插入图片Word文件下载.docx

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培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的学习习惯。

3．情感态度与价值观

（1）提高学生的审美情趣，增强学生的美感。

激发学生学习计算机的兴趣。

（2）自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质、审美能力和想象力，以及对信息加工处理实现自己的创意的能力。

4．行为与创新

在小组讨论和分工合作中，培养学生协作学习的习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

学会在文章中插入图片；

调整图片的大小及位置等。

教学难点：

调整图片的大小及调整文字环绕方向，图文混排的美观性和合理性。

五、教学方法与手段

采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。

六、课时安排

安排1课时。

七、教学准备

计算机网络教室，两个Word文档（一个纯文字，一个图文并茂）。

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1．情境导入

刚刚过去的国庆节，老师去了我们常州的环球动漫嬉戏谷，同学们听说过嬉戏谷吗？

那作为一名武进人，我们要对自己家乡的旅游景点有所了解：

环球动漫嬉戏谷位于常州武进太湖湾，是全球第一座自主原创的国际动漫游戏主题乐园。

现在老师这里有两位同学（胖仔和小明）到嬉戏谷旅游后所写的作文，已经用我们所学的WORD做成了两个文档，我们一起来欣赏一下。

出示文档1（胖仔、纯文字），同学们，仔细观察一下，这个文档中哪些知识是我们以前学过的？

我们再来看一下小明同学所做的文档，出示文档2（小明、插入了图片）。

同学们，你们觉得哪个文档更漂亮？

为什么？

因为文章中插入了漂亮的图片，所以文章显得更加生动美丽，我们可以用一个词来形容：

图文并茂。

板书：

图文并茂

同学们，我们一起来帮助胖仔同学，在他的文档中插入图片，将他的文档修饰得更加生动美观，好不好？

下面我们就开始学习在文档中插入漂亮的图片。

请同学们打开课本27页，大家一起把第5课课题朗读一遍。

出示课题：

同学们，我们来比较一下小明同学的漂亮文档中的图片有什么不同？

不错。

上面这样的图片，在WORD中叫做剪贴画，是WORD软件自带的图片，下面这些照片是通过相机拍摄的图片文件。

我们可以将这些都插入到WORD文档中。

所以我们在WORD中插入图片的方法有2种：

①插入剪贴画

②插入“来自文件”的图片

②插入“来自文件”的图片

学生回答：

听说过。

有的学生回答：

去过。

文字的修饰：

文字颜色、文字大小；

段落的修饰：

首行缩进、标题居中。

第二篇更漂亮。

因为文章中有许多漂亮的图片。

上面的这个图片是画出来的。

下面的几个图片是照片。

好。

图文并茂的电子小报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆，另一方面能激起学生对新知识渴望。

明确抛出本课的任务：

学习在文章中插入图片的两种方法。

2．新授

下面我们先来学习第一种插入图片的方法：

插入剪贴画，老师先来师范一下。

老师已经把胖仔同学的作文文件《文档1》和一些图片放在同学们的电脑桌面上，同学们操作时可以到自己的电脑桌面去寻找。

（1）插入剪贴画

①示范插入剪贴画

给同学们一分钟时间，请同学们在第一段插入一副剪贴画。

好，时间到。

同学们，你是怎么找到这幅汽车图片的呢？

看来有的同学运气比较好。

但是，同学们观察一下，这个图片与作文第一段的主题是否符合呢？

那我们有什么方法可以既快又准确地找到剪贴画呢？

其实，在“搜索”按钮前的搜索框有很大的作用哦。

我们可以在搜索框中输入类别关键词，例如我们想要插入这样的一个汽车图片，可以在这里输入关键词“汽车”，搜索后找到我们需要的剪贴画。

