第三章账户与复式记账详细教案.docx
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第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案
课程名称授课班级授课课题基础会计任课教师12级会计1班会计科目与账户罗容使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，教学目的熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。
掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点会计科目的内容和分类账户的基本结构会计科目的内容和分类及区分教学难点T形账户的结构教学用具黑板备注
教学教 学 内 容过程组织点名、考勤。
教学举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？
教学方法课堂提问启发思考 复习带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学旧课们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？
如：
企业的厂引入房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的新课实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要 求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
第二节会计科目与账户一、会计科目会计科目的概念：
讲授会计科目是指对会计要素的内容进行具体分类的标志新课或项目，也就是对各项会计要素在科学分类的基础上 所赋予的名称。
设置会计科目是会计的核算方法之一，详细也是会计核算的基础。
会计要素只是按会计对象具体内容进行的一种概括性的分类和汇总，诸要素中包含了很多性质相同、内容各异的项目。
如：
资产要素中包括货币资金、各项债讲授权、投资、存货、固定资产等。
如某企业以银行存款10000元购入一批原材料。
这项业务使得资产类要素两项不同的项目发生增减变动，货币资金中银行存款金额减少10000元，存货中原材料的价值增加10000元，这种变动并未影响资产总价值量。
因此，仅以会汁要素进行会计核算不结合案能反映出其内部结构的变动情况和具体的经济活动内例讲解容。
以此为基础提供的会计信息就不能全面、具体、综合反映企业生产经营及财务状况，也不能满足会计信息使用者的需要。
为了系统地核算各项经济业务，需要把会计要素的具体内容划分为若干小类，并给每个小类规定一个标准的名称，这个名称就叫会计科目。
如：
现金与银行存款、固定资产与原材料、短期借款与长期借款、应付账款与应付票据等。
因此，经济业务均可按其内容、特点和有关要求归入相应会计科目进行核算。
设置会计科目的作用1.设置会计科目是会计核算工作的基础和前提。
2.通过设置会计科目，可以性质不同的经济业务进行科学的分类，是连续核算和监督的重要工具。
3.通过设置会计科目，使每一个会计科目名称的项目下，都有明确的含义和核算范围。
教学教 学 内 容过程 设置会计科目的原则1.要结合会计核算对象的特点2.统一性和灵活性相结合的原则3.要能满足会计信息使用者的需要4.设置会计科目要含义明确、通俗易懂并保持相对稳定。
教学方法讲授 讲授会计科目的名称和分类：
新课1.按所提供信息的详细程度分：
一级科目、二级科目 和三级科目.
（1）.一级科目：
又称总分类科目或总账科目，是指对会计要素的具体内容进行总括分类的会计科目，是进行总分类核算的依据。
如库存现金、银行存款、库存商品、应交税费、管理费用等。
（2）.二级科目：
又称二级明细分类科目或子目，是指在一级科目的基础上，对一级科目所反映的经济内容进行较为详细分类的会计科目。
如：
应交税费——应交营业税、原材料——原料及主要材料、管理费用——公司经费、应 收账款——××单位等。
（3）.三级科目：
又称明细科目或细目，是指在二级科目的基础上，对二级科目所反映的经济内容进一步详细分类的会计科目。
如：
原材料——原料及主要材料——面粉、管理费用——公司经费——差旅费、应交税费——应交增值税等。
2.按经济内容分为：
资产类科目、负债类科目、所有者权益科目、成本类科目、损益类科目。
教学教 学 内 容过程组织背诵、熟悉会计科目。
