小学生趣味游戏设计.docx
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小学生趣味游戏设计
教学
内容：
小学生趣味游戏设计
设计活动主题背景：
每一个孩子都爱玩，每一个孩子都要快乐。
其实玩也有学问，应该怎样去玩？
怎样才会玩得快乐？
怎样才能玩出名堂？
是小学生游戏的主旨。
游戏中欢乐的气氛，是主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。
这种欢乐的气氛，能够在脑海中留下深刻的记忆，也是开发智力的一种积极的手段。
在游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，这将是孩子们获得良好人际关系的重要起点。
每个同学从小到大，一定玩过不少游戏。
有游戏的陪伴，我们的生活多么快乐呀！
不过，不是所有的游戏都是对我们有益的。
那么哪些游戏是有益的，它们玩的方法又是怎样的？
让我们一起来参与实践走进趣味游戏的世界，在游戏中锻炼能力，在游戏中陶冶情趣，在游戏中快乐成长。
在游戏中收获多多。
学情分析：
在开学第一课和同学们一起讨论确定本学期的活动主题时。
无论暨阳小学本部的孩子，还是城西分校的五年级学生都非常喜欢这个主题，票数居高不下。
学生的选择是根据自己的兴趣做出的决定。
从这个结果看学生对和玩和电脑有关的主题，倍受学生的青睐。
在活动中，同学们积极开展讨论，提出活动的主题，为了激发学生的积极性要鼓励学生自己提出子课题，学会思考如何开展研究。
活动目标：
1引导学生通过收集资料了解趣味游戏的种类与方法，知道哪些游戏？
有利哪些游戏有弊？
2培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思考问题。
3通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
4通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创新精神。
教学重点、难点：
1通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
2通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创新精神。
这个目标估计有一定的难度。
活动前的准备：
1收集大家喜欢玩的游戏
2设计一些适合大家身心特点的新游戏
3讨论游戏的好处
可用资源：
1
2
活动安排：
活动分为四个阶段进行：
第一阶段：
提出活动主题制定活动方案
第二阶段：
收集资料调查同学们感兴趣的游戏
第三阶段：
实践活动设计有个适合同学们玩的游戏
趣味游戏畅谈
第四阶段：
整理资料、汇总交流
实施时的相关要求
1指导学生从身边实际出发设计调查表。
2学生设计的游戏鼓励学生在同学们中宣传推广。
3鼓励同学们在小组活动时要相互协作。
教学设计
教后小记
本活动分四个阶段进行。
第一阶段：
活动准备阶段
（一课时）
活动目标：
1提出感兴趣的研究话题，确定研究内容和研究方法。
2讨论活动步骤，明确个人分工。
活动重点：
讨论活动步骤，明确个人分工。
活动难点：
根据个人的能力确定分工的事务。
活动疑点：
怎样的分工才是合理有效的？
活动过程：
1．提出问题，确定活动主题。
创设情境提出活动主题
每一个孩子都爱玩，每一个孩子都要快乐。
其实玩也有学问，应该怎样去玩？
怎样才会玩得快乐？
怎样才能玩出名堂？
关于趣味游戏的话题说也说不完。
今天我们一起研究《小学生趣味游戏》。
2．班级讨论活动中可以研究的活动主题
参考主题：
趣味游戏的种类与活动方法研究
说说游戏的利与弊
小调查：
同学们感兴趣的趣味游戏有哪些？
我是小小设计师：
设计一个有意义的适合我们小学生的游戏
3组织学生讨论确定活动方案
