届高三一轮复习讲义 古诗词鉴赏 1.docx
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届高三一轮复习讲义古诗词鉴赏1
第4讲 题型研究——古诗歌语言鉴赏
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。
分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。
从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：
品味关键词（炼字）、赏析诗眼、赏析关键句（炼句）和赏析语言风格。
其中品味关键词（炼字）和赏析关键句（炼句）是热考题型。
品味关键词（炼字）
炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。
一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。
1．（2017·山东高考）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
2．（2016·天津高考）“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？
请说明理由。
3．（2015·山东高考）请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
4．（2015·湖北高考）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
5．（2014·湖北高考）请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
6．（2014·大纲卷）请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
[解题方略] 品味关键词（炼字）“3步骤”
[注意] 赏析字（词）时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字（词）放到具体的诗（词）句之中，并结合全诗（词）的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字（词）的语法特点或表达技巧。
动词是表现人（物）的动作的词语，分析时可从人（物）的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。
[应用体验]
1．（2017·山东高考）阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：
秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：
攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
解析：
本题考查鉴赏诗歌的语言（炼字）和思想内容的能力。
一般遵循以下步骤：
体悟该字在句中的含义，看运用了什么修辞手法；展开联想，把该字放入原句中描述景象；思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
参考答案：
①“斗”，相斗。
（析本义）描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，（描情景）凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
（“描物”角度说效果）
②“攒”，积攒，聚集。
（析本义）描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，（描情景）刻画了峰峦密集、重叠之态。
（“描物”角度说效果）
说明：
高考所给参考答案没有对本义进行解释。
[白话诗歌]
天刚放亮便已驱车出发，登上盘绕的五盘岭。
两岸怪石耸峙，犹如两兽相斗，群峰相连，仿佛聚在一起，太阳尚隐于群峰中。
苍翠的烟景被日光晕染，高处的树木浸透着寒气。
松林疏朗露出孤单的驿馆，花草密处隐藏着急流险滩。
栈道因为夜雨光润打滑，畬田里杂草已干。
此行是为了知己，没有感觉到蜀道行路艰难。
[诗歌鉴赏]
大历元年，杜鸿渐入蜀平乱，并举荐岑参为职方郎中，兼侍御史，列入幕府。
本诗即写于诗人入蜀途中。
本诗前四句，天尚曚曚，诗人驱车赶路，登上盘绕的五盘岭，见青山葱茏，天高地远，风清气爽，境象开阔，心中为之一荡。
远处江水汹涌澎湃，波涛起伏，撞击着巉岩峭壁，一个“斗”字形象地写出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的形态。
“攒”字形容群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。
太阳尚隐于群峰中。
中间六句写景。
日之初出，光晕染着天空，晴明高远，彩翠分明，风烟俱净，阴郁色调的树木还沉浸在夜雾的森冷之中。
松林疏朗，露出了那条孤独盘旋的栈道，草木繁茂、花团锦簇之处隐藏着急流险滩。
栈道经夜雨洗濯，光润打滑，田间杂草已干。
最后两句抒情。
此行乃因知己杜鸿渐的推荐提拔，既报了杜的知遇之恩，又能实现平乱安国的高志，蜀道虽有上青天之难，也如履平地。
诗人登上峰顶后，心旷神怡，面对奇险又富有情趣的所观之景，更不觉蜀道艰险。
形容词是表现人物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。
所以形容词作为“炼字”的对象时，要注意其修饰的生动传神和语意双关，同时注意所用的修辞和形容词活用情况。
,
[特别关注] 色彩形容词
色彩词，即表示颜色的词。
诗词中使用色彩词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，表现心情。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄”“翠”“白”“青”四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感；或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度如“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到作者的浓情，如“记得绿罗裙，处处怜芳草”“晓来谁染霜林醉？
总是离人泪”，怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉”中。
[应用体验]
2．（2015·湖北高考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿[注]
欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
树杪帆初落，峰头月正圆。
荒烟几家聚，瘦野一刀田。
行客愁明发，惊滩鸟道前。
[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
（4分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠。
（析本义）从用字自然传神来看：
②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；（描情景）③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
（“艺术”角度说效果）寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
（“抒情”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
①从用字自然传神来看：
数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看：
“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
[白话诗歌]
（我）乘着一只小船，沿着弯弯曲曲的山走，忽然见到了开阔的平原。
收起与树梢平齐的船帆，看到山头上一轮明亮的圆月。
一片荒烟，望见几家村落；贫瘠的旷野，只有平整的一小片农田。
我正愁着明天还要出发，突然惊起了一滩飞鸟。
[诗歌鉴赏]
此诗前两联写景，时空变化丰富。
从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时（白昼），第二联为泊舟之后（暮夜）。
从取景空间来看，一句一景，富于变化。
孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。
第三联中“荒瘦”二字用得传神：
数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。
从情感寄寓来看：
“荒瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
全诗写的孤静寂寥，忧然恻然，充满旅途的忧虑和烦闷。
然而“树杪帆初落，峰头月正圆”，却勾勒出了一幅奇特的峡江晚泊图。
“荒烟几家聚，瘦野一刀田”，形象地描绘出了山区农村的苦瘠贫寒，表达了诗人对民生凋敝、百姓困苦的忧虑。
副词是对动词和形容词起修饰限制作用的词语。
副词运用恰到好处，能体现动作的情态和人物心理的变化，也能表现某种状态的程度。
[应用体验]
3．（2014·四川高考）阅读下面的清诗，回答问题。
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
（3分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；（析本义）②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色，“偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；（描情景）③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
（“艺术”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。
“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。
[白话诗歌]
高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。
远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。
湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾，有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。
深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。
[诗歌鉴赏]
此诗内容时令是秋季，时间是暮色夕阳。
诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。
首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡，实则是对现状不可改变的无奈之叹；中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞；尾联在烛光下饮酒的场景，流露出终老山林的惆怅。
后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主，缀词成章，惆怅失意之情溢于言外。
经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。
值得注意的是，古诗歌中用的数量词，虚指、泛指的多，实指的少；并且与数量词的使用相关联的是，这些数量词常常采用夸张、对比和比拟等修辞手法。
夸张
李白《秋浦歌十七首（其十五）》“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”运用夸张修辞，表现出了忧愁之深。
对比
白居易《长恨歌》“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身”，将杨贵妃的风姿、得到的宠爱都融入对比的数字中。
比拟
李白《月下独酌四首（其一）》“举杯邀明月，对影成三人”一句，运用拟人修辞，巧用数量词将冷清的画面写活了。
[应用体验]
4．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
别舍弟宗一[注]
柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
[注] 元和十一年（816）春，柳宗元堂弟宗一从柳州到江陵，柳宗元写诗送别。
此时柳宗元已被贬为柳州刺史。
赏析本诗颔联中数量词运用的妙处。
（5分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案：
①“一身”“六千里”“万死”“十二年”是颔联中诗人所用的数量词。
②“一身”指孤身一人，（析本义）概括了诗人孤苦零落的凄惨现状；（描情景）“万死”运用夸张手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；（描情景）“六千里”与“十二年”从空间、时间上（析本义）高度概括了诗人被贬距离遥远和时间之长。
（“艺术”角度说效果）③读来令人震撼，极富感染力。
