努力提高深知兵真爱兵的素质能力讲课稿.docx

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努力提高深知兵真爱兵的素质能力讲课稿

努力提高深知兵真爱兵的素质能力（讲课稿）

扭住根本抓住关键

努力提高深知兵真爱兵的素质能力

前两课，我们共同探讨了新形势下深知兵真爱兵的重大意义和本质内涵，明确了“为什么”和“是什么”的问题。

按照认识事物的一般逻辑，这一课，我们一起探讨“怎么办”的问题。

正如“条条道路通罗马”这句名言揭示的道理，知兵爱兵的方法千万条。

这里，着眼解决知兵不深、爱兵不真等现实问题，我重点从端正对士兵的根本态度、掌握深知兵真爱兵的方法途径、必须正确处理和把握的四对关系等三个方面谈谈看法，以期对同志们提高深知兵真爱兵的素质能力有所启发和帮助。

一、端正对士兵的根本态度，夯实知兵爱兵的思想基础

毛主席在著名的《论持久战》中指出：

“很多人对官兵关系弄不好，以为是方法不对，我总告诉他们

是根本态度问题，这个态度就是尊重士兵。

”当代士兵具有更为鲜明的自主意识和平等观念，渴望获得尊重和实现自我价值的愿望更为强烈。

因此，端正对士兵的根本态度，正确认识士兵是深知兵真爱兵必须首先解决的问题。

第一，正确认识士兵的地位和作用，树立以兵为本的思想。

正确的态度来自正确的认识。

端正对士兵的根本态度，首要前提是对战士有一个正确的看法。

历史唯物主义认为，人民群众是历史的主人，是历史的创造者，是社会实践的主体。

对军队而言，士兵就是部队建设的主体。

内务条令中“军人在政治上一律平等”的规定和“军队的基础在士兵”的至理名言深刻揭示了士兵的地位作用，明确了官兵只有职务的区别，岗位的不同，没有人格的贵贱，地位的尊卑，政治上是平等的，都是军队的主人。

然而我们有的同志却没有充分认识到这一点，认为“官贵兵贱”、“我是官，你是兵，我说的就要听”，这是导致态度不端正、爱兵不自觉的一个重要原因。

我们讲要以兵为本，首先，兵是军之本。

从士兵在部队中的比例来看，他们是部队的主要组成部分。

从士兵的岗位来说，他们是部队构成的基础。

如果把军队的构成比作“金字塔”底座上的一块块基石。

“金字塔”那么士兵就是的话，

其次，兵是官之本。

没有士兵就没有部队，没有部队，也就谈不上有干部。

徐向前元帅说过：

“每个干部必须懂得，有了士兵才要干部，不是有了干部才要士兵。

”这就是说，有了士兵需要人去领导、去组织、去服务，才产生了干部。

失去了士兵，干部也就失去了存在的价值。

况且干部的指挥能力、领导艺术及思想政治水平等素质，也是从士兵为主体的实践活动中学习、锻炼、积累起来的。

可以说，士兵是干部成长的沃土、进步的阶梯、建功的靠山。

再次，兵是事业之本。

士兵是部队各项任务的最终承担者。

部队的执勤训练、施工生产等任务，归根结底要落实到每个士兵，要由士兵来完成。

从我们黄金部队来看，之所以能完成地质找矿任务，技术干部固然重要，但打钻、采样等基础性工作最终还是依靠战士来完成。

从执行急难险重任务来看，危难关头，为保护国家财产和人民群众生命安全挺身而出、舍生忘死的主力也是士兵。

所以说，部队的一切工作都要依靠基层、依靠士兵来完成，没有士兵就会一事无成。

因此，干部骨干都要有士兵是军队基础的强烈意识，都要百倍珍惜和爱护这一基础，尊重士兵的合法权益，满足士兵的正当要求，心为兵所想，情为兵所系，利为兵所谋。

第二，正确认识新时期新阶段士兵的特点，多看页17共页3第

长处和积极因素。

第一课中讲到，当代士兵有许多新的特点，比如有较强的自尊心、自信心和民主意识，比较注重自我价值的实现，渴望成才的欲望强烈等等。

如何看待这些特点，是我们端正根本态度的一个重要问题。

有的同志习惯于拿现在战士的缺点与过去战士的优点比，总觉得现在的战士毛病一大堆，甚至认为现在的战士爱找麻烦，事太多，不好管，久而久之，与战士的感情疏远了。

正确看待战士特点，必须更新观念。

首先，要用时代的眼光看待战士。

战士的上述特点，是时代的反映，每个时代都会塑造那个时代的人。

现在的战士生长在改革开放时代，思想行为必然会打上这个时代的烙印，肯定我们的时代，就要肯定我们的战士，相信我们的战士，给他们以充分的理解和信任。

比如，现在的士兵尽管有着不同的入伍动机，但积极向上、追求进步是占主导地位的；尽管有这样那样的个人要求，但只要讲清政策，讲清道理，真诚关心，公正处理，战士是能够理解和服从的。

