巧扎风筝 放飞理想.docx
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巧扎风筝放飞理想
教
学
目
标
以春季踏青户外活动为切入点,引导学生了解我国古代风筝的起源、简单历史,丰富学生的人文情怀。
探究风筝的制作方法,学会扎制简单的风筝,鼓励学生课后继续研究不同风筝的扎制方法,培养他们乐于动手实践的能力。
在风筝制作过程中培养学生动手操作能力、思维能力,评价与鉴赏能力以及严谨细致的科学态度,提高质量意识,安全意识,效率意识,卫生意识,协作意识。
教学重点
指导学生探究扎制风筝的方法,掌握风筝的制作步骤。
教学难点
能通过自己的观察与智慧制作精美的风筝,课堂上能合作扎制完成风筝。
教学准备
教师:
教具,课件
学生:
竹条、棉线、无纺布、胶水、剪刀、透明胶
教学过程
教学环节
教师行为
学生行为
设计意图
激趣导入
初步探究
实践动手
展示评价
同学们,又是一年春来到,在这万物复苏、春意盎然之际,你都喜欢参加哪些户外活动呢?
蔡老师也喜欢放风筝这项户外活动,
下面就我们来欣赏一下生活中的风筝吧。
(欣赏了这么多样式精美的风筝),今天你们想不想运用智慧,亲手扎制一个风筝,放飞自己的理想呢?
好,那就让我们一起走进《巧扎风筝,放飞理想》一课(板书课题)
一、同学们,这是老师制作的风筝,仔细观察一下,现在的风筝在制作时它需要用到哪些工具和材料?
风筝又是由哪几部分组成的呢?
二、要想扎制一个精美的菱形风筝,我们需要哪几个步骤呢?
(1)扎制骨架
(2)剪裁筝面
(3)骨架糊面
(4)拴系提线
(5)粘风筝尾
三、制作步骤:
1、扎制骨架,将短竹条标注中点横放在长竹条的三分之一处,用线固定。
2、剪裁筝面:
将扎好的骨架放在无纺布反面,用铅笔在布上依次链接骨架的四个顶点画出四条直线,沿直线边缘剪裁风筝面。
3、骨架糊面:
把骨架粘糊在剪裁好的风筝面反面。
4、拴系提线:
上线穿过风筝面系在距两竹条交叉点正面上端10cm处,下线穿过风筝面系在距两竹条交叉点正面下端15cm处。
上下两线与风筝纵轴线组成一个近似直角三角形,上线与风筝平面基本垂直,下线即成斜边,两线交汇处打结固定。
5、粘风筝尾:
将风筝的尾部飘带系在底端。
(飘带长度在50cm左右最为适宜。
)
4、回顾制作步骤
同学们看明白了吗?
谁想试着给下列打乱的制作步骤排个顺序。
(其他同学把自己的排序填在活动记录表上。
)
5、提出制作要求
1、绑扎点要对称与平衡。
2、涂胶要均匀,上风筝蒙面要准确。
3、上下提线的长度要调整好,系扣连接要紧固。
4、注意工具的使用安全(剪刀的剪头要放置在无人的方向处的图片)
5、注意保持好环境卫生,小组合作,20分钟内完成作品。
六、学生制作
看图分部制作图
7、组织学生按要求做好自评和互评。
评判要求
先从制作方面评价
1、绑扎点要对称与平衡。
2、涂胶要均匀,上风筝蒙面要准确。
3、上下提线的长度要调整好,系扣连接要紧固。
再从造型方面评价
1、色彩搭配
2、设计理念
学生自由回答
回答:
风筝
欣赏图片
动物风筝、人物风筝、文字风筝、器形风筝、几何图形风筝等等。
工具:
剪刀
材料:
细竹条、无纺布、棉线、胶水(胶带)等
组成部分:
骨架、风筝面、提线、放飞线、风筝尾
学生自由回答
排序:
(1)扎制骨架
(2)剪裁筝面
(3)骨架糊面
(4)拴系提线
(5)粘风筝尾
按图讨论研究制作方法,学生动手进行实践。
完成的组为大家展示。
导入新课,激发兴趣。
本次主题我在选题时,没有局限于学生的课本,而是把眼光落在了他们的日常生活的户外活动中。
了解我国的风筝制作是漫长的文化的沉淀,它渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓。
利用多媒体的影像,创设多维的环境,给学生广阔的了解知识掌握知识的空间,让学生对风筝有更深刻的认识。
探究学习风筝的制作过程。
加深学生的对于制作风筝步骤的清晰度,为后面制作风筝做铺垫。
通过错例培养学生安全意识
培养探究学习、合作学习的能力,提高看图操作能力。
培养初步的评价能力、鉴赏能力。
板书设计
巧扎风筝放飞理想
工具:
剪刀制作步骤:
(1)扎制骨架
材料:
竹条、无纺布等
(2)剪裁筝面
(3)骨架糊面
(4)拴系提线
(5)粘风筝尾
作业设计
搜集和制作更多样式精美的风筝
教学反思
艺术小学劳技拓展课程活动记录
班级
姓名
指导老师
活动时间
活动地点
活动内容
团队成员
活动记录:
一、作品的设计图和理念:
(第一节课时完成)
图:
设计理念:
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二、学习记录:
(第二课时完成)
工具:
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材料:
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制作步骤:
(1)____________________
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(4)____________________
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