龙年新春致辞doc.docx
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龙年新春致辞doc
2019龙年新春致辞
2012龙年新春致辞
当新年钟声敲响时，我们又迎来了一个充满希望2012年。
值此新年到来之际，衡水老白干宋亚杰携全体员工向广大新老客户致以新年问候，并通过你们转达对父母、妻子、孩子节日问候和祝福！
并向所有经销商朋友和支持我们衡水老白干事业发展各界人士表示衷心感谢和致以良好祝愿。
祝愿大家在2012年，心想事成，工作顺利，阖家欢乐！
过去一年，我们共同经历了风风雨雨，正是因为我们团结一心，共同努力，才创造出了今天成绩。
2011年初我公司经过全面分析，审时度势，在我们全体员工连续奋战、顽强拼搏下，顺利实现了本年度战略目标，为实现未来三年战略计划打下坚实基础。
新年到来，为我们带来了更多畅想！
但是我们也应该清醒地认识到，我们正处于发展关键时期，我们一定要保持强烈忧患意识，居安思危，以高度紧迫感和责任感，继续发扬我们顽强拼搏精神，去创造更加辉煌业绩。
相信在接下来2012年里，我们会更加努力，更加奋进，我们坚信，我们努力会打造一份不一样天空！
春回大地，万象更新！
春在招手，我们一起互相祝愿吧！
一年更比一年好。
最后再次祝愿：
您和您家人在新一年里身体健康！
心想事成！
万事如意！
衡水老白干宋亚杰
2012－01－01
巩固成果，再接再厉，为学校美好明天而努力奋斗
尊敬各位老师：
去年期初会议，我重点讲了学校面临困境、原因及对策，今年期初会议我想重点说说我们取得了哪些进步，还存在哪些问题。
讲成绩是为了提升我们自信，讲问题是为了明确我们今后努力方向。
一、看到成绩，增强工作干劲
1、中考是反映学校教育教学质量重要指标。
今年中考成绩相比去年有所提升。
去年重点中学统招上线人数14人，今年增加到27人。
单从重点中学录取率来看还是不低，甚至与全区同类学校持平。
普通中学去年上线人数87人，今年65人。
去年参考人数231人，今年参考人数187人。
去年录取率51.8％。
今年录取率是61％。
初一、初二成绩单从上学期期中考试成绩来看，各科平均分全区排名均有不同程度提升，已经引起了教育局股办室领导和兄弟学校关注。
成绩虽然不够显赫，但面对我们生源实际，实属难得，弥足珍贵，可喜可贺！
成绩取得首先是广大科任教师，尤其是初三老师辛苦劳动、科学施教结果。
其次是班主任和生活指导教师规范、严格管理为学生创造了良好学习环境。
绝大多数生活教师和班主任老师都能坚守岗位、认真履职。
面对现在学生难于管理和寄宿制学校管理巨大压力，管得实、管得严、管得细、管得活。
第三是与班子成员真抓实干分不开。
教导处在狠抓教学常规管理同时，积极推进生本教育，研究小班化教学，开展双师异步同课，这些创新管理都对教育教学成绩提高起到了推动作用。
政教处严抓细管，两位主任殚精竭虑，真抓实干。
总务处两位领导趟泥下水，身先士卒，雷厉风行，保障及时有力。
为了保证学生晚睡秩序，全体班子成员在白天满负荷情况下，每天十一点多钟坚持夜查。
这在很多学校都是非常少见。
在这里，我谨代表学校对全体教师辛苦付出表示感谢，并向你们致敬！
2、春季分流超额完成上级下达指标，有103人被顺利分流到区职教中心。
在上学期召开全区分流工作总结表彰大会上，我校受到区政府和教育局表彰。
分流工作成功是分流小组成员特别是象王淑英等一些班主任老师入耳、入脑、入心思想工作到位结果，也是教导处精心筹划、班子成员积极参与结果。
