申博工作问题与思考.docx
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申博工作问题与思考
申博工作问题与思考
一、国家和广东省未来一段时期海洋经济发展的总体要求
1、《全国科技兴海规划纲要（2008～2015年）》的基本要点以及提出的促进我国海洋经济又好又快发展的基本思路
《全国科技兴海规划纲要（2008～2015年）》的基本要点可概括为“围绕一个中心，建立一种机制，形成一个体系，提升五种能力”。
一个中心就是围绕发展海洋产业、促进海洋经济又好又快发展这个中心；
一种机制就是建立以科技来支撑、引领和服务海洋经济发展的长效机制；
一个体系就是推进以企业为主体的技术创新体系建设，构建政府—企业—高校—科研院所—金融机构结合、海陆统筹、区域合作的科技兴海新模式；
提升五种能力就是提升海洋成果转化能力、产业化能力、生态化管理能力、公益服务能力和产业核心竞争能力。
按照科学发展观的要求，为了有力促进我国海洋经济又好又快发展，必须大力实施科技兴海，以科技创新支撑和引领海洋经济实现发展方式的转变，即：
从资源依赖型向技术带动型转变、从数量增长型向生态安全和产品质量安全型转变、从分散自发型向区域统筹型转变、从规模扩张型向增强核心竞争力转变。
大力推进海洋开发从浅海向深海拓展，加速海洋高新技术产业化，不断催生海洋新兴产业，保护海洋生态环境，优化区域海洋产业布局。
2、广东省第六次海洋经济工作会议提出了什么样的发展目标？
实现这个目标的要求与基本思路是什么？
“十二五”期末，广东要初步建成海洋经济强省。
海洋经济生产总值占全省生产总值的20%，海洋开发自主创新能力明显提升，主要海洋科技领域达到国内领先水平。
以建设海洋经济强省为目标，按照“海陆统筹、规划先行、纵深开发、科技兴海、生态和谐、体制创新”的要求，大力推进海洋综合开发，加强海洋综合管理，完善海洋公益服务，不断提高海洋科技创新能力，有效提升海洋经济核心竞争力。
逐步建成以“数字海洋、生态海洋、安全海洋、和谐海洋”为主要内容的现代海洋产业体系，促进我省海洋经济健康、快速、协调、持续发展。
二、学校发展特色与水平
1、学校的类型、学科和办学目标定位
类型定位：
教学科研型大学。
（到2015年基本建成教学科研型大学）
学科定位：
以应用学科为主，以海洋和水产学科为特色，多学科协调发展。
办学目标定位：
到2015年，把学校建成海洋和水产学科特色鲜明，优势学科水平较高，综合实力较强的多科性海洋大学。
2、我校水产、食品科学与工程两个学科在全国同类院校中的水平与特色
我校水产、食品科学与工程两个学科分别具有73年和58年的办学历史，形成了自身独特的优势和特色。
（1）国内水产学科整体水平处于相对领先地位的是中国海洋大学、上海海洋大学、华中农业大学（仅有淡水养殖）。
这3所学校是老牌的博士学位授予单位。
中国海洋大学水产学科的主要研究对象是：
渤海和黄海的水产经济动物。
上海海洋大学水产学科的主要研究对象是：
长江流域和华东地区的淡水养殖品种、东海大型藻类（如：
绿藻和紫菜等）以及东海渔业资源。
华中农业大学水产学科的主要研究对象是：
长江流域和华中地区的淡水养殖品种。
水科院珠江水产研究所水产学科的主要研究对象是：
珠江下游中适合南方（广东等地）生长的淡水养殖品种。
水科院南海水产研究所水产学科的主要研究对象是：
热带亚热带淡水和海水养殖品种。
我校水产学科的研究特色主要是以南海水产经济动物为研究对象，重点在水产经济动物增养殖理论与技术、水产经济动物病害控制理论与技术、海水珍珠贝生物学与珍珠培育技术、渔业资源与生态环境等方面开展科学研究和科技推广工作。
近5年，先后承担了包括国家自然科学基金、国家863计划、国家973计划、国家科技支撑计划、广东省重大专项等在内的科研项目157项，到账科研经费3504万元，其中2008年到账科研经费1814万元，已接近中国海大和上海海大水产学科，超过华中农大水产学科。
