爱心让我们团结在一起教学实录.docx
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爱心让我们团结在一起教学实录
爱心,让我们团结在一起（教学实录）
《爱心，让我们团结在一起》课堂实录汽车产业开发区第十四小学宋扬一、谈话导入同学们，你们最近关注报纸和新闻，最多的消息是什么？
学生纷纷地说：
抗震救灾，众志成城。
四川地震。
汶川地震。
２００８年，本应该是中国人最喜庆的日子，可是天灾人祸却总是不期而至，就在２００８年５月１２日下午１４点２８分这个令人痛彻心扉的时刻，全世界记住了一个名字汶川。
二、新授（活动一）：
看四川地震的真实图片，感受灾难的惨烈。
１、现在，让我们走进汶川地震去看看。
２、学生观看地震的图片（感受四川人民在地震中既失去了家园，又失去了亲人。
）３、走出画面，我们也如同经历了一场突如其来的灾难，从同学们的脸上我看到了，此时你一定有许多话要说？
说说你的感受吧？
生：
看了图片，我感到这些灾区的小朋友乐观的面对生活，不怕困难，即使失去了爸爸妈妈也会好好的活下去。
生：
中国是个坚强的国家，地震震不跨中国，我相信，只要有我们的帮助，四川人一定会重建家园。
４、小结：
是啊，地震可以移动山，可以阻断河流，可以在一瞬间摧毁我们的家园，但是却压不倒我们坚强的中国人民，让我们团结起来，奉献爱心，帮助四川人民战胜这场灾难！
５、板书课题：
爱心，让我们团结在一起（活动二）：
通过交流和观看图片，感受来自祖国四面八方的关爱，四川并不孤单。
１、过渡：
在这里我要说：
汶川，你并不孤单！
因为在灾难突然来临的时候，已经有很多人挺身而出，你看到有哪些人已经站出来？
他们又有怎样感人的故事呢？
２、学生把自己在报纸新闻中看到的在抗震救灾中令人感动的故事进行交流。
（在汇报的过程中组织同学们把相关的故事在一起说，并且可以互相补充，互相评价。
对别人讲述的故事要说说自己的看法和感受）生：
5月12日是白衣天使的节日护士节，可是这本该美好的节日却被一场天灾打破了。
四川汶川发生了8.0级大地震，于是医生护士们就不顾余震的危险投入这彻底不眠的救援。
记者在成都新光华街的一个帐篷医院里，看到了一个中年女医护人员看着一个女孩照片发呆，记者走上去问：
这是谁？
我女儿，也在成都上学，可是，我现在连她是死是活都不知道！
记者又问：
他在哪个学校？
叫什么？
可是，她却抹了一把眼泪，又投入到工作中。
白衣天使，也有孩子，毕竟儿是娘的心头肉，母爱是无法割舍的感情。
师：
5月12日是国际护士节，这场灾难使这个护士节很不平凡，这些医生、护士不顾危险抢救在地震中受伤的群众，她们那雪白的衣服上染上了鲜红的血迹..我想明年的护士节，她一定会为自己今天的行为而骄傲！
因为她们的努力，许多人又有了生的希望。
谁还准备了这样感人的故事和大家分享？
生：
这个故事是我在报纸上看到的。
5月12日都江堰的人民医院，五名医务人员正在给一个患者做切除阑尾的手术。
手术刚刚成功时，地面突然地震砰！
的一声巨响，手术室的空调机掉在地上，灯也突然熄灭了，手术室里一片黑暗，但是并没有一个人丢下病人独自逃跑。
过了几分钟，震撼减轻，医生们站起来，在应急灯的照耀下，大约用了半个小时，医生为病人完成了手术，并抬着病人走出大楼，成为这栋楼内最后逃生的人。
我真的不敢想象如果灾难突然发生在这一刻，我会不会像他们这样做，但我知道他们的选择是正确的。
他们把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。
师：