这其中也凝聚着象刘天存、李经华、李明等老师们心血和智慧。
我们学校分流工作做法被有些兄弟学校借鉴，成为全区分流工作样板。
3、确保师生和学校财产安全是我们工作底线，这个底线我们守住了。
一年来由于全体教师严抓细管，没有出现严重安全事故。
我们学校作为全区唯一一所学校被市政府授予为“安全管理先进单位”，这是目前为止我们学校获得最高级别奖励。
安监办田主任被评为“区级安全管理先进个人”。
4、学校声誉大有好转。
声誉好坏与我们管理息息相关。
一年来我们大家辛苦付出换来最大声誉就是，有更多老百姓认为“当铺地中学现在比去过严了”。
首先，这种严是学校管理抓得严、班主任日常管理督得严、生活指导教师查得严、体育教师管得严全体教师参与共管共严。
第二声誉好坏与每个人一言一行，是密不可分。
没有一名教师因为参与“三乱”受到举报、调查和追究，让我们受到牵连，在这里我们应当感谢大家。
这是我们大家规范和检点自己行为换来。
我们心中地牢记这样两句话：
走进学校我们是学生楷模，走出学校我们就是学校一张名片儿。
第三是与我们强化宣传有很大关系。
本学期我们成功地组织了三年来第一次家长会，家长会主要目就是为了宣传我们学校。
家长会人来得那么多、家长们听会和参与活动时良好纪律性和认真态度令人感佩，这不仅仅是对孩子读书重视，更是对我们学校一种敬畏。
这些也都是象高志军、王维庆、邵金茹、刘永珍、郭大光等等这样一批班主任用自己工作热情、工作精神和工作艺术赢得。
同时我们通过校信通、教育网、教育报、家长小报、初一新生家长会、电话直访等多种方式加强宣传，也收到了很好效果。
在对外宣传过程中象卢海林、张雪艳、李志杰等一些人做出了很大贡献，其中卢主任被教育局评选为“市级信息上报工作先进个人。
”
5、体卫艺工作成绩喜人。
在全区中学生篮球赛上我校男女篮球队均获得全区第四名好成绩，在全区文艺展演中我校筷子舞，获得优秀奖。
这些荣誉取得很给我们学校提了气，也令我们为之振奋。
荣誉桂冠从来都是用荆棘编成。
这其中饱含着教练员赵小伟、刘雪瑞和指导老师刘芳等许多音体美老师付出汗水。
人能力和价值也只有通过这些机会来展示。
6、校园文化建设已初见成效。
从静态物质文化到动态行为文化，都在不断改观、改善和改变。
由政教处改版《扬帆》和由教导处创办文学专刊《繁星》、教研专刊《心语》，主题鲜明，格调高雅，图文并茂，成为对内展示交流，对外宣传舆论阵地和文化载体。
这其中凝聚着全体编者和读者心血、智慧和热情。
教导处组织参加由初二12和初一34班等部分班级参加小作家能力测试成绩突出，学校也因此被赤峰市教育局、赤峰文联和教育学会授予为“校园文化建设先进单位”。
7、初一招生数字相比去年有所突破。
去年我们招了110多人。
今年初步统计数字是140多人。
估计应当稍好于去年。
人数增加说明我们声誉好转、管理水平提升，尤其是质量提高。
这一切也都是全体教师用自己平时一言一行、点点滴滴努力换来。
也与我们精心筹划，特别是以杨校长和苏校长两位招生领导以及其他招生参与人员辛勤工作分不开。
8、双师异步同课见成效。
通过询问学生，学生对双师异步同课兴致浓，学生上课精神状态好，通过询问学生，学习效果也不错。
尤其可喜是双师异步同课已经受到家长关注。
（假期有些家长就专门询问此事）这些改变都是双师异步同课带来，也是吴俊芳、王淑侠两位老师教学得法带来。
今年我们还要扩大范围。
9、小班化教学有所突破。
