泰顺中学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档格式.docx
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C、注重手段的更新
D、进行科学教育
E、依靠教育科学的指导，遵循教育规律
7：
〔〕是最自觉、清醒地论证了直接阅历在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接阅历加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。
A、泰勒
B、桑代克
C、斯金纳
D、杜威
8：
政治经济制度确定着教育的〔〕
A、目的
B、制度
C、结构
D、任务
9：
作业分析的技能是一种教学反馈的技能。
〔〕
推断题
对
错
10：
1922年12月，第一次全国苏维埃代表大会依据〔〕的提议，成立了苏维埃社会主义共和国联盟（简称苏联）。
A、马克思
B、恩格斯
C、列宁
D、斯大林
11：
中学生作为接受教育的未成年公民，享有公民权中最基本、最重要、内涵最为丰富的〔〕。
A、人格尊严权
B、人身权
C、隐私权
D、名誉权
12：
现代教学方法是在保存、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和进展的。
13：
我国中小学课程内容的组成部分包括〔〕
A、修身、齐家、治国方面的预备学问
B、关于自然、社会和人的基础学问
C、某些社会活动方面的阅历
D、关于提高能力的阅历
E、培育情感的内容
14：
进展既可能是朝主动的方向进展，也可能是朝消极的方向进展。
15：
在古代社会，“才高八斗〞和“学富五车〞表达的是教师的〔〕。
A、道德形象
B、人格形象
C、财宝形象
D、文化形象
16：
依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。
17：
天时不如地利，地利不如人和。
——选自《孟子·
公孙丑下》以下选项中对上文理解不正确的一项是〔〕。
A、强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和〞的因素
B、确定战争胜负的是人而不是物
C、反映了孟子“民贵君轻〞的政治思想
D、磨炼、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣
18：
抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
19：
跟一字千金这个成语有关的人物是〔〕。
A、刘向
B、吕不韦
C、司马迁
D、刘义庆
20：
确定教育领导权的是〔〕。
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
21：
在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即〔〕。
A、感性直观
B、实物直观
C、本质直观
D、模象直观
E、言语直观
22：
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。
A、课程打算
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
E、教学目标
23：
英国的一项试验发觉：
把母狗和它们的幼小子女分开后，将这些子女混入一群同类的成年狗和幼狗中去，然后再把母狗放入狗群。
母狗很快就和自己的子女会合到了一起。
讨论说明，狗身上的体味是它们相互分辨的根据，而幼狗无法区分自己母亲与其他母狗身上的味道。
因此，每个母狗都能够辨别出自己子女的体味。
上述论证采纳了以下哪种论证方法?
A、在对某种现象的两种可供选择的解释中，通过排除其中的一种，来确定另一种
B、通过对发生现象的客观描述，支持关于某个可能发生现象的假说
C、说明某一特别状况，以论证一个规律
D、运用类比的方法，依据两组对象有某些类似的特征，得出它们具有另一个相同特征
24：
提出“产婆术〞这一启发性教学思想的教育家是〔〕
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、苏格拉底
D、昆体良
25：
教学目标表述的可操作性指的是，要指出实现教学目标的具体途径。
26：
总是与“为什么〞这样的问题联系在一起的是〔〕
A、归因风格
B、归因
C、掌握点
D、学习
27：
据可查证的资料，人类最早的学校出如今〔〕
A、公元前1000年左右
B、公元前1500年
C、公元前2500年左右
D、公元前1500年左右
28：
学生学习“功=力×
距离〞，这种学习属于〔〕。
A、区分学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规那么或原理学习
29：
团员数在2人以上的班级即可设立班级团支部。
30：
课程文件的三个层次是〔〕。
A、教学打算要－教学大纲－教科书
B、课程总目标－领域目标－学科目标
C、课程目的－课程评价－课程实施
D、学问－阅历－活动
31：
依据强化的性质可以将其分成〔〕。
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、替代强化和自我强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩处
32：
我国最早使用“教育〞一词的是〔〕
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
33：
教师专业情意进展成熟的标志是教师的〔〕。
A、专业理想
B、专业情操
C、专业方向
D、专业自我
34：
以下属于个体差异性的是〔〕。
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