近年来，获多项广东省科学技术奖，其中一等奖1项；还获得有国家海洋科技创新成果奖等奖项。
部分研究成果如珍珠研究、对虾高效养殖技术、南海水产经济动物病害防治等处于国内领先水平，部分基础理论研究处于国际先进水平。
（2）国内食品科学与工程学科整体水平比较高的院校有中国农业大学、中国海洋大学、华南理工大学等。
我校食品科学与工程学科是华南地区最早从事水产品加工研究也是目前该地区唯一以水产品深加工研究为主体、为特色的学科。
我校食品科学与工程学科的研究特色是以华南地区大宗水产品为研究对象，重点在水产品高值化加工与利用、南海生物活性物质的研究与开发、水产食品安全与质量控制等方面开展科学研究和科技推广工作。
近5年，先后承担了包括国家863计划、国家科技支撑计划、农业部948专项等在内的科研项目129项，到账科研经费1336万元。
近3年，获省（部）级科技奖4项，部分研究成果处于国内领先水平。
3、国内相关单位水产学科的研究特色
中国海洋大学
以渤海和黄海的海洋生物中适合北方水产养殖的品种为主要研究对象，在海水养殖动物如鱼虾贝的病害防控、养殖生态环境、饲料与营养、遗传育种、繁殖生理和原生动物等方面作出了突出成绩。
上海海洋大学
以长江流域和华东地区的淡水养殖品种为主要研究对象，在品种选育、养殖技术集成、病害防治、养殖生态等方面取得了一批有影响的成果，同时在适合东海养殖的大型藻类（如：
绿藻和紫菜等）的研究方面做了大量工作，取得好成绩。
在渔业资源与渔场学、渔具渔法以及远洋渔业等方面的研究形成了明显的优势和特色，处于国内领先地位。
我国远洋渔业起步于上世纪80年代中期，上海海洋大学在渔具渔法、渔业资源、渔场、渔业法规与国际渔业管理等方面作出了重要贡献，并形成了远洋渔业系统集成技术。
水科院珠江水产研究所
以珠江下游中适合南方（广东等地）生长的淡水养殖品种为主要研究对象，在鱼类人工繁殖、池塘养殖理论和技术、良种选育与引种、鱼病防治、渔业资源和环境等领域取得了有重要影响的成果。
水科院南海水产研究所
主要以热带亚热带淡水和海水养殖品种为研究对象，在渔业资源与捕捞学、渔业生态环境保护学、水产养殖学、渔业产物资源与水产品质量安全学等方面取得重要成绩。
此外，以我校为主体，联合建成了渔业资源硕士点。
4、国外在水产学科方面科研工作做得比较好的主要单位
东京海洋大学（日本）、Stirling大学的水产研究所（英国）、Bangor大学的海洋学院（英国）、Tromsø大学的渔业学院（挪威）、TexasA&M大学的野生生物及渔业科学系（美国）、WilliamandMary大学的海洋科学学院（美国）、Dalhousie大学的海洋系（加拿大）。
5、我校对促进广东海洋经济发展作出的主要贡献
（1）为国家培养了大批海洋和水产科技人才。
建校73年来，学校培养了8万多名“能安心、能吃苦、能创业”的高级专门人才。
我校的广大毕业生主要奋战在南海省（区）的水产养殖、水产品加工、海洋渔业、海洋运输等各条战线上，其中广东、广西、海南等地从事海洋和水产工作的技术骨干与管理干部基本上都是我校校友（据不完全统计约有80%），为促进华南地区尤其是广东的海洋经济发展在人才培养方面作出了突出贡献。
（2）学校的科技创新大大推动了南方水产业的发展。
我校一向十分重视科学研究及其成果转化的工作，学校海洋、水产等方面的科技成果较好地转化成为生产力，直接促进了相关产业链的形成，取得了巨大的经济和社会效益，推动了我国南方水产业的蓬勃发展。
广东海洋经济总量连续13年居全国首位，我校作出了不小的贡献。
又如学校所在的湛江地区的海水珍珠产量目前已占全国的三分之二，对虾产量占全国的六分之一，对此，我校在科技推广方面作出了较大的贡献。
21世纪是海洋世纪，广东未来的发展必将更加倚重海洋。
如果我校能够成为博士学位授予单位,将能更好地肩负起连续四位中央政治局委员、广东省委书记的重托,将能更好地开展培养海洋科技高层次人才、推进海洋科技创新的工作，必将为广东海洋经济强省建设和南海资源的开发利用作出新的更大的贡献！
