格式,在录制的时候只能有一分钟的时间长度,但占据的磁盘空间却达到了10左右,而如果要增加的话就只能重新点击录音按钮。
学生探索二:
尝试将录制的声音在演示稿中进行播放——选择循环播放设置。
(三)保存作品:
学生将作品以机位号命名(即所在的小组号)上传至“教师”机中的“作业夹”进行保存。
(四)小结:
都学会了用“录音机”录制和播放声音,其实录音机还有许多其它功能,如播放各种常见的音乐,这里老师为大家介绍一些有关声音的小知识:
一般我们现在常见的声音格式有av、p3、id、d、a等格式,而这些音乐格式之间是可以互相转换的,但是要有第三方软提供支持,比如我们常用的“超级解霸”音视频软就有音乐格式相互转换的功能。
如果大家感兴趣的话,欢迎大家后去研究“录音机”的其它操作方法和技巧,欢迎大家在研究后与钱老师交流。
时二:
插入艺术字、图片及超级链结设置
(一)、创设情景,明确任务
教师:
播放演示稿《游子吟》。
学生:
欣赏演示稿同时提出自己作品的完善设计思路(小组讨论)
(二)堂教学任务:
插入艺术字、图片以及超级链接设置
任务一:
插入艺术字
教师:
艺术字的插入前面我们已经进行过了操作实践,今天我们要使用“艺术字工具栏”对我们的艺术字进行美化和调整。
(演示并讲解艺术字工具栏的使用以及各按钮的作用)
学生探索活动一:
1、打开上节未完成的的作品;2、插入新幻灯片,(幻灯片一般都不只一张,因此,要在第一张稿后继续插入新的幻灯片)(要求:
幻灯片不少于三张);3、将自己的作品进行命名,标题要用插入艺术字的方法进行;4、将插入的艺术字进行修改与美化处理。
教师:
巡视并进行个别指导。
任务二:
插入外部图片(自)并调整、处理图片
学生探索活动二:
1、出入自的图片;2、将图片进行调整
问题一:
在rd中插入图片与在ppt中插入图片的方法基本相似,但还有什么不同的地方吗?
学生:
讨论、尝试、分组请代表回答问题
★在rd中插入的图片有“字环绕”的选项,而在ppt中则没有“字环绕”的设置。
★比较——在ppt中的图片工具栏
在rd中的图片工具栏
问题二:
在ppt中如果将图片设置成了演示稿的背景,那么图片还可以像插入的图片那样进行大小、位置等的调整吗?
学生:
思考、讨论、尝试,并请小组的代表回答。
任务三、超级链接的设置
教师:
我们前面基本完成了演示稿的制作,那么现在就需要将各个页面进行交互,以便我们的观看更加流畅和完整,现在就需要同学们对这些演示稿进行超级链接的设置。
学生探索活动三:
根据自己的作品进行每一张幻灯片超级链接的设置。
教师:
巡视、指导,为学生提建议。
教师提问:
你认为怎样的幻灯片是有个性的?
(学生回答)
教师:
有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片,同时将图片和声音一起协调的放在演示稿中。
下面就让我们继续在刚才大家的作品中插入你喜欢的图片,把它制作成有个性的作品。
学生探索活动三:
继续修改自己的作品。
(三)保存作品:
仍然将作品保存在上次保存的路径。
(四)评价六、自评与小结:
检查一下你学会了哪些知识?
掌握程度怎么样?
自评项目
自评得分(★★★★★)
声音录制的完整性
背景音乐的运用
艺术字的插入与处理
图片的调整
超级链接交互性和合理性
(五)总结:
今天这节我们进一步学习了图片的插入以及图片的调整,同时还对在rd中的图片工具栏和在ppt中的图片工具栏进行了对比,找到它们之间的区别。
通过今天的,能设计出图并茂的幻灯片作品。
后,有条的同学还可以选择其他主题设计成幻灯片,在下次上的时候向同学展示。