（“艺术”角度说效果）
[白话诗歌]
生离死别人间事，残魂孤影倍伤神；柳江河畔双垂泪，兄弟涕泣依依情。
奸党弄权离京都，六千里外暂栖身；投荒百越十二载，面容憔悴穷余生。
桂岭瘴气山林起，乌云低垂百疫行；欣闻洞庭春色好，水天浩淼伴前程。
聚会惟赖南柯梦，相思愿眠不醒枕；神游依稀荆门现，云烟缭绕恍若真。
[诗歌鉴赏]
首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。
颔联集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。
在“万死”“投荒”“六千里”“十二年”这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情。
颈联用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。
先写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。
再说遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，预示宗一有一个美好的前程。
尾联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。
叠词具有强调作用，能使描写更加生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。
如李清照的《声声慢》中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，“寻寻觅觅”写词人内心空虚，若有所失；“冷冷清清”写处境的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”则极言心情之悲怆。
[应用体验]
5．（2007·天津高考）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
黄氏延绿轩
[明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。
雨过晓开帘，一时放春入。
[注] 芜：
丛生的草。
“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？
（2分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案（以下两个答案均为满分答案，提供2个参考答案，供考生观摩领悟）
参考答案
（一）：
按[解题方略]组织的答案
①“葱葱”指“郁郁葱葱”，形容树木苍翠茂盛，充满生机；“靡靡”写江边丛草的繁密。
（析本义）“葱葱”“靡靡”写出春雨后水边草木茂盛之貌。
（描情景）②通过写春雨后水边草木之貌，表达了诗人看到浓重春色后的欣喜之情。
（“抒情”角度说效果）③妙用叠音词，富有音律美，增强表达效果。
（“艺术”角度说效果）
参考答案
（二）：
命题人给出的参考答案
写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。
[白话诗歌]
溪边的树木葱茏茂盛，树色深深，江边丛生的草在微风细雨的吹拂下摇曳起伏。
下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。
[诗歌鉴赏]
一开篇用两个叠音词写景抒情，收到了很好的艺术效果。
“葱葱”，状写出溪边树木的葱茏茂盛的特点；一个“暗”字，写出了“溪树”的色调质感。
由于受溪水的滋润，树木显得格外枝繁叶茂，与前面的“葱葱”相呼应。
第二句的“靡靡”写“江芜”在微风吹拂下摇曳起伏的情态。
这里的“靡靡”，指风吹草伏的样子。
而“湿”字为下句写“雨过”时的情景做了铺垫。
诗的最后两句，想象新奇：
下雨过后打开帘，满野春色一齐涌进房中来。
这是我们都感受过却不易写出的情景。
“入”字把春光的浓郁蓬勃而不可阻遏之势，十分形象地表达了出来。
诗人的喜悦之情，溢于言表。
赏析诗眼
赏析“诗眼”类题型在近几年高考中没有考查，属于冷考点，从归类上看，从属于“题型一 品味关键词（炼字）”，但因“赏析诗眼”题的方法与“题型一”有区别，故单列题型讲解。
所谓“诗眼”，是以人眼为喻，指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度，对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词句。
1．这首诗的“诗眼”是什么？
请作简要分析。
2．指出“××”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
3．诗人的心绪集中体现在“×”字上，全诗是怎样表现的？
请简要分析。
4．本诗是怎样以“××”统摄全篇或贯串全篇的？
请结合全诗进行简要赏析。
5．古人写诗讲究一字传神，请简析某句中的某个字的妙用。
[解题方略]
1．确定“诗眼”5角度
（1）内容上：
最能揭示作者情感的字（词），如“愁”“思”“忆”“惊”（这类字是直接揭示）和“凉”“冷”“孤”（这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受）。
（2）修辞上：
常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
（3）词性上：
这类字（词）以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。
（4）结构上：
最能统领全篇的字（词），全诗都是或明或暗地围绕该字（词）来写，只是各有侧重，此类字（词）以形容词或动词为主。
（5）位置上：
五言诗一般是句子第三个字，七言诗一般是句子第五个字。
2．赏析“诗眼”4意识
（1）要有多要素意识
①最生动，最具活力。
②最能营造意境。
③最易统摄全篇。
④最能表现作者感情和主旨。
抓住这些要素分析“诗眼”（关键词），是最有效的。
（2）要有多层级意识
“诗眼”与重点字（词）在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。
固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字（词）在这些层级中的不同表现。
从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。
从整体（全诗）角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。
（3）要有多角度意识
鉴赏“诗眼”与重点字（词），不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。
主要角度有两个：
一是内容角度，二是艺术角度。