6、我校要加快从“水产学院”向“海洋大学”发展，努力成为一所名符其实的海洋大学
我国是海洋大国，相对海洋事业发展的要求，现有的海洋院校显得不够。
我国海洋科技人才总量不足，而且主要集中在北方沿海地区。
广东是海洋大省，海岸线长达3300多公里，海洋事业的舞台很大，但海洋科技竞争力仅处于全国中等水平。
海洋经济强省建设需要加快培养大批海洋科技人才，需要大力推进海洋科技创新。
海洋大学的成立是广东省委省政府为发展广东海洋经济，增创广东在21世纪经济发展的新优势而作出的重大决策。
我校始终坚持省委省政府组建海洋大学的宗旨，站在肩负海洋使命的战略高度，大力加强海洋类学科专业建设，强化海洋特色。
在学科建设上我们贯彻“精、宽、靠”的基本思路与原则（即：
做精优势学科，拓宽特色学科，靠海发展其他学科）。
具体来讲，做“精”优势学科，拓“宽”特色学科就是要两条腿走路，一条腿是水产类学科，一条腿是海洋类学科，两条腿都要硬。
靠“海”发展其他学科就是要使其他学科尽可能向海洋方面靠，要为海洋服务。
具体讲，工程要搞海洋工程，经济要搞海洋经济，管理要搞海洋管理，法学要搞海洋法、海商法、海事法，社会学要搞海洋文化，等等。
（比如，以海洋遥感技术为手段开展数字海洋方面的研究，就是我校信息技术学科靠海发展的一个例子。
我校正在与国家海洋局第二海洋研究所国家重点实验室主任潘德炉院士合作建设卫星海洋环境动力学国家重点实验室下设的湛江海洋遥感信息技术实验室，联合培养人才，合作开展研究。
）
经过多年的建设，形成了特色鲜明的以“水产养殖”为核心的水产学科群和以“水产品加工及贮藏工程”为核心的食品科学与工程学科群；海洋科学学科形成了区域海洋学、海洋生物学、海洋环境与生态学、海洋生物资源利用化学等4个稳定的研究方向，部分研究成果达到国内先进水平；海洋生物学、物理海洋学、海洋化学、海洋环境、海洋气象、航海技术、轮机工程、海洋技术、船舶与海洋工程、海洋经济、海洋管理等涉海学科专业得到快速发展。
我校地处海岸线占广东46%的湛江，又位于北部湾的东部，具有为海洋产业服务的地理优势。
21世纪是海洋世纪，广东海洋大学一定要在国家开发利用南海资源和广东建设海洋经济强省的大背景中做大做强。
2009年,学校将在深入调研和科学论证的基础上，考虑再设置一个海洋方面的二级学院，进一步加强海洋类学科建设。
我校要力争在2015年形成较为完整的综合性的海洋类学科体系，加快做强海洋方面的学科，成为我国南海海洋科技创新体系中不可缺少的重要力量。
7、若我校获得博士学位授予单位的规划建设立项，今后的建设与改革应重点抓好10项工作
（1）学校要以申博建博为抓手，更加重视学科建设工作，强化其在学校事业发展中的龙头地位和作用，在全校范围内营造浓厚的学术氛围。
（2）根据专家的评审意见，对学校制定的博士学位授予单位建设规划作进一步的补充、修改和完善，使之定位更科学、目标更明确、重点更突出、特色更鲜明、内容更充实、措施更有力，并扎扎实实抓好规划的落实工作。
（3）制定政策、采取措施，切实抓好师资队伍建设，尤其要抓好中青年学术骨干队伍的建设，建设一支爱岗敬业、学术水平较高、业务能力强的研究生指导教师队伍。
（4）加大经费投入，进一步改善科研工作条件。
（5）加强引导与管理，进一步整合学科资源，突出建设重点，强化海洋特色，做“精”优势学科，拓“宽”特色学科，靠“海”发展其他学科。
（6）大力加强海洋类学科专业建设，加快构建较为完整的综合性的海洋类学科体系。
（7）深化改革，建立科学的学术评价指标体系、考核评价指标体系以及有效的激励与约束机制，营造竞争向上、勇于创新的学术氛围。
（8）大力加强科研工作。
凝练学科方向，促进学科交叉，突出研究特色，加快培育海大标志性的科研成果。
（9）加强对外交流与合作。
一方面，认真学习兄弟院校研究生教育的经验；另一方面，积极与国内外高校、研究机构、政府及企业在科学研究、人才培养和科技开发等方面开展交流与合作。