教学请同学们思考：
对会计对象的具体内容即会计六大要素进行分类就是会计科目。
但是，会计科目只是规定教学方法课堂提问启发思考 详细讲授复习了会计对象具体内容的类别名称，还不能进行具体的旧课会计核算。
为了连续、系统、全面地记录于经济业引入新务的发生而引起的会计要素的增减变动，提供各种会课计信息，必须根据规定的会计科目在帐簿中开设会计账户。
第二节会计科目与账户讲授二.会计账户新课会计账户概念会计科目只是对会计对象具体内容进行分类的项目或名称，还不能进行具体的会计核算。
为了全面、序时、连续、系统地反映和监督会计要素的增减变动提供各种会计信息，必须根据规定的会计科目在帐簿中开设账户。
设置账户是会计核算的重要方法之一。
1.会计账户概念：
会计账户是指按照会计科目设置的具有一定结构的，用以记录各项经济业务的内容、数量、金额的一种簿记形式。
2.会计科目与账户的关系。
区别：
会计科目是账户的名称，它具体界定了账户核算的内容；会计科目是对会计要素内容所做的具体分类之项目或标志，账户则是对这种分类产生的项目增减变动情况进行全面、系统、连续记录的具体格式，联系：
会计科目与账户均是对会计要素内容所做的具体分类，所反映的经济内容是一致的，因此，在会计理论与实务中，一般可对会计科目与账户不加严格区别，互相通用。
设置会计科目后，必须根据规定的会计科目开设相应的会计账户，用以分类、记录、整理和汇总会计资料，并对各项经济业务进行分类核算和序时核算。
会计账户的基本结构账户的基本结构是会计要素的数量变化情况决定的。
不同性质的账户，于反映的经济业务特点和内容不同，其账户的具体结构不同，于经济业务发生所引起的各项会计要素的变动，从数量上看不外乎是增加和减少两种情况。
因此，用来分类记录经济业务的账户，在结构上也相应地分为左方、右方两个方向，一方登记增加，另一方登记减少。
至于哪一方登记增加、哪一方
教学教 学 内 容过程 登记减少，取决于所记录经济业务和账户的性质。
登记本期增加的金额称为本期增加发生额；登记本期减少的金额称为本期减少发生额；增减相抵后的差额称为余额。
余额按照表示的时间不同，分为期初余额和期末余额。
1.账户的基本结构账户格式的设计一般包括以下内容：
账户的名称：
账户的名称即会计科目。
日期和凭证编号：
记录经济业务的日期和依据。
教学方法讲授讲授摘要：
对账户所记录经济业务内容的概要说明。
新课增加和减少金额：
借贷记账法下账户的基本结构。
账户的名称加上登记增加额和减少额的两方，就构成了账户的基本架构。
为方便教学，通常采用简化的“T”形账户2.账户记录内容及其相互关系经济业务发生后，账户中主要记录其发生额和余额。
发生额。
发生额是指经济业务发生后，在账户中记录的增加金额或减少金额，会计上统称为本期发生额。
不同性质的账户，记录增加和减少的方向可能也不同。
借贷记账法下，本期发生额又可分为本期借方发生额和本期贷方发生额。
账户的发生额提供动态资料。
余额。
余额是指本期增加额和本期减少额相抵后的差额。
余额反映在某一个时点上会计要素增减变动的结果。
会计上，按余额表示的时点不同，分为期初余额和期末余额，账户的余额提供静态资料。
在会计实务中，一般只是到期末才需要计算余额。
这是“会计分期”基本前提的要求，也是报告会计信息的要求。
综上所述，账户记录的发生额、余额之间有着内在的联系，可以用公式表示如下：
期末余额＝期初余额＋本期增加发生额一本期减少发生额各类账户的具体结构1、资产类及成本类账户借方：
增加栏—登记本期增加额贷方：
减少栏—登记本期减少额期初期末余额：
在借方——增加栏方教学过教 学 内 容程 2、负债及所有者权益类账户教学方法借方：
减少栏—登记本期减少额贷方：
增加栏—登记本期增加额期初期末余额：
在贷方—增加栏方3、损益类账户 讲授收入类新课借方：
减少栏—登记本期减少额讲授 贷方：
增加栏—登记本期增加额期初期末余额：
无余额费用类账户 借方：
增加栏—登记本期增加额贷方：
减少栏—登记本期减少额期初期末余额：
无余额各类账户期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系1、资产类及成本类账户 期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额==期末借方余额2、负债、所有者权益类账户
期初贷方余额+本期贷方发生额--本期借方发生额==期末贷方余额课堂1、会计科目小结2、会计科目的设置原则 布置作业3、会计科目的分类☆按所提供信息的详细程度分：
一级科目、二级科目和三级科目。
☆按经济内容分为：