教师提示：

同学们要注意切换到自己常用的输入法（SOGO输入法）。

同学们看一看，现在的文档和我们刚刚看到的小明同学的文档还有什么差别吗？

那让老师来改变一下，我们再来看看效果如何。

②示范调整插入的图片：

a）调整文字环绕方式：

四周型环绕

b）拖动图片至适当位置

c）调整图片至适当大小：

图片大小很重要，既不能太大，也不能太小。

图片能够衬托文章，与文档主题关系比较紧密的，我们可以适当调整大一些；

图片与文章关系不太紧密的，我们可以适当调整小一些。

图片在段落中的位置可以在左边，也可以在中间或者是右边，这样的文档会显得错落有致、布局美观。

同学们，现在效果怎么样？

是不是变得更加好看了？

下面同学们自己去打开桌面的《文档1》，在文章第一段的位置插入一副剪贴画。

同学们，大家在搜索框中输入“嬉戏谷”三字，查找剪贴画。

同学们，剪贴画中有没有找到嬉戏谷相关的图片啊？

出示搜索结果。

剪贴画搜索框中输入的关键词一般是常用的类别名称，而像“嬉戏谷”这样特定的词语在剪贴画中时找不到的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，该如何做呢？

引出下一个知识点：

插入“来自文件”的图片。

（2）插入“来自文件”的图片

下面，给大家2分钟时间，请同学们参照课本30页，按照插入剪贴画的方法，自己去尝试在文章中各景点段落插入对应的景点图片。

图片素材在电脑桌面“图片”文件夹中。

我们来找一位同学说说，你是怎么样插入“来自文件”的图片的呢？

同学们，这个弹出的对话框跟我们以前所学的哪个知识比较相似啊？

的确，这个地方跟我们原来所学的保存文件或者是打开文件很相似，只是这里是“插入”按钮。

同学们开始练习，任选3个插入对应的景点图片，记得要像剪贴画一样进行合理的调整哦。

我们来看看哪位同学完成得既快又漂亮？

同学们，是不是文章中插入的图片越多越好呢？

的确，我们文章中插入的图片既要切合文章主题，还要大小恰当，并不是越多越好，我们要让图片在文章中起到画龙点睛的点缀作用，否则文章将显得头重脚轻，失去了原有的意义；

而且图片的分布也要错落有致，这样的文档才会更加漂亮。

在剪贴画窗口中一个个找的。

有学生回答：

拖动时正好看到了。

有。

图片周围没有文字，图片没有在指定的位置，图片太大。

是。

练习：

完成插入剪贴画，教师巡视指导。

没有。

学生自主探究插入外部图片文件的方法（P30），并自行完成。

同学互助。

教师巡视。

挑选学生回答插入步骤，老师根据回答，逐步演示。

保存文件。

复习文件的打开方法。

学生练习，教师巡视指导。

挑选学生作品，展示作品，评价。

不是。

教师点评。

为了更方便地查找到所需要的图片，教师可以根据需要，介绍Office中剪贴画的分类情况以及通过关键字搜索剪贴画的操作

引导大家发现问题----插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适。

设疑让学生自己探索发现问题，自然引出第二部分的教学。

根据“插入剪贴画”的方法，完成知识的迁移。

学生自主探索完成任务，并讨论得出结果。

根据文件保存方法，完成来自文件的图片打开，完成知识的回顾与迁移。

将所学知识放到实际操作中去检验。

提醒学生插入图片的意义，并不是越多越好，而要恰到好处。

完成本课的情感目标。

3.总结

同学们，在插入图片的时候要注意哪些问题？

教师总结：

今天，我们学会了在文档中插入剪贴画和“来自文件”的图片，并且学会了调整文字环绕方式和恰当的图片位置、大小，了解了插入图片的意义，帮助胖仔同学制作出一个图文并茂、生动美丽的WORD文档，在这篇文章中，我们还游览了家乡的嬉戏谷。

学生整理书本，下课，排队。

图片的位置、大小、文字环绕方式等。

教师总结。

简单总结所学知识。

九、教学反思

（1）兴趣导入，激发学生学习欲望。

（2）直观演示，让学生迅速掌握基本操作。

（3）自主实践，在操作中内化课堂学习知识。

（4）实践应用，在练习中检验所学知识。