（10）健全研究生教育质量监控体系,构建研究生创新教育机制,加强研究生创新精神和实践能力培养,不断提高研究生教育质量，为国家培育更多的“三能”人才
三、研究生教育方面
1、在保证研究生教育质量方面我校重点做好6项工作
我校是在1998年获得硕士学位授予权，1999年开始招收硕士研究生，开展研究生教育以来，学校始终把培养质量放在第一位。
主要通过抓好以下环节来保证研究生教育质量。
（1）注重导师队伍建设。
如：
建立并切实执行导师遴选制度、导师岗前培训制度以及导师复审制度（每2年进行一次复审，对达不到要求的指导教师取消其资格）。
（2）把好生源质量关。
如：
重点抓好研究生录取的复试环节，坚持“宁缺勿滥，保证质量”的原则，严格复试要求，规范复试过程，量化录取标准，侧重考核学生的综合素质和动手能力。
（3）不断优化培养方案。
如：
科学设计教学内容、课程设置、实践环节以及教学方式，加强自主性、研究性学习，注重批判性思维和实践能力的培养。
（4）抓好培养过程管理。
如：
建立健全教育质量监控体系，抓好期中教学检查工作；在第三学期对学生进行一次较全面的中期考核，即包括德、智、体等方面的量化考核，考核的结果作为能否进入论文阶段的重要依据，等等。
（5）注重开展学术交流。
学校制度明确规定，一、二年级的研究生必须每学期听一次学术报告，三年级的同学至少要作一次学术报告。
近年来，学校每年都牵头举办粤西高校研究生学术论坛，为研究生之间的学术交流搭建了一个很好的平台，研究生踊跃参加，效果良好。
如：
2008年12月，我校承办了由广东省学位办主办的“2008年广东省研究生学术论坛”（主题是：
水产•海洋•资源•环境），来自全国17所高等院校及科研院所的400多名博士、硕士研究生和研究生导师参加了本次论坛，反响很好。
（6）严把论文质量关。
如：
重点把好4个关，即开题关、论文中期检查关、学位论文评审关（50%的毕业论文实行匿名评审）、论文答辩关。
2、在保证学位论文质量上我校重点把好4个关
重点把好4个关，即：
（1）开题关。
学生要提交开题报告并向由本学科教师组成的专家小组陈述开题报告以及回答提问，通过之后才能正式开展论文工作。
（2）论文中期检查关。
学生要书面汇报论文的进展情况，经过导师审查并经学院批准后方可继续进行论文工作。
（3）学位论文评审关。
送3名同行专家评审，其中至少1名为校外的专家。
3名专家至少有2名同意提交答辩，该论文才可提交答辩。
需要指出的是，我校这些年来实行盲审制度，随机抽50%的毕业论文进行匿名评审。
2008届毕业生中有2名学生的学位论文没有通过评审。
（论文没有通过评审的学生要根据专家的评审意见对论文进行认真修改甚至补做实验，之后再送评审。
）
（4）论文答辩关。
答辩委员会由5～7名同行专家组成（至少1名校外专家），经过严格评议后采取无记名投票，经2/3以上的专家同意，方可通过论文答辩。
2008年就有2名学生没有通过论文答辩。
（允许学生在半年之内修改论文甚至补做实验，然后再申请答辩。
）
3、我校研究生教育的基本特点
（1）优化培养方案，突出能力培养。
我校的学科专业侧重应用，我们以培养基础扎实、素质高、能力强的应用型人才为主。
所以，我们根据人才培养目标，在认真总结教学工作的基础上，对培养方案中的教学内容、课程设置、实践环节以及教学方式不断地进行合理调整，加强研究性、自主性的学习，注重批判性思维的培养，注重实践能力的培养。
（2）注重对研究生的针对性培养。
在第二学期对学生进行一次较全面的中期考核，一方面，考核的结果作为研究生能否进入论文阶段的重要依据，另一方面，有利于指导教师根据学生的兴趣、基础、特长以及不足加强针对性培养。
（3）重视开展学术交流，活跃学生的学术思想，激发创造欲。
学校有关制度明确要求，一、二年级的研究生每学期至少要听一次学术报告，三年级的同学至少要作一次学术报告。
近年来，我校每年都牵头举办粤西高校研究生学术论坛，为研究生之间的学术交流搭建了一个很好的平台，研究生踊跃参加，效果良好。