开展活动要有明确的可行的活动方案，与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案
活动主题：
活动地点：
活动方式（我打算这样做）：
时间安排：
小组人员分工：
重点指导学生
1活动方案制定的要具体特别是活动方式要切合实际，并具体的写出研究过程的步骤。
2小组人员分工要发挥学生的特长
4组织学生分组交流
在活动方案交流的过程中，组织学生相互评价，提出建议。
第二阶段：
收集资料调查实践
（三课时）
活动目标：
1通过上网等方式收集游戏种类、游戏类型等资料，小学生游戏现状等资料。
2通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
活动重点：
懂得一些收集资料、整理资料的方法。
活动难点：
学会分析整理信息，提高处理信息的能力。
活动疑点：
怎样把资料进行合理的整理与组合？
教学过程：
1开动脑筋，利用课余时间，想方设法查找收集与研究主题相关的资料。
收集资料的方法：
图书馆、计算机网络、报纸杂志
工具：
XX
谷歌
搜搜
输入关键字：
小学生游戏
目的了解游戏的种类、游戏的方法、游戏的作用。
资料的形式：
图片和文字
2指导学生整理资料
游戏种类
游戏名称
游戏参加人数
游戏方法
游戏作用
3统计与调查
指导学生调查周围的同学喜欢哪一种游戏？
游戏对他们的学习生活有什么影响？
指导学生围绕调查目的设计调查表
样表：
小学生趣味游戏问卷调查表
调查内容
答案
1
你喜欢玩游戏吗？
2
你最喜欢玩什么游戏？
3
你以前玩过什么游戏？
4
你一般在什么时间玩游戏？
5
你觉得玩游戏会影响我们的学习吗？
为什么？
调查完后，指导学生对调查结果进行统计。
并分组组织学生讨论对调查结果的看法并提出自己的建议。
组织学生整理资料
第三阶段：
拓展性活动
（三课时）
教学目标：
通过前期收集资料、调查活动，学生获得一定的知识。
指导学生应用知识参与以下三种实践活动。
学生可以在三种中选择适合自己的活动方式。
1好游戏推荐：
选择适合同学们在课间活动的游戏种类。
2小小游戏设计师
3我和爸爸妈妈比童年（游戏篇）形式文章
4其他
教学重点：
指导学生根据自己的特长和能力选择适合自己的方式展现学习成果。
教学难点：
指导学生分层完成相应实践活动并能达到更高的要求。
教学疑点：
设计一种适合在校园里活动的游戏方式并进行推荐反馈。
教学过程：
1趣味游戏设计大比拼
我是小小设计师
我设计的游戏名称
游戏参加人数
游戏的玩法
游戏的特别提示
其他
2我和爸妈比童年
研究古代和现代的游戏父母童年时的游戏并进行对比和父母一起玩游戏
形式：
文章
请同学们把活动体验写成文字
第四阶段：
活动总结阶段
（二课时）
活动目标：
1．能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果，并能对自己的表现或是小组成员的表现作出一个恰当的评价，并发现自己在活动的得与失。
2．能够接受其他小组成员的质疑与接收别人的意见。
活动重点：
能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果，并能对自己的表现或是小组成员的表现作出一个恰当的评价。
活动难点：
能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果。
活动疑点：
采用怎样的研究成果呈现形式？
1．组织成果交流会
形式一：
趣味游戏大家玩
选择大家感兴趣的游戏组织大家一起玩，在游戏中感受乐趣
形式二：
小小辩论会
主题：
哪些游戏是有益于我们成长的？
哪些游戏是有害的？
形式三：
小小设计师擂台赛
我设计的游戏
形式四：
倡议书：
健康游戏
2整理资料，交流方法、内容。
方法指导：
如何整理成果册
（1）成果册可以帮助我们保存反应研究过程的资料，可以把我们的研究方法、研究
记录、收集到的照片、评价表等放进去。
（2）研究结束时，对成果册进行整理，可以帮助我们回顾研究过程，分析研究活动中的得与失。
