六年级品社教案.docx
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六年级品社教案
教师备课教案
二0一五学年度上学期
学校乌龙小学
班级六年级
学科品德与社会
教师何琼芬
六年级品德与社会上册教学计划
一、指导思想
1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、学生情况分析
本年级六年级有学生27人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。
通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
三、教材的基本特色
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。
整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。
要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。
品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。
为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。
教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
四、教学进度
周次
时间
课题
课时
备注
第四周
9.1-9.23
社会需要诚信
1
感受诚信
1
第五周
9.26-9.30
成长中的变化
1
男女同学怎样交往
1
第七周
10.8-10.14
我们都是炎黄子孙
1
中国古代的世界之最
1
第八周
10.17-10.21
影响世界的四大发明
1
古代科技文化与建筑
1
第九周
10.24-10.28
侵略战争与不平等条约
2
第十周
10.31-11.4
侵略者在中国的罪行
2
第十一周
11.7-11.11
中国共产党的诞生
2
第十二周
11.14-11.18
军旗升起的地方
2
第十三周
11.21-11.25
二万五千里长征
2
第十四周
11.28-12.2
延安窑洞的灯火
2
第十五周
12.5-12.9
新中国的成立
2
第十六周
12.12-12.16
走进新时代
2
第十七周
12.19-12.23
走向世界强国
2
第18——19周
复习考试
未来出版社六年级《品德与社会》上册教案
第一单元诚信是做人之本
课题
1社会需要诚信
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2.知道诚信是中华民族的传统美德。
3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教学重、难点
懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
教学过程
教学准备：
1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：
1.教师导语：
你听过《七个背囊》的故事吗？
在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？
为什么？
2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？
为什么？
3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？
4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。
5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。
讨论：
如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？
怎么看待商鞅提出的主张？
你想对商鞅说些什么？
6.小组交流讨论：
列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。
7.教师导语：
“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！
”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？
8.课外拓展。
搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。
板书
设计
1社会需要诚信
讲诚信赢得尊重和拥护，
不讲诚信失去信任。
教学
札记
教学中让学生通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
知道诚信是中华民族的传统美德。
通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
课题
2感受诚信
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
教学重、难点
认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学过程
1.学生收集生活中于诚信有关的资料。
1.教师引导学生思考：
在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？
2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。
3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。
4.阅读教材第11页的内容，填写表格。
5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。
6.教师导入：
现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？
让我们一起与诚信交个朋友吧！
7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。
悄悄给过去的自己打个分数。
8.搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。
板书
设计
感受诚信
我失信于人、别人失信于我
不诚实感到内疚和不安。
教学
札记
教学中结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
课题
3.成长中的变化
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1.初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体.心理和行为方面会发生哪些变化。
2.初步形成性别意识和自我保护意识。