单从期末课堂评估来看，我们欣喜地看到了许多接近于我们理想状态下课堂，如郭大光、刘永珍、韩建、邵金茹、孙艳红、李红伟、李经华、王维庆、李志杰、吕国军、葛殿云、郝庆丰、崔井轩、李文娟等一批老师课堂，理念先进，方法灵活。
教学方式发生了重大转变，小班特色得到突显。
如果每一堂课都这样精心设计、认真组织，再不断加以改进，小班最终一定会成为我们致胜秘密武器。
二、看到差距，提高管理效果
1、我们管理和个人教育教学行为与我们所倡导校园文化还存在许多相悖和冲突地方。
去年，经过讨论，我们提出了要构建校园核心文化，包括我们办学理念、办学宗旨、校训、校风教风等，其中最核心就是我们提出办学宗旨“为每个孩子幸福人生奠基”。
我们到底要给孩子奠什么样“基”？
幸福人生需要多种能力和素质，首先要有强健体格，身体好是人生快乐最大资本。
我们学生个个都体格强健吗？
每个学生都掌握了两项体育技能了吗？
要有高尚道德修养，品德低劣，经常受到规范、道德谴责和制约，甚至沦落为罪犯，何谈幸福？
我们学生思想品德个个优秀吗？
要有健全心理素质，学历再高，能力再强，心理不健康，能幸福吗？
为什么总是高学历，高自杀率？
象芬兰那样为什么越富有，自杀越多？
我们心理健康教育到位吗？
（本文出自范文先.生网WWW.FWSIR.COM）我们关注到学生心理健康了吗？
要有一定审美能力，能随时发现生活中美，欣赏美，体验美，创造美，生活能不幸福吗？
幸福是需要表达方式，人生中不快和烦恼是需要通过恰当方式来排遣。
会排遣就不会抑郁，甚至自杀。
我们艺术教育严格按课标上课了吗？
按体育艺术2＋1要求，我们学生都掌握了一项艺术了吗？
学生幸福人生应当从美好学习生活开始，我们学习生活给学生带来幸福感了吗？
我们校园距离孩子成长乐园还有多远距离？
我们教室什么时候才能变成一间没有恐惧教室？
这些都值得我们反思。
更是我们考虑一切教育问题出发点和归宿点。
例：
去年冬天一场小雪，大约是上午第四节课，我在楼上突然发现，有一个班学生没有上课，而是在操场上打雪仗，起初我想法是：
哪个班了学生这样胆大，不上课跑出来玩？
但当我看到孩子在雪地上尽情地撒欢，尽情地释放着儿童天性时，我突出感到这场雪来得很及时，给孩子们带来了童真快乐。
当我看见一个肥胖身躯在与孩子们一起尽兴玩耍时，我想：
能把学生放出去打雪仗，需要是一种眼光和胆识。
在微博中与一位老师对话，一位老师曾指出“我们目前管理与我们所倡导校园文化不一致”我希望每一位老师都能有这样“文化自觉”。
在这个过程中对立、冲突是在所难免。
你比如说，因为我们为了加强物品管理，建立了物品清查、赔偿制度，而且签订了责任状。
我们学生大家都有目共睹，破坏力太强了，别我不说就说楼前那几根排水管，不到半年时间，起初凿几个小洞，然后整个大窟窿，再然后拦腰斩断，最后是连根拔起。
逼得学校不得不将塑料换成铁。
可是咱们期末清点物品、落实赔偿时个别班主任不理解，存在抵触情绪。
甚至在学生面前说了一些不该说话。
班子成员所做工作都是围绕我们办学目标展开，我不敢说班子成员包括我，所做每一件事都符合我们办学理念，符合我们倡导校园文化和精神，我只希望有了不同意见时，咱们背后做解释、多交流。
说气话、感情用事伤人又伤己。
护犊子人之常情，但犊不护短。
要与学校保持一致。
要有全局观念。
比如去年我们处理打架事件，只要参与打架，不管是打人还是被打肯定都有问题。
出了问题，我们先应当反省自己问题，管好自己人。
而不是不分场合地替学生开脱、搪塞。