听了这个故事，大家一定都很敬佩这些白衣天使，说说你们此时的感受？
生：
医生是人民的守护神，我们永远接受着医生的医疗，可是，我们不能给予医生任何东西，在这里我要向他们致敬。
师：
你还知道哪些抗震救灾的感人故事？
生：
这是我从报纸上看到的。
他是一名男老师叫谭千秋，地震发生时他叫四名学生躲在课桌下面，自己用手死死的把住讲桌的开口处，教学楼倒塌了，那位伟大的老师永远的离开了我们而他的学生得救了！
我感受到这位老师对学生的关爱。
明知是必死无疑，可是却毅然地为孩子们撑起一片存活的太空，给孩子们生的希望。
师：
这位老师的行为让人感动，听了这个故事你是怎么想的？
生：
世界上最美好的情感也就是父母的爱，可是老师又给了我们多少呵护呀！
老师就是我们除了亲人以外最亲的人呀！
师：
你说得真好，谢谢你给了老师这样高的评价。
生：
我在报纸上看到这样一篇报道：
地震之前，一个班级正在上课，突然教学楼巨烈的颤动了一下，老师知道这是地震，老师的第一反应就是让学生向外跑，许多人都跑了出去。
当她在离门口只有一步的时候，看到六个孩子还在后面，她想把他们拉出去，可是来不及了，老师就抱住孩子，扑在地上，并且给学生留了人生中最后一次作业你们一定要坚强的活下去！
她本来可以跑出去的，可是他没有，她用自己一个人的生命换来了六个人的生命！
师：
（听到这个故事，泪水在眼眶里打转，哽咽着声音说）我想这些同学已经完成了老师布置的最后一次作业，并且他们一生都会记住这个作业：
坚强的活下去！
同学们听了有什么感受？
生：
我觉得这个老师是伟大的，她用自己的生命换来了同学的生命，她对得起老师这两个字。
师：
是啊，她把自己年轻而宝贵的生命献给了他心爱的学生。
生：
他的行为，为人民教师这个职业做了最好的解释，他用行动实现了对社会的承诺，体现了教师的职业道德。
师：
平时手拿书本、粉笔的老师此时竟用她血肉的脊梁挺起了千斤重的断梁，他们用自己的行动再次捍卫了教师这个光荣的称号。
师：
我代表全体教师向在地震中遇难的教师报以最崇高的敬意，我要好好的像他们学习，做一个爱学生的教师！
生：
鼓掌师：
还有谁准备了有关教师的故事？
（八九个学生举手）由于时间的关系，我们不能在课堂在上一一交流，回到教室，把你的故事讲给同学听。
师：
其实，在灾难突然来临的时候，还有许多人也很勇敢，果断，就像我们的总理、子弟兵、国际政府工作人员、国际救援队生：
我有一幅图片（在幻灯上展示）生：
5月23日温家宝总理去了202医院，当他看到10个人在一个帐篷里住的时候，说：
大家不用担心我们已经把90万顶帐篷送过来，还要在三个月生产100万套活动板房，一定会解决大家的生活。
师：
我知道，你说的是温总理第二次返回四川灾区的事，其实在地震发生了四个小时，温总理就已经来到地震灾区指挥救援，谁还能讲温总理指挥救灾时的故事？
生：
一次，温总理在废墟上帮助救援摔伤了，医务人员要个温总理包扎，总理却说：
我的伤不重，你去给那些更需要帮助的人包扎吧。
我被温总理心理装着伤员的精神感动。
生：
温总理在学校指挥抢救时还说：
只要有一线希望，就要尽百倍努力，哪怕废墟下还有一个人！
生：
温总理还说：
我不管你们怎么样，我只要救人，是人民养育你，你们看着办说完就挂了电话。
生：
温总理说：
你们现在好好的生活，就是对死者最大的安慰！
他还说：
一定要尽快进入灾区，有车的开车进去；没车的就坐直升飞机进去；什么也没有的步行，也要进去！
师：
我听出了你的语气和温总理的话一样坚定有力，有了这样的决心，我们一定能战胜这场灾难。
师：
大家都知道，其实温总理是一个非常温和的国家领导人，而此时，他却如此着急，为的就是人民的生命安全。