资产类科目、负债类科目、所有者权益科目、成本类科目、损益类科目。
4.账户及结构 5会计科目与账户的联系与区别1.预习：
第二章第三节借贷记账法2《基础会计配套习题集》 课后练习
课程名称授课班级基础会计任课教师12级会计1班罗容第三节借贷记账法授课课题记账方法概述 借贷记账法的应用与会计分录使学生熟练掌握借贷记账法的概念、意义和内容，为以后学教学目的习打好基础。
掌握会计分录的编制方法，熟练编制会计分录 借贷记账法的内容教学重点会计分录的编制方法 能理解复式记账的基本原理教学难点账户的借贷方向 教学用具黑板 备注
教学教 学 内 容过程考勤教学方法课堂提问 启发思考 详细讲授组织1、说明会计恒等式。
教学2、说明会计科目的分类3、说明账户及结构复习4、说明会计科目与账户的联系与区别旧课我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这数量上的变动应当在账户中加以记录。
怎么记呢？
这就是我们今天要讲的记账方法问题。
引入第三节借贷记账法新课—、记账方法概述 记账方法是指会计核算工作中在簿记系统中登记经济业务的方法。
记账方法一般都是记账符号、所讲授记账户、记账规则、试算平衡等内容所构成。
在会计新课的发展过程中，曾采用过单式记账法与复式记账法。
单式记账法单式记账法是指对发生的经济业务只在一个账户中进行登记的记账方法。
记录时以“钱款”数额增减为主。
其特点是：
对发生的每一笔经济业务只在一个账户中进行登记，各账户之间没有严密的对应关系，账户记录也不可能相互平衡。
于这种方法没有全面反映资金运动的来龙去脉，也不便于检查账户记录的正确性和完整性。
复式记账法复式记账法是指一项经济业务发生后，要在两个或两个以上相互联系的账户中，以相等的金额进行全面、连续、系统登记的一种记账方法。
这种记账方法可以系统地反映经济活动的过程和结果。
复式记账法是一种科学的记账方法，它已成为现代会计普遍采用的记账方法。
综上所述，与单式记账法相比，复式记账法具有以下基本特征：
对于每一项经济业务都要在两个或两个以上的账户中加以记录，并据此了解经济业务发生的来龙去脉； 举例说明 举例说明以相等金额在两个或两个以上的账户同时记录，可以对账户记录的结果进行试算平衡，以检验账户记录是否正确； 对每一项经济业务都要在相互联系的账户间进行记录，
教学教 学 内 容过程 强调了账户间的对应关系，为建立完整的账户体系、分析经济业务提供了依据。
教学方法复式记账法按其采用的记账符号、记账规则等有所不同叉具体地分为：
借贷记账法、收付记账法和增减记 讲授账法。
新课二、借贷记账法借贷记账法是以会计基本等式为理论基础，以借、贷两字作为记账符号，记录经济业务的复式记账方法。
借贷记账法的基本内容包括：
记账符号、账户设置、记账规则和试算平衡四项。
借贷记账法的理论基础就是会计基本等式：
资产＝负债＋所有者权益，在这一理论基础上，无论发生何种资本运动，在进行会计核算时，利用复式记账法在会计账户登记的结果必然满足这一平衡关系，此提供的会计信息才具有系统性和完整性。
记账符号：
借贷记账法以“借”和“贷”为记账符号，来反映账户内容的增减变化。
账户的基本结构也分为左右两方：
左方为借方；右方为贷方。
但不同性质的账户，其“借方”和“贷方”反映的含义不同。
账户类别资产费用负债所有者权益收入借方增加增加减少减少减少贷方减少减少增加增加增加举例说明账户的设置和结构：
1.资产类账户的结构：
借方 资产类账户 贷方期初余额：
×××本期增加发生额：
×××本期减少发生额：
××× ××× ×××发生额合计：
×××期末余额：
××× ××× ×××发生额合计：
××× 资产类账户余额与发生额的关系：
教学教 学 内 容过程 期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额=期末借方余额2.负债、所有者权益类账户的结构：
借方 负债、所有者权益类账户 贷方 期初余额：
×××讲授 举例说明教学方法本期减少发生额：
×××本期增加发生额：
××× ××× ×××发生额合计：
××× ××× ×××发生额合计：
×××期末余额：
×××负债、所有者权益类账户余额与发生额的关系：
讲授期初贷方余额+本期贷方发生额—本期借方发生新课额=期末贷方余额3.收入类账户的结构：
借方 收入类账户 贷方本期减少发生额：
×××本期增加发生额：
××× ××× ×××发生额合计：
××× ××× ×××发生额合计：
××× 4.费用类账户的结构：
期末余额：
借方 费用、成本类账户 贷方 本期增加发生额：
×××本期减少发生额：