更不能把学生之间矛盾牵挂和演变为班级之间，甚至班主任之间矛盾。
我相信打架事件没有一次是班主任背后挑起。
出现了打架事件以后，我们要做是配合学校教育和处理好事后工作。
为了提升学校文化品味我们改版了校刊《扬帆》并且在其带动下又相诞生了教研专刊和文学专刊。
这是我们开展三个校园文化活动。
但我只看到了出现频率很高几个班级、几个老师、几个学生名字。
这三份报纸不是哪个班级专刊，更不是某个人专版，那是我们全校师生展示才华、抒与灵性舞台。
学校是文化圣地，校园里更多应当充满这样文化活动，这样文化创造活动。
我希望有更多人参与到这些活动中去。
这是名利双收好事。
但我发现一个怪现象：
有个别教师，平时精力不往这些正地方用，发现别人用说风凉话，泼冷水，打击讽刺别人。
对于这些正事，不屑一顾。
但到利益来临时候，怨天怨地，无理取闹。
一个人好，那是平时用自己一言一行，一点一滴努力积累起来。
这是一种很不好风气。
其实学校管理过程就是教职工思想认识、教育教学行为与学校办学目标、校园文化冲突、协调，最终完全认同过程。
如果每个人都能随时用校园文化来规范自己言行，那么校园文化最终才能如“弥散在空气里花香”，无时不在，无处不在，引领我们行为，成为促进学校发展核心动力。
学校发展靠文化推动，学校管理靠文化来协调，学校活力靠文化启动，学校声誉靠文化来吸引。
这样目标虽然看起来茳远，但却是我们教育理想，只要我个循着学校设定目标，随时调整和改善自己行为，最终就能实现校园文化顺从、认同和内化过程。
2、我们管理虽然大有改观，但距离精细化，乃至特色化，还有一定距离。
从班子成员到教师，工作分工还需要明细，工作职责还需要明确，还需要延伸管理触角，消除管理盲区。
管理要注重细节。
细节决定成败。
校信通发布、组织一次表奖会（如何能开得富有激励性、奖励本上写什么样话、发言次如何安排、如何避免发言讲话重复、压缩会议时间这些问题都值得细细考虑）、班级管理。
如何能保持楼内清洁、肃静？
这些细节都应关注。
同样是一次家长会，有蜂拥而来，有却寥寥无几。
随便讲几分钟和精心筹备效果也肯定不一样。
3、我们管理行为以及个别教师言行还要有意无意损害着我们刚刚建立起来社会声誉。
乱收费影响声誉，借生活补助发放变相勒索家长影响声誉，体罚、辱骂学生影响声誉，工作简单粗暴以罚代管影响声誉，卫生状况差影响声誉，纪律松散影响声誉。
对家长态度影响声誉，甚至球场上一个不公正裁决都会影响到我们声誉。
有声誉，才能有生源，有生源才能生路。
声誉对我们来说真太重要了。
声誉靠我们大家来建立和维护。
一切损害学校声誉事都是令人深恶痛绝，一切提升学校声誉事都是值得褒奖。
4、教育教学理念转变和教育教学行为改善，还需要做大量工作。
期末课堂评估，我参与了一部分教师课，这次评估标准简单说就两个：
一个是新课程理念落实，另一个是小班化教学体现。
有20％老师观念和方法与新课标吻合，60％教师处在想改但又不能放得开状态，约有20％教师无论是从理念还是方法上与课改、课标要求相差甚远。
老师把持课堂，一讲到底，课堂牵着学生走，违背教学规律、学生认知规律、身心成长规律情况仍然比较严重。
我们按课程理念与课标办事，也可能在短时间内不如管卡压打骂罚，题海战术奏效。
但我们作为教育人，必须坚守教育正义和良知，坚守党教育方针和教育道德，使素质教育真正得到落实。
使学生创新精神和实践能力得到更好发展。
这是国家意志，不允许打折扣况且我一直认为按课改理念和方法组织教学，也最终不会影响成绩提高。
我们有些班级就是一个例证。