如：
2008年12月，我校承办了由广东省学位办主办的“2008年广东省研究生学术论坛”（主题是：
水产•海洋•资源•环境），来自全国17所高等院校及科研院所的400多名博士、硕士研究生和研究生导师参加了本次论坛，反响很好。
我校与东京海洋大学、台湾海洋大学建立了互换培养研究生的机制并开展了这方面的工作。
（4）建立以科研工作为导向的研究生培养机制。
要求学生参加导师科研课题的研究工作，真刀真枪干，更好地培养学生的创新精神和实践能力。
通过这种方式同时也建立起了以科研工作为导向的导师负责制和资助制，把研究生教育和科研工作更紧密结合在一起，充分调动指导教师的积极性以及激发研究生的创造性。
4、我校研究生教育质量监控的主要措施
我校建立了比较完善的研究生教育质量监控体系，主要措施有：
（1）坚持期中教学检查制度。
每学期都认真进行期中教学检查，通过各种方式检查教师的教学态度、教学质量和教学效果。
（2）坚持研究生中期考核制度。
在第三学期对学生进行一次较全面的中期考核，即包括德、智、体等方面的量化考核，考核的结果作为学生能否进入论文阶段的依据。
（3）坚持论文开题报告制度。
在开展论文工作之前，研究生要做开题报告，经专家小组审议通过后方可正式进行论文工作。
（4）坚持论文中期检查制度。
学生要书面汇报论文的进展情况，经过导师审查并经学院批准后方可继续进行论文工作。
（5）严把论文评审关。
对申请提交答辩的论文进行严格评审，其中要随机抽取50%的论文进行匿名评审。
（6）严把论文答辩关。
对论文答辩工作规范程序，明确要求，严格把关。
5、我校研究生教育中存在的主要不足
（1）目前我校硕士点不多，研究生规模不大；
（2）具有我校特色的研究生创新教育的培养机制需要积极地探索与实践，“三能”人才的培养工作有待加强；
（3）条件需要进一步改善，管理需要进一步强化，质量需要进一步提高。
四、学科建设方面
1、我校学科建设的基本原则与思路
基本原则是：
突出重点，强化特色；统筹兼顾，协调发展。
主要思路是：
做“精”优势学科，拓“宽”特色学科，靠“海”发展其他学科。
2、“做精优势学科，拓宽特色学科，靠海发展其他学科”的主要含义
做“精”优势学科，拓“宽”特色学科就是要两条腿走路，一条腿是水产类学科，一条腿是海洋类学科，两条腿都要硬。
我们除了要继续做强水产、食品科学与工程这些我校传统的优势学科，包括水产养殖、捕捞学、渔业资源、水产品加工及贮藏工程等，还要努力加快做强海洋方面的学科，包括海洋生物学、物理海洋学、海洋化学、海洋环境、海洋气象、航海技术、轮机工程、船舶与海洋工程，等等。
靠“海”发展其他学科就是要使其他学科尽可能向海洋方面靠，要为海洋服务。
具体讲，工程要搞海洋工程，经济要搞海洋经济，管理要搞海洋管理，法学要搞海洋法、海商法、海事法，社会学要搞海洋文化，等等。
（比如，以海洋遥感技术为手段开展数字海洋方面的研究，就是我校信息技术学科靠海发展的一个例子。
我校正在与国家海洋局第二海洋研究所国家重点实验室主任潘德炉院士合作建设卫星海洋环境动力学国家重点实验室下设的湛江海洋遥感信息技术实验室，联合培养人才，合作开展研究。
）
3、水产学科目前的发展趋势是什么？
我校水产学科的研究特色是什么？
与国内同类先进学科相比有哪些差距？
与国外同类先进学科相比又有哪些差距？
水产学科发展趋势可归纳为注重对以下方面的研究：
（1）选育优良品种；
（2）开发安全、环保、优质、高效的饲料；
（3）（应用高效养成技术）缩短养殖周期；
（4）有效保护养殖生态环境；
（5）防治各种病害；
（6）控制水产品安全与质量；
（7）研发水产品精深加工技术。
我校在水产学科方面的研究特色为：
以南海热带、亚热带水产经济动物为研究对象，重点开展鱼、虾、贝（包括珍珠）的种苗繁育、增养殖、养殖生态环境保护、病害防治、水产品精深加工以及南海资源与环境的监测与评估等方面的研究。