××× ××× ×××发生额合计：
×××期末余额：
0
××× ×××发生额合计：
××× 教学教 学 内 容过程 成本类账户中的“生产成本”可能有余额，在借方，表示期末在产品成本。
5.双重性账户的结构：
借方 债权、债务类账户 贷方讲授 教学方法期初余额：
×××期初余额：
×××本期债权增加额：
×××本期债务增加额：
×××举例说明本期债务减少额：
×××本期债权减少额：
××× 发生额合计：
×××讲授 新课发生额合计：
××× 期末余额：
×××期末余额：
××× 借贷记账法的记账规则借贷记账法记账规则：
“有借必有贷，借贷必相等”利用“有借必有贷，借贷必相等”记账规则在对经济业务进行记录时有两个方面的要求：
对于任何一项经济业务必须同时在两个或两个以上相互联系的账户中以相反的方向进行登记。
以相等的金额同时记人借方账户与贷方账户。
运用借贷记账法¨有借必有贷，借贷必相等”的记账规则记录时，可能影响到会计基本等式两端要素的变动，归纳起来，经济业务发生的类型主要有以下四种：
第一种类型：
一项经济业务的发生，同时引起会计基本等式两端不同属性账户增加的变动。
第二种类型：
一项经济业务的发生，同时引起会计基本等式两端不同属性账户减少的变动。
第三种类型：
一项经济业务的发生，引起等式左端资产类账户内部之间增加和减少的变动。
第四种类型：
一项经济业务的发生，引起等式右端负债或所有者权益账户增加和减少的变动。
以上四种类型的业务都能满足“有借必有贷，借贷必相等”的记账规则。
归纳略讲课堂小结 布置作业
教学教 学 内 容过程组织考勤教学 第三节借贷记账法 教学方法复习三.借贷记账法的应用与会计分录旧课1．什么是会计分录：
会计分录简称分录，是按借贷记账法记账规则的要求，讲授新课 重点讲授导入分别列示出记录经济业务应借、应贷账户名称及其金新课额的一种记录形式。
借贷记账法的记账规则要求以相反的方向、相等的金额对发生的经济业务在两个或两个以上相互联系的账讲授户中登记。
新课一笔会计分录主要包括三个要素：
账户名称，记账符号，记账金额。
2.会计分录的分类会计分录按其对应账户的多少又分为简单会计分录和复合会计分录。
简单会计分录是指只涉及两个账户，一借一贷对应关系的会计分录；复合会计分录是指同时涉及两个以上账户，一借多贷或多借一贷对应关系的会计分录。
但是，不能把不同的经济业务合并在一起编制多借多贷的会计分录。
3.会计分录的书写方式：
上下排列，左右错开，先借后贷，借贷平衡。
如：
借：
现金 贷：
银行存款 借：
银行存款 100贷：
短期借款 1004.对应账户与账户对应关系：
按借贷记账法的记账规则登记每项经济业务时，在各有关账户之间就形成了应借、应贷的相互关系，账户之间的这种应借、应贷的相互依存的关系，称为账户对应关系；发生对应关系的账户，称为对应账户。
5.编制会计分录的步骤：
确定使用什么会计科目；确定是增加还是减少；确定借贷方向；确定记录金额；按要求写出会计分录。
强调格式 教学教 学 内 容过程以下例题均不考虑增值税。
讲授举例说明：
新课1、记账方法及种类2、复式记账的特点 教学方法详细讲授归纳略讲 课后练习 课堂3、借贷记账法小结⑴借贷记账法的记账符号 ⑵借贷记账法的账户结构⑶借贷记账法的记账规则⑷借贷记账法下会计分录 1.预习：
第二章第三节借贷记账法：
借贷记账法的试算平衡2《基础会计配套习题集》布置七、业务计算题 ～作业 课程名称基础会计授课班级12级会计1班 任课教师罗容授课课题第三节借贷记账法：
借贷记账法的试算平衡 教学目的了解借贷记账法的试算平衡 熟练掌握借贷记账法的试算平衡公式熟练编制借贷记账法的试算平衡表教学重点借贷记账法试算平衡表的编制 教学难点登记“T”账户 编制借贷记账法的试算平衡 教学用具黑板 备注 教学教 学 内 容过程组织考勤教学1、记账方法及种类2、复式记账的特点教学方法课堂提问复习3、借贷记账法旧课我们已经学习了借贷记账法的记账符号和账户的结构， 借贷记账法的记账规则和账户的对应关系及会计分录，提示接下来要学习借贷记账法的试算平衡，从而更完整的掌讲解 导入握借贷记账法的方法。
新课第三节借贷记账法四.借贷记账法的试算平衡借贷记账法试算平衡的含义讲授借贷记账法的试算平衡是会计工作中经常使用的一种方详细新课法。
所谓借贷记账法的试算平衡，是指根据资产与负债讲授 及所有者权益的恒等关系以及借贷记账法的记账规则，检查某一会计期间内对每一经济业务的会计处理及全部账户记录内容是否正确、完整的方法。
借贷记账法试算平衡的公式 按借贷记账法的试算平衡的检查对象的不同可分为会计分录试算平衡、发生额试算平衡及余额试算平衡。