而且通过这种方式获得分数，其含金量要远远高于“只要学不死，就往死里学”死学所取得成绩。
象有些学校那样，以牺牲学生身心健康和人格尊敬严，把音体美卫活课全部变成考试课，博取升学率。
甚至为了抢夺优秀生源，花钱挖尖子生，做虚假宣传，无端在抬高自己，肆意贬损他人。
象有些小学老师那样，为了一点点蝇头小利，不惜违背教育道德，把学生当成谋利筹码。
这种过度教学严重违背教育规律，与国家提出培养创新型人才是背道而驰。
这种教育上腐败行为和不正之风，是教育操守丧失，是教育道德沦丧，是教育悲哀。
今年高考，文科考生普遍反映文综题难，学生无所适从，不知从何下手。
其实我觉得不是题难，而是我们平时训练与高考考察方向出现了偏差造成。
特别是由于传统教学方式造成。
没有丰厚人文素养，和学科间知识融汇贯通，没有独立分析和解决问题能力，是很难得高分。
转变教育观念，改善教学行为，这是我们一生都要做事儿。
这是利国利民积德工程。
不仅我们学校如此。
5、学生综合素质提高没有受到应有重视，应当逐步改变单纯以分数来评价学生片面做法。
就我们学校现状而言，如果把培养目标仅仅盯在能升学这部分学生身上，盯在学习成绩一个方面上，我们不仅很难达到我们想要结果，而且我们会为了少数人而牺牲绝大多数人。
这不是我们学校定位，我们准确定位应当是让能升上学升学，让更多学生具有一个良好行为习惯、优良道德修养、健全心理素质、强壮身体素质等等。
也许有些学生在初中阶段不会开花，但只要他们具备上以上品质、精神和习惯他们有可能会在高中、大学、甚至社会上开花。
（不是所有花都在同一时期开放）。
教育要学会等待，要有耐心。
学生未来发展和成就不完全取决于考试分数。
据统计历来年高考状元，没有一人成为他所在领域中领军人物。
世界上许多伟人，如比尔盖茨、戴尔、乔布斯都有过辍学经历。
未来成就与接受教育不完全成正比。
莫言小学没毕业，也正因为小学没毕业，从小没有受到传统教育系统侵害，所以才获得了诺贝尔文学奖。
我们再看有多少文学大家读过系统中文？
据统计全世界近现代200多项发明中没有一样是人中国人发明。
中国人太缺少创新精神和创新能力了。
我们必须明确：
我们培养目标是素质全面、个性鲜明人。
前不久《光明日报》报道了教育部基教司二司司长郑富芝，关于“绿色评价体系”设计，教育部要筹划从中小学、本专科至研究生各个学段课程、教材、考试及评价体系，构建上下贯通、有机衔接、科学完备教育体系，推出绿色评价体系，引导教师关注学生学业水平、品德发展和身体健康等。
既要关注共同基础，又要关注兴趣特长；既要关注学习结果，又要关注学习过程和效率。
这项工作不能等，等结果可能会耽误几批人。
以后我们目标不能仅仅聚焦在分数上，要放眼学生综合素质全面提高，这样我们才能从教育泥沼中走出来，许多教育问题也会迎刃而解。
同时，我们一定要相信，学生能力和素质是可以相互迁移和影响，身体素质、道德素质、艺术素质提高也必然会促成学生智力水平和学科素质提高。
（女儿谈韩文静扫地事）
从学校角度我们需要逐步改变和建立一个符合我校实际学生素质评价体系，让评价内容、标准、主体以及评价方式制度化、系统化。
从每一位教师角度我们要做好我们该做事儿：
体卫艺术工作不是素质教育点缀，也不是单纯为了竞技锦标，重要在于普及，提高全体学生运动能力和艺术素养。
真正落实体育艺术2＋1工程。
比如体育教师要认真组织上好“两课”和“三操”，严格落实课程标准，克服教学上随意性；艺术教师（音乐美术教师）必须为学生艺术素质提高负责，教会学生一样艺术技能。