已经年过花甲的总理走在最危险的地震灾区，一个斩钉截铁指令从最危险的前沿发出，一句句温暖的话语，打动着千千万万人民的心。
师：
其实，不仅是我们的温总理，我们的胡锦涛主席也在地震的第一时间组织了两次政治局会议，研究抗灾方案，有这样的国家领导人，再大的困难也难不倒我们伟大的中国！
师：
还有什么感人的故事？
生：
有个战士叫袁世聪，他在青川县地震后不到二十分钟的时候，就带着一支小分队和挖掘机赶赴现场救援。
他经过自己的家门，发现自己的家已经变成了废墟，可是由于任务在身，他马上离开去救人。
第二次，他又路过，他的侄女说：
叔叔，快把我腿上的石块搬开吧，它很重。
可是任务在身，他马上就赶到别处。
这件事令我很感动，他救了别人却失去了他的母亲和侄女，他心里想的是人民！
师：
我注意听了你的故事，你说他可以调遣挖掘机是么？
可是，他却生：
他却没有用自己的权利优先使用这两台挖掘机去救自己的家人，而用这两台救命的挖掘机到别的地方抢救了别人的亲人，这种大公无私让我很敬佩他。
师：
（带头鼓掌）说得好！
我们的子弟兵和老百姓就是一家人，唇齿相依，生死与共。
生：
我讲的也是关于子弟兵在地震灾区的故事。
有一位叫荆利杰的战士和他的战友们正争分夺秒地抢救废墟下的幸存者。
这时发生了余震，战士们迅速撤离。
可是人们发现废墟下仍有一个男孩子正在呼救，荆利杰下意识地朝他奔去。
可男孩头上正有一块巨大的混凝土在往下掉，战友们死死的拉住他。
荆利杰双腿一曲，跪了下去，喊出了穿越时空的一句：
我知道那很危险！
我知道去了就可能回不来！
可求求你们让我在救一个吧！
我还能在救一个！
看了这个故事，我非常震撼，我为中国能有这样的伟大的战士而自豪，而骄傲。
、！
师：
让我们向这位不顾危险去救人的战士致敬！
你们是中国最可爱的人。
生：
我也有一个关于子弟兵的故事：
5月12日下午，一个叫游健国的战士在一家饭店举行婚礼。
就在大家举杯欢庆的时候，地震来了。
因为他的老家离地震中心很远，所以地震比较小。
地震停了。
他知道汶川地区受灾严重，所以当天下午四点就和家人匆忙告别，当天赶回部队，在汶川救了56人。
我们小孩子也知道，婚姻是人生大事，这个战士正在休假，没有接到命令，但因为自己是军人，就主动返回部队，让人敬佩。
师：
听了这个故事你想说点什么？
生：
这个战士是军人，对军人来说灾情就是命令！
师：
在5月12日这天，他既完成了人生中一大喜事，又做了让自己感动终身的事给了许多人第二次生命，我想以后他在过结婚纪念日的时候，一定会因为想起他救过的人，而为自己行为感动。
师：
还有这样的故事吗？
生：
（站起来，哽咽地说）我看到了一幅图片（泣不成声）师：
（把学生剪报上的图片在实物投影机上展示）（安慰学生）我想这个故事一定深深打动了你，把它讲给大家听，让我们和你一起感动。
生：
（情绪稳定了）这幅图片我开始不知道是什么故事，只看到一群战士、记者、群众、托着一个担架在陡峭、崎岖的山路上艰难的行走，不停地擦汗，累得气喘吁吁后来我知道这个伤员在废墟下被埋一百多个小时后获救，战士门正把他送去救治，所以我把我的手抄报命名为废墟上托起生命的方舟！
师：
你的这个名字太恰当了，相信这里每个同学心底的呼唤，让我们向子弟兵致敬！
一片掌声师：
是啊，几乎是在地震的同时，我们的子弟兵就行动起来了，他们翻过最险峻的高山，跨过最湍急的河流，在不可能降落的地方降落，目的只有一个（生：
尽快救人）。
每个中国人都知道，只要有子弟兵的地方就有希望，子弟兵就是中国的脊梁。
师：
你还收集了什么故事？
生：
我在网上看了这样的感人故事，一位乞丐，他是一位残疾老人。