其次，现在的战士尽管和过去的战士有许多不同的特点，但在他们身上，蕴藏着极大的积极性和创造力，寄托着部队的未来和希望，这是本质和主流，善于组织就会形成效益，否则只能像未开发的宝藏一样被闲置着。

因此，干部骨干带兵，要善于激发战士的主动精神、．

创造精神，敢于把重担交给战士，敢于让他们独立自主地完成任务，在出现过失时，不可一味埋怨指责，要重视鼓励战士总结经验教训。

这样，就能有效激发战士的自豪感和积极性，从而把战士的内在潜力充分发掘出来，更好地完成工作。

再次，不可否认，战士身上也有这样那样的毛病，但这不应该成为我们对战士爱不起来的理由，相反，帮助他们化短为长、变弱为强，对我们干部骨干提出了更高要求，这就需要我们深入了解、熟悉战士，掌握战士的思维方式、心理特点和现实需求，真正做到知兵爱兵。

第三，正确认识不同类型士兵的优长和不足，做到全面爱兵。

战士来自五湖四海，思想有所差异，性情各有不同。

作为干部骨干，对不同类型的战士，要有“手心手背都是身上肉”、“十指长短都连着心”的思想，一样看待，一样关心，一样负责。

但有的同志不是这样看问题，总觉得农村兵“愚”，山沟的兵“傻”，城镇兵“滑”，对他们爱不起来，或者爱的很勉强，很短暂。

这种绝对化的思维方式是不可取的。

首先，优长和不足都是相对的。

俗话说，“骏马行千里，犁田不如牛，战车能陷阵，渡河不如舟”、“尺有所短，寸有所长”。

战士也是这样，有优点也有缺点，比如农村籍战士比较听话，能吃苦，但也有眼界页17共页5第

不开阔，接受能力差的不足；城镇兵吃苦精神或许差些，但也有知识面宽，头脑灵活，敢于发表意见的优长。

因此，不能只看一方面而忽视另一方面。

其次，优长和不足在一定条件下可以转化。

只要我们工作到家，后进的可以变为先进，迟钝的可以灵活起来。

干部骨干带兵，一定意义上就是做这种扬长补短，促其向好的方面转化的工作。

因此，看战士决不能凭印象、绝对化，要用辨证的观点来全面的认识战士。

再次，要善于用欣赏的眼光看待战士。

孔子有句流传千古的名言：

“三人行必有我师”，意大利著名诗人但丁曾说过，“美不在于它本身，在于发现它的眼睛。

”这两句话给我们揭示了要用欣赏眼光看人的道理。

汉高祖刘邦统一天下后，曾经说过一番推心置腹的话：

“运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给粮饷，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信…。

”给我们树立了用欣赏眼光看人的典范。

但我们时常听到，一些干部骨干埋怨战士太笨，这个不好，那个不行，想当年自己怎样等等，说到底还是冷眼看人，缺乏爱心。

因此，干部骨干都要带着同志情、战友爱去看待战士，就能看到战士的优长。

二、掌握深知兵真爱兵的方法途径，强化知兵爱

兵的素质能力

“工欲善其事，必先利其器。

”掌握方法途径是做到深知兵真爱兵的重要保障。

进入新时期，带兵环境、兵员结构发生了新的变化，对知兵爱兵提出了新的要求，同志们要切实把握新形势下带兵特点，积极摸索知兵爱兵的有效途径，不断适应新的挑战、新的要求。

第一，着力优化士兵成长进步的环境氛围。

良好的环境是士兵成长进步的沃土，它能陶冶情操、鼓舞士气、激励斗志，反之则风不正、气不顺、劲不足，因此，干部骨干必须把营造健康纯洁的内部环境作为带兵的重要职责。

一要公平公正处理敏感问题。

入党、考学、学技术、立功受奖等敏感问题关系战士切身利益，处理是否公道事关人心向背。

因此，干部骨干要秉公行使推荐、建议权，公开透明，公平公正，做到政策说了算，集体说了算，群众说了算，不搞亲、疏、厚、薄之分，不搞爱、恶、生、疏之别，坚决杜绝“讲人情不讲原则”、“暗箱操作”等不良现象，让战士感到成长进步必须靠组织、靠实干、靠素质，而不是靠关系、靠个人、靠送礼。