（艺术可以启迪人思维。
一个具备一定艺术素质可以提高学生幸福指数。
）。
科任教师主要对学生智力素质负责，严格按课程标准上课；班主任及生活指导教师要对学生道德素质、行为习惯养成教育负责。
学生素质全面提高一方面需要我们严格落实国家课程计划，一方面要开放课堂，增加必要活动。
学生许多能力和素质都要在活动中得到发展、展示和提高。
没有艺术节谁能发现初一四班付文丽《梦中额吉》唱得那么好。
我们平时活动少得太可怜了。
除了学校一年组织仅有几次型活动和时而停滞综合活动外，其它学科活动、德育活动、体艺活动太需要了。
临近期末一次安全知识技能竞赛让学生激动不已。
艺术节有些活动个别班级参加与积极性不高，组织者几番动员，有活动个别班甚至弃权。
不是扣帽子这是对工作、对学生不负责任。
我们不能以我们成年人心态，对待学生。
6、学生德育要增强体验式活动，克服简单粗暴做法。
德育不能单纯靠说教，而是靠情感激发和触动。
组织学生通过观看《感动中国人物》视频对学生进行感恩教育肯定要比单纯说教好得多，事实已经证明了这一点。
要动脑子，讲方法。
用威胁、恐吓、体罚、打骂方法对付当今学生已经不太灵了。
有时只会增加学生消极、对立和仇视情绪。
这样伤人又伤己。
如何走进学生心，通过触动他们心灵中那根最敏感神经，用教育孩子方式来教育孩子。
这是我们要研究课题（德育工作中我们常犯一个重大错误就是用教育成人方式来教育孩子）（小故事：
小女孩如何哄一个跌倒小孩子）只有这样，我们德育才有效果。
7、小班化教学是我们目前最大优势。
但有了小班，不会自然而然产生小班效应。
应当说我们小班产生了一定效应，但如何见到效益，形成品牌还有很多工作要做。
从期末课堂评估来看：
有些老师课堂仍然是大班化做法：
学生展示，以及对学生关注并未有多大改善，学生展示并没有达到100％，对学生关注面和关注频率也并没有多大增加，尤其对后进生关注度还远远不够，有部分学生仍然被遗忘在角落里。
课外辅导，尤其是对学困生辅导还需要大大加强。
上学期班子成员在集中检查教师资料订阅时，我查是二楼，我发现有个别班级学生没有作文本、也未发现日记本。
小班教学因为人少，面批全改，完成可以变成现实。
我想下学期，我们教导工作重点就是小班化教学，小班化教学重点要抓是课堂、课外辅导、作业留批。
也作为教师业务考核重要指标。
面对领导、家长我们小班已经喊出去了，而且也受到了领导认可和赞扬。
前不久，在北京召开校长论坛上，松山区四所学校校长做主题发言，其中我代表农村寄宿制中学做主题发言就是“小班化教学实践及反思”，受到北京专家关注，并且答应有机会能合作。
但我们现在还没有到请人来“火候”，我们不能光喊不做，喊要喊得响，做要做得实。
选对路难，能够延着这条路义无反顾地走下去更难。
这是一条充满艰辛和探索路，也是我们学校复兴之路。
我们只有把小班教学打造成我们品牌，最终才能成为我们招生招牌。
否则我们拿什么去跟家长和学生说？
去跟那些不择手段、抵毁我们、抢我们生涯教育小人抗衡呢？
做买卖有句行话：
人唤人千声不语，货唤人点头即来。
只要我们手头人货，有硬头货，学生自会找上门来。
8、创设宽松、民主工作氛围，营造简单、和谐人际关系。
我们学校目前正处在制规范阶段，我们需要是建立一种基本管理秩序。
我们照章办事，用有些教师话说“不人本”。
但我们学校现状更需要是制度。
其实，我不是一个不人本人，但人本决不是只要自由不要纪律，只有民主没有集中。
只要权力不要责责。