3.知道自己身体.心理.行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观.向上.积极的生活态度。
4.知道男女同学有差异；懂得同学.朋友之间要建立真正的友谊。
教学重、难点
初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观.向上.积极的生活态度。
教学过程
活动一：
小调查（以调查的方式导入）
调查：
师：
男生常玩的游戏是什么？
男生：
玩具车打球飙车爬树等
师：
女生常玩的游戏是什么？
女生：
踢毽子打沙包跳皮筋做洋娃娃
师：
回忆，一、二年级经常玩的游戏是什么？
生：
滑滑梯荡秋千过家家等
小结：
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
活动二：
竞赛
师：
男同学开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
师：
优胜者汇报比赛经验。
生：
我力气大是因为从小参加体育运动。
生：
我常在家跟妈妈学做洋娃娃裙子。
活动三：
比较
1、现在和从前身体比较
师：
男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
男生：
身体强壮力气大
女生：
不喜欢剧烈运动。
2、现在从前心理比较
师：
说说心理上的变化。
女生：
不好意思说害羞
男生：
喜欢逗女生玩。
3.和爸爸妈妈比较。
生：
现在有时很烦父母说话，常和家长顶嘴。
4.如何面对自己的变化。
师：
请爸爸妈妈老师告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。
活动四：
我眼中的异性同学，夸夸我们班的男生（女生）
组织一次谈话活动，让男生.女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。
并谢谢对方对自己优势的认可。
根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。
然后讨论：
为什么这样呢？
活动五：
辨析
针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？
这些现象应不应该存在？
怎样杜绝它们。
板书
设计
3.成长中的变化
男身体强壮力气大
喜欢逗女生玩
女温柔和细腻不喜欢剧烈运动
不好意思说害羞
教学
札记
本课是密切联系学生的实际情况，来开展教学活动的。
课前我做了充分的准备工作：
让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。
教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。
在教学的过程中，总感觉到对学生指导还不够在今后的教学中要通过这些实效性的活动，使学生们比较容易的认识到：
在几的学习中、生活中自己的成长变化，让学生为自己的成长进步而感到快乐。
课题
4男女同学怎样交往
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1、感受以异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2、学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。
3、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学重、难点
1、学会和同学友好相处、互相帮助；学会和异性同学建立友谊，共同进步。
2、知道男生、女生有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
教学过程
活动一：
教师调查，了解在本班男女同学交往中的问题。
教师活动：
和同学自由谈话，发放调查表。
引语——我们生活在一个班集体里，我们逐渐长大了。
那么男生和女生之间应该怎样交往呢？
调查表内容：
1.你认为我们班男女生关系如何？
A.很融洽B.一般C.不好
2.当同学需要帮助时，无论男生、女生，大家都会：
A.热心帮助B.有所顾忌C.不理睬
3.你能发现男生（女生）的优点吗？
A.能B.不能
4.我们班上同桌间画“三八线”吗？
A.非常普通B.个别人会画C.没有
5.我们班经常举行集体活动吗？
A.经常B.偶尔C.没有
学生活动：
学生填写调查表。
设计意图：
了解班上男女同学交往的情况，并为学习“男女同学怎样交往”这一话题提前预热，使学生对话题有了心理准备。
教师活动：
交流调查结果，让同学明确男女同学交往存在的问题：
同班同学应该是互相尊重，互相帮助的，为什么同桌间会有“三八线”，男女同学间为什么不能互相帮助？
学生活动：
各抒己见，说说这些做法的理由。
设计意图：
通过讨论使学生了解“男女授受不亲”这种旧观念，影响了同学之间正常的友谊和交往，发现男女同学交往存在的问题。
活动二：
夸夸我们班的男生、女生。
教师活动：
引语——随着年龄的增长，男女生的性别优势逐渐显现出来，请同学们分别谈谈我们眼中的男生（女生）都有哪些优势，并夸夸他们，用纸条记录下来。
学生活动：
男生（女生）用纸条把夸奖对方的优势记录下来，分别粘贴在黑板的左右两边，大声朗读出来，并谢谢对方对自己优势的认可。
教师活动：
把男生（女生）的优势、劣势以纸条的形式一一对应起来，使双方明白哪些是对方具备而自己欠缺的。
设计意图：
营造轻松的课堂氛围，使学生发现男女生身上不同的优势，并认可这种优势。
活动三：
合作游戏——闯三关。
教师活动：
引语——既然男女同学各有各的优势，那么在共同的学习和活动中，应该怎样团结合作，互帮互助呢？
游戏内容及规则要求：
三名男生和三名女生组成一个小组，共同完成游戏，游戏分为三关，分别需要体力、胆量、细心才能完成。
第一关：
运书包。
有两名男生负责以往返跑的方式将装满书本的书包运至第二关的起点处。
第二关：
过桥（平衡木）。
有一名男生和一名女生合作把书包从平衡木的一端运到平衡木的另一端。
第三关：
猜名。
两名女生负责观察书包外观，准确判断出是哪位同学的书包，将他的名字写在纸条上，用透明胶粘在书包带上。
单位时间内完成得又快又准的小组获胜。
学生活动：
男女同学合作，勇闯三关。
教师活动：
组织男生女生分小组讨论：
你们在活动中凭自身生优势帮助对方做了什么，优胜组是怎样取胜的？
设计意图：
联系实际营造快乐的课堂氛围，让学生在愉快中学习，快乐中体验，同时明白男女同学要注意利用各自的优势，团结协作，才能取胜的道理。
活动四：
辨析——珍惜友谊，正常交往。
教师活动：
引导学生看教材24页图：
让我们一起来辨析下列几中男女同学之间的现象，说说这些现象的原因是什么？
学生活动：
交流出现这些现象的原因。
教师活动：
引语——我们班级是否也有类似的现象呢，为什么会有这样的现象，应该怎样杜绝这些现象？
学生活动：
讨论班级中男女同学交往的不正常现象，明确男女同学正常交往的方法。
教师活动：
引语——你认为男女同学之间应该怎样交往?