（3）为便于查阅成果册中的资料，可以做一个目录，放在研究成果的前面。
为了美观和完整，还可以自己设计一个漂亮的封面。
3学生交流本次活动的心得感受。
4举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
5听取各方评价。
成果汇总：
1收集小学生趣味游戏种类和方法的资料
2调查：
同学们感兴趣的趣味游戏有哪些？
3游戏利弊谈
4我设计的游戏
教学内容：
小学生趣味游戏设计
修改稿
设计活动主题背景：
每一个孩子都爱玩，每一个孩子都要快乐。
其实玩也有学问，应该怎样去玩？
怎样才会玩得快乐？
怎样才能玩出名堂？
是小学生游戏的主旨。
游戏中欢乐的气氛，是主动性、创造精神和思考能力养成的重要环境条件。
这种欢乐的气氛，能够在脑海中留下深刻的记忆，也是开发智力的一种积极的手段。
在游戏中学会宽容、理解、合作、关心和沟通，这将是孩子们获得良好人际关系的重要起点。
每个同学从小到大，一定玩过不少游戏。
有游戏的陪伴，我们的生活多么快乐呀！
不过，不是所有的游戏都是对我们有益的。
那么哪些游戏是有益的，它们玩的方法又是怎样的？
让我们一起来参与实践走进趣味游戏的世界，在游戏中锻炼能力，在游戏中陶冶情趣，在游戏中快乐成长。
在游戏中收获多多。
学情分析：
在开学第一课和同学们一起讨论确定本学期的活动主题时。
无论暨阳小学本部的孩子，还是城西分校的五年级学生都非常喜欢这个主题，票数居高不下。
学生的选择是根据自己的兴趣做出的决定。
从这个结果看学生对和玩和电脑有关的主题，倍受学生的青睐。
在活动中，同学们积极开展讨论，提出活动的主题，为了激发学生的积极性要鼓励学生自己提出子课题，学会思考如何开展研究。
活动目标：
1引导学生通过收集资料了解趣味游戏的种类与方法，知道哪些游戏？
有利哪些游戏有弊？
2培养学生的问题意识，培养从学生身边发现问题，思考问题。
3通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
4通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创新精神。
教学重点、难点：
1通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
2通过设计有意义的适合小学生的游戏，培养学生的创新精神。
这个目标估计有一定的难度。
活动前的准备：
1收集大家喜欢玩的游戏
2设计一些适合大家身心特点的新游戏
3讨论游戏的好处
可用资源：
1
2
活动安排：
活动分为四个阶段进行：
第一阶段：
提出活动主题制定活动方案
第二阶段：
收集资料调查同学们感兴趣的游戏
第三阶段：
实践活动设计有个适合同学们玩的游戏
趣味游戏畅谈
第四阶段：
整理资料汇总资料
实施时的相关要求
1指导学生从身边实际出发设计调查表。
2学生设计的游戏鼓励学生在同学们中宣传推广。
3鼓励同学们在小组活动时要相互协作。
教学设计
教后小记
本活动分四个阶段进行。
第一阶段：
活动准备阶段
（一课时）
活动目标：
1提出感兴趣的研究话题，确定研究内容和研究方法。
2讨论活动步骤，明确个人分工。
活动重点：
讨论活动步骤，明确个人分工。
活动难点：
根据个人的能力确定分工的事务。
活动疑点：
怎样的分工才是合理有效的？
活动过程：
1．提出问题，确定活动主题。
创设情境提出活动主题
每一个孩子都爱玩，每一个孩子都要快乐。
其实玩也有学问，应该怎样去玩？
怎样才会玩得快乐？
怎样才能玩出名堂？
关于趣味游戏的话题说也说不完。
今天我们一起研究《小学生趣味游戏》。
2．班级讨论活动中可以研究的活动主题
参考主题：
趣味游戏的种类与活动方法研究
说说游戏的利与弊
小调查：
同学们感兴趣的趣味游戏有哪些？
我是小小设计师：
设计一个有意义的适合我们小学生的游戏
3组织学生讨论确定活动方案