1.会计分录试算平衡公式借方账户金额＝贷方账户金额 该方法应用在日常账务的处理中，适用于每笔会计分录，也适用于一定期间的全部账户。
重点2.发生额试算平衡公式采用借贷记账法，于对每项经济业务都是按照“有借必黑板有贷、借贷必相等”的记账规则计入各有关账户，所以不演示仅每一笔会计分录借贷发生额相等，而且当一定会计期间的全部经济业务都计入相关账户后，所有账户的借方发生额合计数必然等于贷方发生额合计数。
这个平衡用公式表示为：
全部账户本期借方发生额合计=全部账户本期贷方发生额合计这种利用记账规则来检验一定时期期末账户发生额是否正确的方法称作发生额试算平衡法。
3.余额平衡公式 到某一会计期末，将所有账户的期末余额计算出来以后，于所有账户的期初借方与贷方余额合计数是相等的，则所有账户的期末借方余额合计数也必然等于贷方余额合计数。
这个平衡用公式表示为：
教学教 学 内 容过程 全部账户期末借方余额合计=全部账户期末贷方余额黑板演示合计教学方法这种利用会计等式的原理来检验一定会计期期末账户讲授余额是否正确的方法称作余额试算平衡法。
编制试算平衡表 试算平衡通常是通过编制试算平衡表进行的。
常用的讲授试算平衡表有三种：
新课总分类账户本期发生额试算平衡表：
总分类账户期末余额试算平衡表；总分类账户本期发生额及余额试算平衡表，现列示第三种。
结合案例举例说明：
必须指出，试算平衡只是通过借贷金额是否平衡来检查账户记录是否正确的一种方法。
如果借贷双方发生额或余额相等，可以表明账户记录基本正确，但不足以说明账户记录完全没有错误。
因为有些错误并不影 响借贷双方的平衡，例如漏记某项经济业务；重记某项经济业务；某项经济业务记录方向正确，但账户用错；某项经济业务账户使用正 确，但方向颠倒；借方或贷方发生额中，偶然发生多记少记并互相抵消等等。
因此在试算平衡时，应采取其他如：
对账、财产清查等方法确保账簿记录的正确性，以提高会计信息质量。
归纳略讲 课堂小结1、借贷记账法的记账规则 2、账户的对应关系和会计分录3、借贷记账法的试算平衡⑴会计分录试算平衡公式⑵发生额试算平衡公式⑶余额平衡公式课后练习 布置作业1.预习：
第五章第一节筹集资金的核算2《基础会计配套习题集》七、业务计算题 ～
课程名称基础会计授课班级12级会计1班 任课教师罗容授课课题账户与复式记账》综合复习及问题解答课 通过本章的学习，要求理解会计等式、会计科目的作用，设置教学目的原则等。
掌握会计科目与账户的分类，账户的基本结构，会计 科目与账户的区别与联系等。
掌握复式记账的定义及特点；从记账符号、账户结构、记账规则和试算平衡四方面掌握借贷记账法的基本内容；熟记会计科目表中的会计科目。
教学重点会计等式、会计科目、会计账户、复式记账及借贷记账法 教学难点会计等式、复式记账及借贷记账法 《基础会计配套习题集》教学用具黑板备注 教学教 学 内 容过程组织点名、考勤。
教学 《第二章账户与复式记账》主要教学内容教学方法 课堂提问归纳略讲 复习一、复习本章内容旧课1、会计恒等式 会计基本等式：
资产、负债、所有者权益之间的关系收入、费用、利润之间的关系：
会计基本等式的扩张会计六要素之间的关系2、会计科目与账户会计科目及设置原则、分类 账户及结构 会计科目与账户的联系与区别3、借贷记账法记账方法及种类复式记账的特点账户的对应关系和会计分录借贷记账法借贷记账法的记账规则与试算平衡 二、做《基础会计配套习题集》 三、订正答案，讲解疑难问题 作业指导 布置作业
课程名称授课班级授课课题基础会计任课教师12级会计1班会计科目与账户罗容使学生理解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，教学目的熟悉会计科目的编号，为以后学习打好基础。
掌握账户的基本结构和T形账户的结构，理解账户与会计科目的联系与区别。
教学重点会计科目的内容和分类账户的基本结构会计科目的内容和分类及区分教学难点T形账户的结构教学用具黑板备注
教学教 学 内 容过程组织点名、考勤。
教学举例说明经济业务的发生影响会计要素发生变化的情况？
教学方法课堂提问启发思考 复习带领大家回顾会计六大要素的名称和内容，引导同学旧课们思考六大要素是对会计对象的分类，如果要再对会计对象的具体内容进行分类该如何分？
如：
企业的厂引入房、机器设备等都是企业的资产，而且是固定资产的新课实物形态，为了反映其增减变动情况，根据管理的要 求，就要将其归为一类，设置“固定资产”科目，从而引出会计科目的概念。
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