学生活动：
讨论交往中的具体做法.
设计意图：
通过辨析，使学生认识到同学间交往的可贵，珍惜友谊，正常交往。
活动五：
青春课堂——男女同学交往应该注意什么。
教师活动：
引语——请老师、同学的父母参与我们的讨论，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时期难忘的男女生之间的故事。
学生活动：
将老师、家长总结出的男女同学交往的注意事项，进行记录，整理后填写在教材第24页中的表格里。
设计意图：
让过来人现身说法，交给学生更多现实生活中男女同学交往的经验，升华教学内容。
板书
设计
4.男女同学怎样交往。
男生优势：
力气大珍惜友谊女生劣势：
力气小
男生劣势：
粗心大意正常交往女生优势：
耐心细致
教学
札记
课题
5我们都是炎黄子孙
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1.使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，
2.初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
3.明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。
教学重、难点
初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。
教学过程
活动一：
寻根始祖大行动
教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。
将学生分成四组进行活动：
1．以图片的形式去收集祖先的历史资料；
2.以文字的形式去收集祖先的历史资料；3、搜集有关民族起源的故事或传说。
活动二：
演一演，说一说
1．教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。
2.教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。
3.在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。
活动三：
论辩会——如何看待祖先的发明创造
1.确定正反方观点。
正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！
反方观点，这些简单的东西也算发明吗？
我觉得没什么。
2.把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。
3.通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。
活动四：
我所知道的中华民族始祖
1.教师设计问题：
为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？
为什么说炎帝是“农业之神”？
为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？
让学生自己选择喜欢的题目去完成。
2.鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。
活动五：
黄帝陵祭祖
教师指导学生展开讨论：
为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？
活动六：
看谁写得好
教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。
板书
设计
5我们都是炎黄子孙
炎黄子孙的来历
黄帝时代的发明创造，
为民族自豪。
教学
札记
通过教学，学生初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。
课题
6中国古代的世界之最
课型
新课
课时
1
教具
多媒体
授课日期
教学
目标
1.使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。
2.培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
3.了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
教学重、难点
让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
教学过程
活动一：
说说古人用火
1.引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。
2.教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。
3.结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。
活动二：
讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”
1.分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。
2.每组派代表汇报结果。
3.教师总结火的作用。
活动三：
“大米”和“小米”的对话
1.将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。
2.教师给出探究提纲，包括：
名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。
活动四：
丝绸博览会
将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。
进行表演。
活动五：
探秘甲骨文
1.教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。
2.教师补充介绍有关甲骨文的文字及图片的资料。
3.师生共同对甲骨文距今的时间、甲骨文的地位、甲骨文与今天汉字的关系等问题进行总结。
活动七：
游戏“说文解字”
1.由同学依次到黑板前展示自己写好的“书法”作品，并读出所书写的内容。
2.由另外的同学指认出每一件作品中的文字是哪一种字体的字，再讲出每一种文字出现、存在的大致年代。
3.尝试由同学介绍我国古代每一种字体的代表性的书法家
板书
设计
6中国古代的世界之最
“元谋人”最早的人“北京人”会用火
7000年前种植水稻、粟五六千年前养蚕织绢
3000年前甲骨文
教学
札记
通过教学使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。
培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
课题
7影响世界的四大发明
课型
新课
课时
1
教具
授课日期
教学
目标
1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2.引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3.使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
教学重、难点
了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质
教学过程
活动一：
假如没有纸
1.教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
2.让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。
3.引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。
活动二：
看图说造纸
1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2.教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。
3.请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于
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