开展活动要有明确的可行的活动方案，与小组同学一起，围绕感兴趣的活动主题，制定活动方案
活动主题：
活动地点：
活动方式（我打算这样做）：
时间安排：
小组人员分工：
重点指导学生
1活动方案制定的要具体特别是活动方式要切合实际，并具体的写出研究过程的步骤。
2小组人员分工要发挥学生的特长
4组织学生分组交流
在活动方案交流的过程中，组织学生相互评价，提出建议。
第二阶段：
收集资料调查实践
（三课时）
活动目标：
1通过上网等方式收集游戏种类、游戏类型等资料，小学生游戏现状等资料。
2通过调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式，了解同学们感兴趣的游戏有哪些，并在活动过程中培养学生的语言能力，运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。
活动重点：
懂得一些收集资料、整理资料的方法。
活动难点：
学会分析整理信息，提高处理信息的能力。
活动疑点：
怎样把资料进行合理的整理与组合？
教学过程：
1开动脑筋，利用课余时间，想方设法查找收集与研究主题相关的资料。
收集资料的方法：
图书馆、计算机网络、报纸杂志
工具：
XX
谷歌
搜搜
输入关键字：
小学生游戏
目的了解游戏的种类、游戏的方法、游戏的作用。
资料的形式：
图片和文字
附小资料：
游戏是孩子最好的伙伴之一，它能使孩子健康快乐地成长，给孩子一个快乐的童年。
游戏也有不同的类型，并各自有不同的功能：
在我们的日常生活中，有以下游戏种类：
体育游戏：
发展孩子走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作能力，增强身体素质。
如：
跳绳、滚铁环、篮球
语言游戏：
培养孩子理解词汇和运用口头语言清楚、连贯顽强能力。
如：
成语接龙、故事续编
智力游戏：
猜谜语
数学游戏：
巧算二十四
音乐游戏：
律动、歌曲接唱
美术游戏：
添画游戏
2指导学生整理资料
游戏种类
游戏名称
游戏参加人数
游戏方法
游戏作用
3统计与调查
指导学生调查周围的同学喜欢哪一种游戏？
游戏对他们的学习生活有什么影响？
指导学生围绕调查目的设计调查表
样表：
小学生趣味游戏问卷调查表
调查内容
答案
1
你喜欢玩游戏吗？
2
你最喜欢玩什么游戏？
3
你以前玩过什么游戏？
4
你一般在什么时间玩游戏？
5
你觉得玩游戏会影响我们的学习吗？
为什么？
调查完后，指导学生对调查结果进行统计。
并分组组织学生讨论对调查结果的看法并提出自己的建议。
组织学生整理资料
4补充活动：
思考游戏现状
中国青少年网络协会等单位发布的《小学生互联网使用行为调研报告》显示，大城市中八成小学生9岁前开始接触网络，“看电影、看动漫、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的。
10岁以下网民300万
本次调查时间为今年7月18日至31日，调查对象为北京、上海、武汉的6至12岁小学生及其家长，共收集有效样本2400份，每个城市选取800个样本，即400个学生和对应的400个家长。
目前全国共有3.38亿网民，小学生占一亿多，在过去一年时间里，10岁以下网民从0.4%增长到0.9%，总数大约在300万人左右，互联网的逐渐低龄化、娱乐化的渗透，成为人们担忧的焦点。
上网玩游戏为主要目的
调查显示，约八成小学生9岁前开始接触互联网，更有部分小学生在学龄前就已经接触网络。
有超过四成的学生上网的主要目的之一是“学习”，游戏是上网小学生的最爱，上网玩过游戏的比例超过九成，游戏也是网络成瘾的主要原因。
调查显示，小学生上网的目的重在娱乐，49.8%被访者选择“看动漫、看电影、下载音乐”等作为其上网的主要目的，“学习”的选择率为40.6%，“玩网络游戏”被40%的小学生列为主要目的。
上网小学生中，只有9.5%的人表示他们“不玩游戏”。
学生在调查过程中也发现，现在的学生十分喜欢网络游戏。
