小动物找工作大班教案汇编.docx
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小动物找工作大班教案汇编
2022年小动物找工作大班教案
2022年小动物找工作大班教案1
活动目标
１、在正确理解动物特性与职业的相关性的基础上，学习运用“因为…所以…”组成完整的语句进行表达。
２、激发幼儿对讲述活动的兴趣及提高幼儿的想象力和语言表达能力。
重点难点
要求幼儿在对动物的特性和习性有了正确的理解基础上，用“因为…所以…”句式完整表述。
活动准备
《小动物找工作》课件；每组一幅画有狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子及相应“职业”的联线图；彩笔；投影仪
活动过程
一、谈话激发兴趣
森林王国的小动物都在找工作，看看是哪些小动物？
这些小动物有什么本领？
二、引导幼儿观察小动物找的工作是否合适
我们来看看这些小动物都找到了什么工作？
（螃蟹看管粮仓；小猴卖水果；小羊是裁缝；花猫是游泳教练；小鸭是电工）
你觉得小动物找的工作合适吗？
为什么？
引导幼儿用较完整的语句说出理由。
例：
因为小鸭不会爬高，所以修路灯不合适；……
小动物找的工作都不太合适，怎么办？
（请小朋友帮小动物找一份最合适的工作，并要说出理由）
因为花猫抓老鼠的本领大，所以看管粮仓最合适；因为小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买。
”，所以它卖水果最合适；因为螃蟹的大钳子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁缝最合适；因为小鸭会游泳，所以做游泳教练最合适；因为小猴会爬高，所以修路灯最合适。
三、为小动物开职业介绍所
小朋友为小动物都找到了合适的工作，它们非常感谢大家。
还有一些小动物听说了，也赶来要请小朋友帮忙，我们干脆开个职业介绍所吧。
先来看看是哪些小动物？
（小狗、啄木鸟、大象、袋鼠、鸽子）
再来看看有哪些工作需要招聘小动物？
分小组讨论、连线：
请小朋友根据小动物各自的本领为它们找合适的工作，要说出你的理由，讨论好了由小组长负责将小动物和相应的工作连线。
根据幼儿连线情况，若有不同意见再集体进行讨论。
四、结束
（投影森林动物图）小朋友今天为小动物们做了许多好事。
森林里还有很多动物没找到工作，下次我们再来帮它们吧。
2022年小动物找工作大班教案2
活动目标：
1、通过观察、交流活动，知道从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
2、在交流活动中，能用完整的语言大胆、流利的介绍自己的观点。
3、在谈话活动中，萌发对未来理想的期待。
活动准备：
1、物质准备：
电脑、课件《小动物找工作》
2、知识准备：
（1）幼儿已了解蜻蜓、海豚、大象的典型特征。
（2）幼儿已初步了解常见职业的名称与工作内容。
（3）幼儿已初步正视自己的特长，树立自己的理想。
活动过程：
（一）创设情境“聪明的猩猩博士”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——在大森林里，住着一位聪明的猩猩博士，他帮助许多小动物解决了困难，他都帮助了哪些小动物？
帮他们解决什么困难了呢？
让我们一起来看一看吧！
（二）通过观察与交流活动，引导幼儿初步感受到从事适合又喜欢的工作可以给自己和他人带来幸福感。
1、欣赏故事。
——小蜻蜓遇到了什么困难？
——猩猩博士为小蜻蜓找了哪些工作？
——为什么猩猩博士认为这些工作适合小蜻蜓？
——这些工作都很适合小蜻蜓，小蜻蜓选了哪一项工作？
它为什么会选择这项工作？
2、自主尝试为小动物找到适合又喜欢的工作。
——接着又发生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你会为海豚先生和大象伯伯找哪些适合的工作呢？
为什么你觉得这项工作适合他？
——在这么多适合的工作中，__选了什么工作呢？
我们一起来看一看吧！
——为什么__会选择这项工作呢？
3、归纳构建：
——为什么一开始小动物们都很难过，后来他们又感到很开心了呢？
——师总结：
原来只要我们找到了适合自己，自己又很喜欢的工作，而且这份工作也能为别人带来幸福、带来帮助的时候，我们自己也会感到很开心、很幸福的。
（三）通过教师自我介绍，引导幼儿进一步感受到从事适合又喜欢的工作带来的幸福感。
（四）通过交流活动，引导幼儿学会选择适合又喜欢的工作，萌发对未来理想的期待。
——孩子们，你们马上就要毕业，你认为自己有什么本领，适合做什么工作？
——在这些工作中你最喜欢的是什么工作？
为什么喜欢这份工作？
——小朋友都找到了适合自己、自己又喜欢的工作，怎样才能实现它呢？
——相信经过小朋友们的努力，你们的理想一定会实现。
等到很多年以后，小朋友们都长大了，真正找到了既适合自己，又是自己最喜欢的工作时，你们再回到幼儿园，把这个好消息告诉老师好吗？
2022年小动物找工作大班教案3
一、教材分析：
难点：
用句式“因为…所以…”来回答问题。
重点：
能根据小动物的特征为其选择合适的工作。
二、活动目标：
1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为…所以…”
来回答问题。
3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。
三、活动准备：
Ppt、小动物找工作练习纸。
四、活动过程：
一、谈话导入，认识工作。
1、师：
森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？
小结：
工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。
2、我们看看是哪些动物在找工作呢？
（ppt呈现：
）幼：
小猴子、小猫、小鸭、小羊。
师：
这些动物有什么本领呢？
小结：
原来每个小动物都有自己的本领。
二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”