他在抗震救灾宣传栏上看了一会儿，然后从口袋里拿出乞讨来的五元钱方进捐款箱，这是一些零钱。
第二天，他有来捐了100元。
我很感动，那个乞讨老人舍不得吃，舍不得穿，但是为灾区捐了他所有的105元，虽然他衣衫褴褛，但他却有一个火热的心。
生：
（补充）老师，我还看电视知道这105元是他积攒了8年的全部积蓄。
第一天他捐的都是一角、五角的零钱，第二天他特意到银行把零钱换成整钱才去捐款。
师：
一个生活不能自理的人，可是在国家有难，同胞有难的时候却也能倾其所有的伸出援助之手，身体残疾也不能阻挡他奉献爱心的热情。
师：
还有谁愿意给大家讲故事？
生：
我讲的是有关母亲的故事。
我在报纸上看到这样一个人的故事，救援人员发现她时，她已经死亡。
透过废墟的间隙，可以看到他的死亡姿势很特殊，就像古人在行跪拜礼，双手扶地，支撑身体，只是身体已经被压变形了。
救援队员发现在他的身子下面有一个孩子，还活着。
经过努力，他们终于救出了孩子，在给孩子做检查时，发现孩子的衣服里有一个手机，上面有一条没有发出去的短信亲爱的孩子，如果你还活着，一定要记住妈妈爱你。
看惯了生死离别的医生，此刻也落泪了。
师：
这位伟大的母亲用她的血肉之躯来和死神抗衡，从死神的手中夺回了她心爱的孩子，这是爱的力量，这是感天动地的力量。
每一位母亲在危急的时刻都会毫不犹豫的把生存的希望留给自己的孩子，这就是伟大的母爱，让我们记住这位了不起的母亲。
１、随机板书：
教师的爱、父母的爱、军民的爱，同胞的爱、国家的爱，国际的爱２、听了这些令人心潮澎湃的故事，我和你们一样被深深的打动了，并且强烈的感受到了一个字就是（爱）。
（师生齐说）３、让我们再次走进画面，去体会那来自五湖四海的爱吧！
看社会各界抗震救灾的视频。
（让学生在画面中去感受中国的凝聚力和爱的洪流，发自内心的也想为四川奉献爱心。
同时用视频去梳理学生的发言，代替教师的总结。
党中央、国家政府的关爱﹥子弟兵的爱﹥老师的爱﹥群众的爱﹥国际友人的爱﹥各界人士的献血﹥社会各界的捐款捐物﹥全国各界为灾区祈福﹥全国降半旗默哀）师：
看完这些受灾人民群众和一些子弟兵共同救人的图片时，你有什么话要说？
生：
我坚信，中国是永远不会塌的。
虽然天没有情，但我们有情。
我们要用这种心来面队灾区人民，多献一点爱心，就会让一个灾区人民住上帐篷。
一点爱心会让我们重建美好家园，中国加油！
四川加油！
师：
是呀！
我们每个人多献点爱心，就会早一天重建美好家园！
（活动三）：
结合自己，想想我能为四川人民做些什么？
１、过渡：
看了一张张牵动人心的照片，一个个催人泪下的瞬间，我们不约而同的想到我能为四川人民做些什么？
生：
捐钱生：
献血生：
捐书本２、看本校师生为灾区捐款的照片和为遇难同胞默哀的照片，感受爱其实就在我身边。
师：
你们知道什么情况下降半旗吗？
生：
国家重要领导人去世会降半旗。
生：
周总理、邓小平去世时降了半旗。
师：
而且我们国家还将5月19、20、21日作为哀悼日，这既是对死者的尊重，又是对生者的慰藉。
三、总结再小的善心乘以13亿，都会变成爱的海洋；在大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。
只要大家心相连，手相牵，世界将变成美好的人间。
让我们一起高呼四川加油，中国加油！
四、作业同学们都收集到了很多很多的感人故事，我希望在课下你能和同学及家人交流，把爱传出去，让这份爱在我们手中传递，在我们心中延续。
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