二要坚持诚信带兵。

古语讲：

“将无还令，赏罚必信，乃可御人”，告诉我们带兵必须一诺千金，严守信义，才能树立威信，赢得页17共页7第

战士信赖，增强集体的向心力和凝聚力，反之，如果言而无信，朝令夕改，变幻无常，就会失信于战士，甚至造成离心倾向。

因此，干部骨干必须养成言之必慎、言出必行、言而有信的工作作风。

讲话办事一定要负责任、见行动，说了就要算，定了就要办，不能信口开河、口惠实不至，甚至出尔反尔，欺上瞒下，推卸责任。

三要树好“带兵人”形象。

在战士看来，干部骨干就是一面旗帜、一根标杆，一举一动、一言一行对战士起着潜移默化的作用。

欧阳修说：

“行之以躬，不言而信”，俗话说：

“打铁先得自身硬”、“喊破嗓子不如做出样子”，都揭示了以身作则的道理。

以身作则就是无声的命令，在思想上，干部骨干要做战士灵魂的“工程师”；在工作上，干部骨干要做身先士卒的“排头兵”；在生活上，干部骨干要做坚持原则的“带头人”。

只有这样，才能腰杆硬，说话灵，使士兵心服口服，才能收到一呼百应的效果。

第二，积极创造士兵学习成才的良好条件。

学知识、求进步、渴望成才是当代战士最突出的特点，也是战士第二次“择业”的需要，因此，干部骨干要千方百计为战士搭建成才平台，帮助战士掌握科学文化知识和专业技能。

一是严格制度约束。

调研中我们感到，战士都有好学上进、学习成才的愿望，但往往学．

习自控力低，有的吃苦精神差，遇到困难绕道走；有的玩性、惰性重，缺乏毅力和恒心；有的好高骛远，赶时髦，成才目标不切实际。

因此，干部骨干要在加强教育引导，校正战士学习动机、目标的同时，结合实际建立健全战士学习成才的制度机制，如建立学习计划、形势分析、检查讲评、成果交流、奖惩激励等制度，保证战士学习的制度化、经常化。

二是配合活动牵引。

学习成才是个“苦”差事、“累”差事，许多战士往往产生畏难、厌学情绪。

因此，干部骨干要善于通过开展配合活动来营造浓厚的学习氛围，不断激发战士学习兴趣。

如在施工期间定期开展小竞赛、小观摩、小评比、小讲评和争当技术小行家、革新小能手、成才小标兵等系列活动，提高战士领会新知识、掌握新技能的积极性。

结合施工生产，引导战士每周写一篇学习体会，每季读一本业务书籍，每年学一项施工技能，逐步培养勤学、爱学的良好习惯。

三是硬件设施保障。

着眼战士学习成才需要，因地制宜建立学习室、图书室，有计划地帮助战士订阅学习资料、配备活动器材，使学习成才活动占领基层文化阵地，营造良好的育人氛围。

减少不必要的公差勤务和检查评比，确保战士在课余时间和双休日有更多时间和精力用于学习。

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第三，大力提高制度落实、载体运用的质量。

在这次试点前期调研中，我们感到，大家对知兵爱兵及经常性思想工作的制度载体掌握比较扎实，落实比较经常。

但为什么还存在“知兵不深不透”问题呢？

为什么大家普遍反映思想工作难做呢？

我感到主要原因是落实制度和运用载体缺乏针对性。

常言道：

水无常形，兵无常势。

运用制度载体做思想工作，必须针对形势任务和战士思想特点，因地制宜、因人制宜、因事制宜，不能生搬硬套，搞形式主义、教条主义。

一是因地制宜，就地取材。

黄金部队施工期“动、散、变”特点明显，驻地的自然、地理、人文环境不同，对战士思想的影响也不同。

这就要求我们必须结合驻地实际开展工作，人员思想分析、个别人思想转化要考虑驻地社情因素，月课教育要突破一味说教灌输的传统做法，充分利用驻地人文资源，把思想政治教育课堂延伸、扩展到社会，使战士在丰富的社会大课堂中长见识、受教育，在潜移默化中受熏陶、明是非。