正确联系。
（1）分布展现每个动物与工作的错误搭配。
师：
职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？
（播放录音）师：
小动物们都找了什么工作呢？
想不想看一看？
（出示图片）师：
刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？
（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。
师：
小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？
师;为什么不适合？
你用因为……所以来回答。
（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。
）例：
小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高,所以不能。
小结：
因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。
（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。
师：
小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？
师：
你想帮谁换工作？
请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。
例：
我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。
师：
小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？
我们一起来看一看吧！
（出示图片）小结：
只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。
三、游戏：
为小动物办“职业介绍所”
1、师：
森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？
师：
这些小动物有什么本领呢？
2、小组讨论：
他们做什么工作最合适呢？
请你用因为所以来说。
幼儿讨论好后，请个别幼儿回来，并用“因为…所以…”的句式回答。
四、幼儿操作。
师：
还有一些动物，他们也来到了职业介绍所，请你想一想他们的本领，然后看一看下面的工作，请你为他们划上线，划完后，你可以和你旁边的小朋友说一说，不要忘记用“因为…所以…”
说出你的理由哦。
小结：
只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。
2022年小动物找工作大班教案4
活动设计背景
形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜闻乐见的，他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等等，但限于幼儿生活经验的不够丰满，作为幼儿教师的我们，理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点，及时正确地给予他们引导,以便增加他们进一步探究的欲望，基于这个出发点，我设计了这次活动。
活动目标
1、正确理解动物特性与其职业的相关性。
2、学习并能够正确运用“因为……所以……”组成完整的语句进行口语表达。
3、激发幼儿关心小动物的兴趣，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
教学重点、难点
学习正确运用“因为……所以……”，组成完整的语句进行口语表达。
活动准备
1、制作《小动物找工作》课件。
2、每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成联线图。
3、彩笔、投影仪等。
活动过程
一：
组织谈话，激发兴趣
二：
观看课件，启发讨论
1、小猪笨笨说它的小哥们都想拜见小朋友，它们来请小朋友干什么呢？
（帮个忙）那你们愿不愿帮忙？
那好，我们接着看，都有谁来了？
讨论：
（1）它们都有哪些小动物？
它们是怎样介绍自己的？
谁能来学学。
（2）它们到底来找小朋友帮什么忙呢？
还是听小猪笨笨是怎么说的吧。
2、师：
听了笨笨的介绍，你觉得刚才见面的那些小动物心情怎么样呢？
（很烦恼）它们为什么烦恼呢？
（找的工作不合适）
3、到底找到了哪些工作让它们这么烦恼呢？
我们一起来看看。
讨论：
（1）谁来说说它们都找到了什么工作？
（2）它们都不喜欢自己的工作，那该怎么办？
让我们来帮忙，为它们重新调配工作好吗？
你们给小动物调配工作时，要想到这种小动物各自的特殊本领，才能为它们找到合适的工作。
现在先听老师说两个句子：
1：
因为今天小朋友特爱动脑筋，所以老师很高兴。
2:
因为你喊老师“妈妈”，所以老师喊你们“宝宝”。
（3）师：
这两个句子有哪些词是相同的？
（因为……所以）对，老师用“因为”和“所以”把前后两个小句子连成了一个大句子。
你们待会儿为小动物分工作时，也要用“因为”和“所以”说出理由好吗？
（个别提问，随时提醒幼儿用“因为”和“所以”）
（4）老师把小朋友帮小动物重新找的工作做成了动画，看看跟你们想的一样吗
（5）谁来学一学，螃蟹是怎么说的？
谁来学学螃蟹的大剪刀。
我们再接着看，小猴是怎么说的？
一起学学小猴的习惯动作（抓耳挠腮）。
再看看小猫是怎么说的？
那小马又找到了什么工作呢？
小马怎么说的？
（6）小动物们很感谢小朋友，它们说谢谢你们呢！
快给它们回个话。
（7）它们临走时，又把自己的好朋友邀请来了。
快看！
（出示画板）
师介绍：
左边竖排是小动物，右边竖排是工作，请小朋友用直线把动物和适合这种动物的工作连起来，明白吗？
好，请你们坐到地板上，把凳子下面的小动物请到你的座位上，再为它们分工作吧。
（幼儿操作，教师巡回指导）
（8）有谁愿意拿自己的作品到老师这儿来，讲给大家听一听？
（投影幼儿作品3-5个）
（9）小朋友，把你们的作品送给听课老师看一看，让他们跟你们学一学。