35：
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因此班主任是班级管理的中心。
36：
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特别表达。
37：
否认教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是〔〕。
A、教育的终身化
B、教育的多元化
C、教育的民主化
D、教育的全民化
38：
学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育胜利的〔〕
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
39：
皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知进展处于〔〕
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感慌运动阶段
D、抽象思维阶段
40：
以下不属于教师专业的内部标准的是〔〕。
A、职业实践水平
B、职业自律性
C、职业社会地位
D、教师人员素养
41：
个体对学习活动所要到达目标的主观估计是〔〕
A、学习需要
B、学习期盼
C、成败归因
D、成就动机
42：
班主任要擅长恰如其分地确定班级进展目标，指定班级进展规划，这说明了教师的〔〕
A、教育教学能力
B、班级管理能力
C、道德反思能力
D、关心能力
43：
提出普及初级初等教育的要求在〔〕。
．
A、第一次工业革命后
B、第二次王业革命后
C、第三次工业革命后
D、信息革命后
44：
常用的测验方法有〔〕
A、论文式测验
B、客观测验
C、智力测验
D、标准测验
E、心理测验
45：
心理健康教育的对象应当以不正常学生为主。
46：
我国学校德育的内容主要有〔〕。
A、劳动教育一
B、道德教育
C、思想教育
D、心理健康教育
E、政治教育
47：
开心教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学〞为“好学〞。
48：
现代教学设计的主要特征是〔〕。
A、以教师教为中心
B、以学生学习为中心
C、关注真实生活
D、以“讨论〞超越“阅历〞
E、创造性和敏捷性
49：
以下近现代欧洲文学史上的时期与主流文学对应错误的一项是〔〕。
A、文艺复兴时期——象征主义文学
B、17、18世纪——古典主义文学
C、19世纪——浪漫主义和批判现实主义文学
D、20世纪——现代主义文学
50：
成败归因理论的提出者是〔〕。
A、马斯洛
B、韦纳
C、班杜拉
D、阿特金森
51：
“一朝被蛇咬，十年怕井绳〞，这种现象指〔〕。
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
52：
有人把学业失败的缘由说成是运气不好，这种归因属于〔〕。
A、内部而稳定性的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定性的归因
D、内部而不稳定的归因
53：
任何扎实、有效的课堂，都离不开教师准时、奇妙、精要的〔〕和指导。
A、提问
B、讲授
C、演示
D、操作
54：
先学习了牛、羊等动物的相关学问，就将对我们以后学习“哺乳动物〞的概念产生很大的影响。
这样的学习迁移现象我们将它叫做〔〕
A、横向迁移
B、纵向迁移
C、正迁移
D、负迁移
55：
提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。
56：
促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的确定性因素是〔〕
A、遗传素养
B、环境
C、个体主观能动性
D、教育
57：
教师所表现出来的最突出的角色是〔〕
A、教员角色
B、管理者角色
C、心理医生角色
D、领导者角色
58：
认为社会价值高于个体价值，把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的价值取向属于〔〕
A、伦理本位论
B、个人本位论
C、社会本位论
D、生活本位论
59：
在国内，私有化的概念说起来似乎就是把国有资产分掉，而实质上那么是对私有财产全部权的爱护问题。
假如没有对这个权利进行爱护的法律基础，国有资产能够被分掉，分得的财产也随时可以被没收。
假如以上表达为真，最有力支持以下哪项陈述〔〕
A、假如没有私有财产可以爱护，爱护私有财产的法律就毫无意义
B、即使有爱护私有财产的法律，不能有效的执行也无济于事
C、私有化的制度是建立在拥有私有财产的合法权利的基础上的
D、私有化和市场自由化是社会主义市场经济都应当重视的问题
60：
看法与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观看、仿照典范的行为而习得。
查看答案
答案B
答案C
解析班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。
班级越大，情感纽带的力量就越弱。
其次，班内的学生越多，学生间的个别差异就越大，课堂管理所遇到的阻力也可能越大。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
班级越大，成员间互相交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。
最终，班级越大，内部越简单形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
总之，班级规模会影响学生参加课堂活动的机会和程度，也会影响课堂管理和学习纪律。