根据以上报道结合现实调查情况分析为什么出现以上现象的原因。
第三阶段：
拓展性活动
（三课时）
教学目标：
通过前期收集资料、调查活动，学生获得一定的知识。
指导学生应用知识参与以下三种实践活动。
学生可以在三种中选择适合自己的活动方式。
1好游戏推荐：
选择适合同学们在课间活动的游戏种类。
2小小游戏设计师
3我和爸爸妈妈比童年（游戏篇）形式文章
4其他
教学重点：
指导学生根据自己的特长和能力选择适合自己的方式展现学习成果。
教学难点：
指导学生分层完成相应实践活动并能达到更高的要求。
教学疑点：
设计一种适合在校园里活动的游戏方式并进行推荐反馈。
教学过程：
1趣味游戏设计大比拼
我是小小设计师
我设计的游戏名称
游戏参加人数
游戏的玩法
游戏的特别提示
其他
补充活动说明：
一看看谁设计的活动最受欢迎
根据自己设计的游戏的活动方案。
在同学中推广，及时反馈情况。
二趣味游戏大家玩
选择大家感兴趣的游戏大家一起玩，在游戏中感受乐趣。
2我和爸妈比童年
研究古代和现代的游戏父母童年时的游戏并进行对比和父母一起玩游戏
形式：
文章
请同学们把活动体验写成文字
补充：
父母童年游戏
游戏名称
游戏规则
游戏人数
3组织学生小小辩论会
玩游戏利与弊
哪些游戏有益于我们的成长
第四阶段：
活动总结阶段
（二课时）
活动目标：
1．能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果，并能对自己的表现或是小组成员的表现作出一个恰当的评价，并发现自己在活动的得与失。
2．能够接受其他小组成员的质疑与接收别人的意见。
活动重点：
能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果，并能对自己的表现或是小组成员的表现作出一个恰当的评价。
活动难点：
能够主动、流利地陈述自己的活动研究成果。
活动疑点：
采用怎样的研究成果呈现形式？
1．组织成果交流会
形式一：
趣味游戏大家玩
选择大家感兴趣的游戏组织大家一起玩，在游戏中感受乐趣
形式二：
小小辩论会
主题：
哪些游戏是有益于我们成长的？
哪些游戏是有害的？
形式三：
小小设计师擂台赛
我设计的游戏
形式四：
倡议书：
健康游戏
2整理资料，交流方法、内容。
3学生交流本次活动的心得感受。
4举办小报、图片、资料展，将有关调查的资料、文章、图片等在校内公开展览。
5听取各方评价。
样表参考
学生个人活动自评表
学生姓名
班级
小组
主题
1
集体活动总次数
你参加次数
缺席原因
2
你承担的具体活动任务
完成情况
好 一般 较差
3
你完成任务的主动性
主动完成 在催促下完成
4
小组讨论中你的发言情况
经常 有时 不太发言
5
你与同学合作情况
很好 一般 很差
6
你提了哪些积极性建议？
7
你查阅了哪些有关书籍和资料（填名称）？
8
你在活动中遇到哪些困难？
如何克服的？
9
活动中，你印象最深的事情是什么？
10
你对自己在活动中最满意的是什么？
收获最大的是什么？
11
你认为本小组活动组织得如何？
很好 一般 很差
12
你认为本小组活动中，活动最认真和贡献最大的人分别是谁？
13
组长意见
2小组活动记录与小组自评表
小组名称
小组活动主题
小组活动主题名称
活动起止日期
小组有无活动计划
有（请将计划与本表一同交上）无
小组分工情况
小组主要活动内容及日期
小组收集资料的途径与内容
组长所做组织工作
很好 一般 很差
全组合作情况
很好 一般 很差
小组活动中遇到什么困难，如何克服的？
小组活动中谁表现最突出？
简要分析小组成绩和不足
总评
优 良 中 差
6收获与体会：
通过参加本次主题活动，你有哪些收获与体会，把他们写下来！
并交流！
7总结活动：
通过开展此次活动让同学认识了很多有意义的游戏种类。
希望同学们能在游戏中快乐成长。
成果汇总：
1收集小学生趣味游戏种类和方法的资料
2调查：
同学们感兴趣的趣味游戏有哪些？
3游戏利弊谈
4我设计的游戏
升级会员 