（10）于老师也跟你们学聪明了，也能为小动物们找到工作了，看看合适吗？
三．结束
小朋友今天为小动物们做了许多许多的好事，小动物们要再次感谢你们呢！
快夸夸自己！
可是，森林里还有很多很多的小动物没找到工作，怎么办？
（下次活动咱们再来帮忙吧）。
2022年小动物找工作大班教案5
【活动目标】
1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。
2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、前期对小动物的特征有所了解。
2、粮仓、服装店、水果店、马路上的'路灯、游泳池图片。
3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。
【活动过程】
一、导入活动。
1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可着急了！
我们来看看，它们都有什么工作呀？
2、出示五个图片：
粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。
这些地方有些什么工作呀？
二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。
1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可开心了，五位朋友正好五个工作，一人一个正合适！
快来看看是哪些小动物？
2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？
三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。
1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。
（预设：
螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。
小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）
2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。
螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。
小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。
小羊没有剪刀，不能当裁缝。
小猫不会游泳，不适合当游泳教练。
小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。
他们找到的工作合适吗？
为什么？
那该怎么办呢？
3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。
（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？
为什么？
小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。
（2）小鸭做什么工作呢？
小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。
（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。
（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。
（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。
四、小结：
原来每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。
五、活动延伸。
小朋友真了不起，为那么多的小动物解决了困难，找到了合适的工作，它们都非常满意。
你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗？
（预设：
大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）
2022年小动物找工作大班教案6
设计意图：
劳动是一种美德，现在的孩子却由于家庭的溺爱，往往好逸恶劳。
本次活动旨在通过帮助小朋友喜欢的小动物们找工作，让孩子们体会工作的意义，启发他们将来也要用自己的本领去为大家服务。
同时也学习用完整的语句表达自己的意思。
教学目的：
1、理解动物特性与工作的相关性。
学习用“因为…所以…”的句式表达完整的意思。
2、教育幼儿热爱劳动，树立为大家服务的思想。
教学准备：
1、教学挂图。
2、几种小动物的图片。
3、幼儿用书。
教学过程：
一、游戏导入。
1、手指游戏。
2、说一说自己喜欢的小动物。
二、认识来自动物王国的朋友。
1、请出动物王国的朋友，思考他们都有些什么本领，说一说。
2、动物们的心愿：
要用自己学到的本领为人们做事情，要找一份适合自己的工作。
三、帮助动物找工作。
1、看图，介绍招聘工作的场所。
粮仓、游泳馆、搬家公司、幼儿园、裁缝店。
2、思考这些地方有些什么工作？
3、这些工作适合谁来做呢？
（理解动物特性与职业的相关性。
）学习用“因为…所以…”的句式来说一说。
例：
因为小猫会抓老鼠，所以它可以到粮仓工作。
4、小结，动物们找到了工作，他们可以通过自己的劳动为大家服务，他们可高兴了。
小朋友们也要学好本领，长大之后才可以和他们一样，有一份属于自己的工作。
四、游戏：
动物找工作。
1、动物们为感谢大家帮助它们找到工作，送给大家自己的名片。
拿到名片的小朋友要扮演相应的小动物去应聘工作。
强调要完整说出，因为…所以…，才能应聘成功，获得奖励。
2、幼儿游戏。
活动延伸：
1、翻看幼儿用书，说一说。
2、作为角色游戏在日常开展。
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