内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字（词）。
艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。
（4）要有规范答题意识
①指出该字（词）对主旨的表达所起的作用。
②结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。
③从该字（词）在全诗的结构上所起的作用考虑。
[应用体验]
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
登河北城楼作
王 维
井邑①傅岩②上，客亭③云雾间。
高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。
寂寥天地暮，心与广川④闲。
[注] ①井邑：
市井。
②傅岩：
地名，相传为商朝傅说隐居之地。
③客亭：
旅客休息之所。
④广川：
古县名，治所在今河北景县西南广川镇。
如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？
它表达了诗人怎样的情感？
请结合全诗作简要分析。
（5分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
参考答案：
“闲”字。
表达了诗人一种自由快乐（或平和轻松）、逍遥闲静的情感。
诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。
[白话诗歌]
傅岩上有一些住户的院落，那驿亭就坐落在云雾之间。
站在高高的城池上观赏落日的景象，遥远的水面上映着苍山的倒影。
岸上有零星的火光，有几只小船孤零零地停在水面上，一些渔家与夕鸟相伴而归。
在这寂静又广阔的天地之间，心绪也跟那宽广的河水一般闲适。
[诗歌鉴赏]
首联“井邑傅岩上，客亭云雾间”描述的是诗人登上城楼所见到的景色。
诗人把全诗的布景放到云雾之间，不但有辽阔与沧桑的感觉，而且使整个画面呈现出如梦如幻的迷离之感。
这样设景，既拉大了人与景的距离，使之不至于太过清晰切近而失去朦胧美感，又给之后要展现的实在的物体布置了一个较为虚空的背景。
“高城眺落日，极浦映苍山。
岸火孤舟宿，渔家夕鸟还”两联，前面两句从大处着笔，显示出高、远、壮、阔之感，后面两句则从细节上加以点缀。
正如绘画中“先从大处定局，开合分明，中间细碎处，点缀而已”的章法，颔联结构的布置也具有绘画般的技艺：
高处的城楼、略低的夕阳、遥远的水边及更远一些的苍山倒影，错落参差，具有画面的美感。
颈联两句，诗人将视角从辽阔的大背景中拉回，关注于眼前的小景与细景，“宿”是静，“还”是动，动静结合，展现了水面的遥远与闲静。
而“岸火”则消解了“孤舟”的寂寞之感，给有些寂寞清冷的画面染上了一层温暖的色调，让全诗的写景不显得呆板与死寂。
尾联两句，抒发了诗人内心自由快乐的情感，表现了诗人以山水为乐的情怀。
这首诗中，诗人将村镇、客亭作一层远景，落日、苍山作一层中景，孤舟、渔家作一层近景，由远到近，由点到面再到点，构成了一幅层次错落、虚实结合、点面清晰的山川风景图。
赏析关键句（炼句）
赏析之要，赏句为妙。
因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。
赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。
1．（2017·全国卷Ⅰ）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
2．（2016·全国卷Ⅱ）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？
曹霸是怎样做到的？
请简要分析。
3．（2015·全国卷Ⅱ）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
4．（2015·四川高考）请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。
5．（2014·广东高考）怎样理解“怪人催去早”？
请结合全词分析。
6．（2013·辽宁高考）本诗第二联描写精妙，请简要分析。
[解题方略] 赏析关键句（炼句）2步骤
赏析关键句（炼句）重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。
具体分析时可从以下2步骤入手：
[应用体验]
7．（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）
[自主尝试] （请参考上面[解题方略]，分条答题）
解析：
首先观察诗句，有特殊表现手法的要指出，并进行分析。
本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法——比喻，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感——看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
参考答案：
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，（表现手法）生动贴切；（作用）②动中见静，（表现手法）越发见出考场的庄严寂静；（作用）③强化作者充满希望的喜悦之情。
（作用）
[白话诗歌]
贡院里摆放着紫案，香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽广的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。
举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛春蚕嚼食桑叶的声音。
郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷分等授官叙爵，依赖着执政大臣。
我感到惭愧的是身体衰弱多病心神已耗尽，超群的英才全靠诸位来识别辨明。
[诗歌鉴赏]
首联着力渲染了礼部试的考场环境。
群英毕至，贡院里肃穆幽雅，焚起了香，增添了肃静的气氛。
颔联重点描绘举子们答题的情况。
举子们入场后，没有一点喧闹嘈杂之声；试题下发后，举子们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。
颈联表明考试意义。
作者面对此景象不禁生发感慨：
济济贤士，尽是天下英才、国家的栋梁。
尾联作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。
全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
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