中学对标找差创先争优活动实施方案.docx

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中学对标找差创先争优活动实施方案

中学“对标找差、创先争优”活动实施方案

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　　中学“对标找差、创先争优”活动实施方案

　　为贯彻落实镇江市委、市政府“对标找差，创先争优”动员大会精神，更好地“创科学发展之先、争社会和谐之优”，根据市教育工委“对标找差，创先争优”活动实施意见和有关会议精神，结合局2012年党政工作目标和我校2009-2012三年发展规划，特制定我校“对标找差，创先争优”活动实施方案。

一、指导思想2012年，以党的十七届五中、六中全会精神和科学发展观为指导，以争创省五星级高中为目标，以学校的教育教学、改革和发展为中心，深入开展“对标找差、创先争优”活动，努力促进教育教学质量提升和学校事业的和谐、健康、科学发展，争当镇江教育跨越发展的排头兵。

二、目标任务我校的“对标找差、争先创优”活动，将以“科学发展，创先争优，激情工作，争当模范”为主题，以省五星级普通高中的评估标准作为标杆，全面提升四星级学校的办学水平，积极争创省五星级高中。

1、提升学校管理水平。

把学生管理作为教育教学的新增长点，健全管理制度，优化管理过程，狠抓常规管理的精、细、实，切实提高管理水平。

强化“德育课程化”意识，精心设计三个年级的德育系列主题，在政治课、班会课、国旗下讲话、主题教育活动或大型集会、社会实践、社区服务等六个方面进行整合和实施，从而科学有序的实施德育和学生管理，使学校管理科学化、系列化。

2、提升教育教学水平。

更新教育理念，创新教育模式，在课程建设和大面积提高教学教学质量上，“对标找差，创先争优”。

继续推行“问题导学”教学模式，以学定教，打造高效课堂。

要根据教师个人三年发展规划建立教师业务档案。

学科组每学期集中活动要有计划，有抓手，有规定次数，有改革主题；备课组活动要落实“六要素”，即活动内容要丰富、形式要创新、空间要固定、时间要保证、干部要蹲点、活动要高效。

3、提升师资队伍水平。

以“创先争优”活动为抓手，推进“一专多能”教师队伍的建设，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、充满灵气与活力的教师队伍。

完成新一轮中层干部竞聘上岗，打造一支纪律严明、真抓实干、团结协作、执行力强的学校管理团队。

4、提升教育科研水平。

以课题研究为抓手，构建校本研究制度，引领教师积极撰写教学论文并争取在省市级刊物上发表；积极组织教师参加师陶杯、新世纪园丁杯等论文评比，浓郁学校的学术氛围，提升教科研水平。

积极发挥课题对课改和师资队伍建设的引领作用，并做好课题的分解和认领工作5、提升校园文化品位。

着手进行校园“文化场”建设，从生态文化场、组织文化场、精神文化场、课程文化场等方面逐步加强校园文化建设，浓郁校园文化氛围。

建设校园“文化长廊”，搞好广播站，在艺术楼、实验楼设置“影片欣赏室”，放映一些适合学生观赏的影片，如法制教育、心理教育、艺术教育等科教片。

加强校风、学风、班风建设，加强课堂文化建设，建立安全、宽容、生本、审美的课堂文化。

三、具体措施紧密结合学校实际，认真开展对标、找差活动，树立和挖掘先进典型、通过公开承诺、岗位竞赛、志愿服务、典型引领等各种载体和形式，强化各项措施，进一步激发创先争优的动力。

1、选定各类典型，科学建标确立一批标杆。

围绕教书育人的教育理念、无私奉献的敬业精神、高尚的师德修养、精湛的业务技能、热情的服务态度、一流的教育教学业绩等，结合近年来先进集体和个人的评选，确定市级先进教师、优秀班主任、先进教育工作者作为标杆人物，将党员示范岗等先进集体作为标杆集体，使全校教职工都有赶超目标，都有可学可比的对象。

建立一个标准。

根据选定的集体标杆和个人标杆实际情况，集体标杆围绕党员示范岗、教师教育队伍建设、教研科研创新、业务培训、团队合作意识、年度工作目标完成情况等方面制定工作标准；个人标杆围绕责任、奉献、技能、业绩、学习、务实、创新、廉洁自律等方面制定服务标准，让广大党员干部员工对照标杆标准，能够看得见、摸得着、学得来。

公示一批标杆。

对确立的标杆的集体和个人、标杆标准通过文件、会议、公开栏和学校网站等形式，全面公开，进一步营造见贤思齐、争创一流的浓厚氛围。

发挥一个标杆一面旗帜的引领作用，带领其他党员干部教职员工进一步向标杆看齐，实现带动一片、提升一批的目标，让人人都有机会当标杆、人人都能当标杆。

2、对照标杆标准，认真创标自我对标。

全体党员对照先进标准和标杆，查找自己的“短板”和“软肋”，并积极剖析原因、主动整改。

党员教师要在师德修养、教学过程、专业发展、教学效果等方面，查找不足，自我督导，自我提高。

其他教职工要从提高服务意识、服务本领、服务质量等方面查找不足，自我改进。

学校全体中层以上干部、各年级部负责人、党支部书记、教研组长要从管理创新、工作方式、行政效率等方面寻找差距。

标杆宣讲。

通过微型党课、公开栏、学校网站等多种形式宣传标杆的先进事迹，以先进的事迹感染人、鼓舞人、激励人，进一步激发全体党员教职员工创先争优的热情和积极性，努力建设一支政治强、业务精、服务优的党员队伍。