国内水产学科整体水平处于相对领先地位的高校是中国海洋大学、上海海洋大学、华中农业大学（仅有淡水养殖）。
我校的主要差距是：
（1）学历结构有待优化；
（2）国际间的学术交流有待加强；
（3）科研条件需要进一步改善；
（4）目前尚无国家级科技奖励。
与国外同类先进学科相比，我校水产学科的主要差距是：
（1）研究条件需要进一步改善；
（2）研究品种比较多，但对同一品种的深入系统研究还不够；
（3）国际合作项目不多。
4、食品科学与工程学科目前的发展趋势是什么？
我校食品科学与工程学科的研究特色是什么？
与国内同类先进学科相比有哪些差距？
与国外同类先进学科相比又有哪些差距？
食品科学与工程学科目前的发展趋势可归纳为注重以下方面的研究：
（1）开拓新的食品资源。
陆地可开发的资源越来越少，因此，研究的焦点转向了海洋，向海洋要食品、要药物；
（2）生物资源的高效加工利用；
（3）低值农海产品的高值化加工利用；
（4）食品卫生高效精确的检测技术的研发（因为关系到消费者健康与生命的食品质量与安全问题越来越受到重视）；
（5）保健食品的研发；
（6）食品高新加工技术的研发，如超高压处理技术、膜分离技术、超细粉碎技术、微胶囊技术，等等。
我校在食品科学与工程学科方面的研究特色为：
是华南地区最早从事水产品加工研究也是目前华南地区唯一以水产品深加工研究为主体、为特色的学科。
我校食品科学与工程学科的研究特色是以华南地区大宗水产品为研究对象，重点在水产品高值化加工与利用、南海生物活性物质的研究与开发、水产食品安全与质量控制等方面开展科学研究和科技推广工作。
国内食品科学与工程学科整体水平比较高的院校有江南大学、中国农业大学、华南理工大学、中国海洋大学等。
我校的主要差距是：
（1）拔尖的创新人才还不多；
（2）承担的国家级项目不够多；
（3）获得省级以上的科技奖励较少。
与国外同类先进学科相比，我校食品科学与工程学科的主要差距是：
（1）拔尖的创新人才不多，能较好开展国际合作的教师较少；
（2）研究条件需进一步改善；
（3）研究生创新教育的培养机制需要积极探索与不断完善。
5、海洋科学学科目前的发展趋势是什么？
我校海洋科学学科的研究特色是什么？
与国内同类先进学科相比有哪些差距？
与国外同类先进学科相比又有哪些差距？
海洋科学由海洋生物学、物理海洋学、海洋化学和海洋地质等基础学科组成，是一个对其研究主要建立在观测基础上的学科。
目前的发展特点及趋势可以概括为：
多学科交叉融合，学科的研究发展与高技术的应用越来越密切相关。
我校在海洋科学学科方面的研究特色是：
重点研究南海海洋的气候、资源和环境等重要问题。
目前国内海洋科学学科整体水平处于相对领先的高校是中国海洋大学、厦门大学等。
我校的主要差距是：
（1）海洋科学学科建设的时间不长，基础相对还比较薄弱；
（2）学术队伍的结构需要优化，实力需要进一步加强；
（3）缺少有显示度的研究成果。
与国外同类学科相比，我校海洋科学学科的主要差距是：
（1）学术队伍的实力还不够强；
（2）科学研究的技术手段要加快提高；
（3）国际交流与合作还比较少。
（从全国来看，我国海洋科学的研究与美国、英国、日本等海洋强国相比差距较大，大致落后10～15年。
如：
许多关键技术仍处于跟踪学习阶段；尽管中国的海洋环境问题最为突出，但我们目前仍不能很好地准确预报海洋自然灾害，不能有效解决日益严重的海洋环境污染问题。
）
6、畜牧学学科目前的发展趋势是什么？
我校畜牧学学科的研究特色是什么？
与国内同类先进学科相比有哪些差距？
与国外同类先进学科相比又有哪些差距？
畜牧学学科的发展趋势可以概括为：
（1）培育品质好、抗病能力强、适应范围广的畜禽优良品种；
（2）开发安全、环保、优质、高效的饲料；
（3）有效保护畜禽养殖生态环境；
（4）加强防治各种疫病；
（5）保证产品的安全。
我校在畜牧学学科方面的研究特色为：
以
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