解析个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工根据的学习风格是场独立型。
具有场独立方式的人，对客观事物作推断时，经常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。
解析发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：
流畅性、变通性和独创性。
答案D
答案D,E
解析现代教育的科学性是指进行科学教育，依靠教育科学的指导，遵循教育规律。
解析杜威是最自觉、清醒地论证了直接阅历在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接阅历加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。
他使得直接阅历进入学校课程，获得正式地位，与以间接阅历为主的课程分庭抗礼。
答案A
解析政治经济制度对教育的制约：
〔1〕政治经济制度确定教育的领导权；
〔2〕政治经济制度确定受教育的权利；
〔3〕政治经济制度确定着教育目的；
〔4〕教育相对独立于政治经济制度。
因此，此题的观点是正确的。
答案正确
解析1922年12月，第一次全国苏维埃代表大会依据列宁的提议，成立了苏维埃社会主义共和国联盟（简称苏联）。
解析人身权是公民权中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。
答案B,C,D,E
解析略。
解析在古代社会，“才高八斗〞和“学富五车〞表达的是教师的文化形象。
解析“天时不如地利，地利不如人和〞只提及确定成败的重要因素，即天时、地利、人和，没有涉及逆境、磨炼等。
答案错误
解析恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以长久性的心境低落为特征的神经症
解析【参考答案】B【名师点睛】一字千金通常用来形容文章的价值或修辞的奇妙。
典出《史记卷八五吕不韦列传》，吕不韦组织编纂完成《吕氏春秋》之后，将该书置于广场，宣布对著作有能增损一字者予千金。
后用一字千金比方文辞精当，结构严谨。
或用来形容价值极高的作品。
亦可以用以指书法上一字价值千金。
因此此题选B。
解析教育的领导权由谁来把握，这是由肯定社会的政治，经济制度确定的，在阶级社会里，经济和政治上占统治地位的阶级为了使教育完全能够根据自己的要求来进行，就肯定要把教育大权把握在自己手中。
在社会主义社会，在党的领导下，国家公布各项无产阶级的教育方针、政策和法令。
答案B,D,E
解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。
答案A,C,D
解析题干依据试验现象“分开的母狗很快能与自己的子女会合〞以及已知“狗身上的体味是它们相互分辨的根据，而幼狗无法区分自己母亲与其他母狗身上的味道〞得到结论“每个母狗都能够辨别出自己子女的体味〞。
这个推理过程可以归纳前提为：
“要么母狗辨别出味道，要么子女辨别出味道〞和“子女辨别不出味道〞，结论为“母狗辨别出味道〞。
这是不相容选言推理的否认确定式，通过否认一个选言支来确定另一个选言支，即选项A正确。
选项B、C是归纳推理，选项D是类比推理，都不是题干推理所运用的方法。
解析规那么或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
解析“教育〞一词，据考证，在中国最早见于《孟子?
尽心上》。
解析教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师独特的重要因素，也是教师专业情意进展成熟的标志。
答案C,D,E
解析教育的民主化要求让全部人接受同样的教育，这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以特殊照看，从而否认了教育的等级化、特权化和专制化。
解析作为教育对象的学生，是学习者，又是受教育者。
没有个体主动主动地参加，没有师生之间的互动，学生的主动进展是很难实现的，所以，学生主体性的形成是教育胜利的保证条件。
解析假如教师职业的社会地位、专业自主权、权威性是教师专业的外部标准，那么教师的职业实践水平、人员素养，以及教师职业的自律性等就是教师专业化的内部标准。
答案A,B,D,E
解析学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。
解析系统暂无解析
解析14世纪至17世纪初的文艺复兴运动是欧洲由封建主义社会向资本主义社会过渡的时期，新兴的资产阶级在复兴古希腊、罗马文化的口号下掀起的欧洲资产阶级反封建、反教会的思想文化运动，目的在于摧毁以“神〞为中心的封建意识形态，建立以“人〞为中心的资产阶级人文主义新思想、新文化。
而集中表达人文主义思想的人丈主义文学，也成为了文艺复兴时期的文学主流。
解析马斯洛提出了需要层次论；
韦纳提出了成败归因理论；
班杜拉提出了自我效能感理论；
而成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。
解析任何课堂教学都离不开教师的讲授，好的讲授更是好的课堂的扎实基础。
解析个体在与环境之间的互相作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体进展从潜在的可能状态转向现实状态的确定性因素。
解析教员角色是教师所表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。
解析题干内容是对私有化的概念的解释，其实质是私有财产全部权的法律爱护问题，也就是合法权利问题。
解析略
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