对标承诺。

开展承诺践诺。

承诺是形式，践诺是关键。

根据学校各处室、部门、各岗位特点，提出承诺内容，要求目标明确，内容真实具体。

完成承诺后，内容全部公开，自觉接受广大党员教职员工的监督。

同时严把践诺关，做到言必行行必果，努力不让一条承诺事项落空。

确保承诺一件、兑现一件，推动全校党员教职员工执行力的大提升。

3、采取多种形式，评标评优积极搭建争创平台。

健全比创机制，组织党员对照标杆标准和先进典型开展岗位竞赛活动，比技能、比作风、比业绩，开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武等活动，形成比学赶超生动局面，让人人都有机会当标杆、人人都能当标杆。

坚持量化考核推动工作落实。

大力开展党员示范岗、巾帼示范岗、文明组室、先进教研组、工人先锋号、青年文明号的创建和优秀教育工作者、文明个人、师德标兵、优秀党员、工会积极分子等各类先进评选活动，搭建教师专业成长的平台，在全校范围内营造“内强教育教学综合素质，外塑教书育人职业形象”的良好氛围，全面推进教师队伍整体建设。

四、活动步骤选标定标阶段1、明确学习标杆。

在“对标找差、创先争优”活动中要选定学习标杆，要通过走出去看、请进来讲、坐下来议等方式，紧密结合自身实际，从更大范围中选择基础可比、方法可学、目标可赶的人或单位作为学习的标杆，在我校形成比位次、比贡献、比亮点的浓厚氛围。

2、查找工作差距。

要对照相关创建体系找薄弱环节，对照标兵标杆找工作差距，对照卓越标准找存在不足，通过开展自查自评和领导点评等活动，找准差距、析透原因、明确方向。

3、制定赶超指标。

要对学校发展保持清醒认识，增强责任意识、忧患意识和竞争意识，进一步细化赶超的阶段指标，并制定详细的赶超措施，做到比有标杆，学有内容，赶有目标，超有措施。

组织实施阶段1、召开各类会议，进行宣传动员，明确学习意义、内容和要求。

对照检查，边学边议。

理论联系实际，边学边用，付诸行动。

2、进行学习经验交流，包括印发学习材料；组织学习辅导报告；赴先进学校实地参观。

3、围绕目标实现，采取针对性的措施，做实重点、突破难点，做优强项、补足短板，及时发现问题，落实整改。

4、交流学习经验，总结成功做法。

考核评比阶段1、考核评比的实施。

在年底年初要对活动开展情况和取得成效进行总结，并对各年级、各处室工作目标达成情况进行考核。

2、考核结果的运用。

将考核结果作为集体和个人年度综合考评奖惩的主要依据，作为干部选拔任用的重要依据。

五、活动领导机构经学校党政联席会议研究决定，我校成立“对标找差、争先创优”活动领导小组，组织如下：

组长：

张玉坤副组长：

王明春周晓宇赵竹林郭晓峰王瑞楠成员：

孙国瑾田宏文李超殷志芳王玲俞惠樊江峰唐毅谌锡章李煜刘平谭素明何蜀娟领导小组下设办公室，负责考核监测的日常组织管理工作。

孙国瑾同志任办公室主任，张红霞、李浩同志任办公室副主任。

六、活动要求：

1、提高认识，加强领导。

全校要充分认识开展“对标找差，创先争优”活动的重要意义，切实把思想和行动统一到活动要求上来，认真搞好动员部署，扎实开展对标活动。

要将“对标找差，创先争优”活动与大力弘扬“挑战现实，追求卓越”的镇江教育精神、树立镇江教育“做人要大气，做事要精细”的新形象结合起来；与市“三解、三促”活动、“基层组织建设年”活动紧密结合起来，成立组织，建立专题网页，制定实施细则，深入开展对标找差和自我完善活动，不断增强和提高全体教职员工“学标兵、找差距、变观念、促发展”的意识和能力。

2、自我对标，外部对标。

既要开展学校层面全方位的差距对标，查找在工作理念、工作思路、工作经验、管理模式、体制机制等方面的差距。

同时，全体教职工开展职责对标，查找在履职尽责方面的差距。

通过对标分析，对标整改，学习赶超标杆单位和先进个人，加快发展和创新步伐，实现工作创先争优。

3、突出重点，统筹兼顾。

活动中要突出重点，带着问题、带着课题，针对工作的热点、难点和创新的突破点进行对标学习，确保通过对标活动，各项工作得到提升、创新和发展。

要把对标活动与创先争优活动、党员承诺等紧密结合起来，共同开展，相互促进、确保实效。

4、加强督查，强化考核。

校党委、校长室要结合领导点评积极开展督查活动，及时发现解决活动中的问题，确保活动顺利有效开展。

各部门、处室，各年级要围绕不同阶段的工作，及时反馈对标创标活动情况，及时总结工作中的好经验、好做法，以自身实际行动推进对标活动，确保取得实效。

5、广泛宣传，营造氛围。

要加强对活动的宣传报道，充分利用学校的网络、橱窗、横幅和广播等，对活动进行广泛的宣传，在全校营造浓厚氛围。

要及时总结各部门、处室、年级在活动中形成的好经验、好做法，挖掘宣传一批先进典型，激励广大教职工以更大的热情投身到“对标找差、创先争优”活动中去，为实现镇江一中事业的和谐、健康、科学发展，争当镇江教育跨越发展的排头兵作出应有的贡献。

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