当人人都讲秩序、讲原则时候，我们讲人本，大家都在一种宽松和谐氛围下工作，何乐而不为呢？
反思我个人，脸子有点冷，但心是热。
应当多与教师们沟通。
校园人际关系简单化，看得就是工作，凭得就是能力和业绩。
还是那句话：
工作干好了，不争也有，工作没干好，争也争不来。
校园应当是社会上唯一一方净土，我们从事就是教化人类向上、向善、务正工作。
我们应当廉洁自律。
同时我们作为教师，在交际圈中本身处于弱势地位，我们自己别再给自己增加心理负担。
9、安全工作虽然没有出现大问题，但仍然存在很多漏洞和潜在危险因素。
有来自设施设备方面，有来自制度方面，有来自管理方面，有来自个人主观意识方面。
学校安全管理缺乏系统性、规范性和创造性，安全教育及演练活动需要大大加强。
个别教师安全意识淡漠，工作责任心不强，几次出现严重安全隐患。
以上我从成绩和不足两个方面对去年工作进行了简要总结。
心之所想，目之所及，也总有遗漏，有些成绩和不足我可能没想到、没看到、没说到。
对待成绩，我们不能沾沾自喜，夜郎自大；对待问题我们不能回避，要敢于直面。
对于我们学校来说，机遇与挑战并存，优势与劣势同在。
现在，我们已经欣喜地看到：
班子成员兢兢业业，教师们无私奉献。
许多人工作态度在转变，工作方法在改善。
小班化教学优势在彰显，双师异步同课效果已初露。
篮球赛、文艺展演，捷报频传。
初三分流人数高居榜首，文化艺术节圆满成功。
校园文化喜结硕果－－－－－－－－－这一切成就，给我们带来了自信，也产生了较强社会影响力。
我们学校正在见底回升，我们正在用我们点点滴滴变化，改变着我们学校，改变着社会对我们看法。
随着赤峰市物流园区北扩，赤峰商贸物流城建设，桥西西客站整体搬迁，学校处于园区核心位置。
位于学校门前幸福大街东西贯通，困扰学校发展交通问题、生源问题将会得到解决。
我们发展势头很好，我们发展前景很乐观。
只要我们共同奋斗，同仇敌忾，渡过眼前这个最困难时期，我们就一定能够享受未来美好。
不想做过多表白，让我们都拿出我们应有实际行动，去构筑和实现我们共同愿景。
为了表示对老同志老领导关怀，特摘录市政府在新春茶话会上讲话一篇，以供借鉴：
在新春佳节即将到来之际，区委、区政府召开这次老干部迎春茶话会，主要是向各位老领导、老同志通报去年全区经济社会发展情况和今年工作安排，听取大家对全区工作意见和建议，以便区委、区政府进一步完善工作思路，改进工作措施，推动全区经济社会更快更好地发展。
这次会议先由刘区长向大家通报工作情况，然后由大家发言座谈，最后为各位老领导安排一个简短文艺节目。
下面，请区委副书记、区长XX同志代表区委、区政府向各位老领导、老同志通报去年全区经济社会发展情况和今年工作安排。
刚才，XX区长向各位老领导、老同志通报了去年全区经济社会发展情况和今年工作安排。
总讲，过去一年全区各项工作都取得了显著成绩，全区总发展形势很好。
经济增长是近年来最快一年，国内生产总值增幅预计超过19％（市统计局还未最后确定），固定资产投资完成13.2亿元，增幅达69.2％。
招商引资实际到位资金达10个亿，全区开工建设投资千万元以上项目42个，其中亿元以上项目9个。
地方级财政收入完成1.69亿元，增长23.4％，而且收入质量很高。
区委、区政府及时把经济发展成果体现到干部职工切身利益上，提高了工资标准，为区直单位和离退休干部职工兑
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