要注重借助驻地师资力量优势，聘请革命前辈、专家学者、模范典型、退伍老兵等为战士做报告、谈人生，不断增强经常性思想工作的生机活力。

二是因人制宜，个别施教。

知兵爱兵是了解人、教育人、塑造人的工作。

新兵与老兵、党员与群众，知识水平有高低，思

想觉悟各不同。

即便是同龄青年，因有的来自城市，有的来自农村，文化程度也有高与低的差别。

因此，思想分析要客观反映这种差异，月课教育要因势利导，谈心活动要对症下药。

一方面，根据个人特长，正视、理解并鼓励战士实现人生价值，为他们搭建施展才华的平台。

另一方面，根据性格特征个别施教，区分情况，分别对待。

如果思想教育“一刀切”、“一锅煮”，即便是灵丹妙药，效果也会大打折扣。

三是因事制宜，解难释惑。

心理学研究表明，每个人都是根据自己的需要来选择接受外部影响，如果感到别人讲的道理、提的要求对自己毫无意义，就会漠不关心甚至采取排斥态度。

如果爱兵却不分析战士产生思想问题的原因，不关心官兵在想什么、盼什么，工作生活中有哪些困难和实际问题，而是脱离实际地谈心教育，只能是无的放矢、事倍功半，甚至事与愿违。

因此，“四知一跟”必须“知”战士最关心、最迫切需要解决的问题，“跟”必须立足解决实际问题，把工作做到战士心坎上。

如从解决战士关心的入党考学、改选士官、探亲休假、家属来队、家庭涉法等问题入手，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，诚心诚意地为战士排忧解难等等。

一方面，要注重发挥骨干体系发达的优势，夯实页17共页11第

知兵爱兵的组织基础。

我们黄金部队知兵爱兵的“资源”得天独厚，基层技术干部多、党员多、士官多，且分布广泛，长期生活在战士中间，战斗在任务一线，经受了艰苦环境的考验和锻炼，综合素质较高。

但从目前情况看，基层骨干队伍还是机班长“一肩挑”，其他人员尤其是技术干部很少涉及，造成了“资源”浪费。

因此，要突破“骨干就是班长”的传统观念，着力选拔培养有热情、有能力的技术干部、党员、士官充实骨干队伍。

要像挑选班长、发展党员一样，严格选配程序和标准，使干部骨干感受荣誉、珍惜岗位，在知兵爱兵和经常性思想工作中“挑大梁”、“唱主角”。

另一方面，要善于调动积极因素，激发骨干想做愿做的工作热情。

首先，强化责任，启发自觉。

要采取随机谈心、定期讲评、奖惩激励等办法，破除部分骨干“知兵爱兵、做思想工作是领导干部的事，与自己无关”、“多一事不如少一事、怕得罪人”等错误认识，强化“知兵爱兵人人有责、骨干更是责无旁贷”和“小骨干大作用”的思想观念。

其次，充分信任，放手使用。

对待骨干要以发现优点为主，以肯定成绩为主，以帮助指导为主，做到有了成绩多表扬，遇到困难多鼓励，出现矛盾多支持，始终真诚相待、充分依靠，帮助骨干打消“开展工作难”、“费力不

讨好”等顾虑。

在推荐入党、考学、士官选拔等问题上首先听取骨干意见，让骨干在战士成长进步上把好“第一关”、投好“第一票”，树立威信，激发热情。

再次，政策激励，树好向导。

每年年底组织战士对骨干进行一次综合评议，评议结果与年终考核挂钩，使骨干人人有压力、受鞭策。

实行推荐骨干入党、立功、考学、学技术、改士官“五优先”，真正让作用明显、成绩突出的受重用、得实惠，让实干、能干的“香”起来、“立”起来。

三、正确处理和把握四对关系，提高知兵爱兵的质量效率

知兵爱兵的根本态度端正了，主要方法途径掌握了，就能做到深知兵真爱兵吗？

也不尽然，这里，还有一个实践中如何运用方法、把握“尺度”的问题，恰到好处则能事半功倍，反之，则事倍功半，甚至适得其反。

第一，正确处理和把握严管与深爱的关系。

严和爱是对立的统一。

干部骨干带兵，严是爱，松是害，严是更深层次的爱，二者相互融合。

要严之有理，才能使人心悦诚服；要严之有情，才能不令而从。

不能把严与爱分割开来，只讲严不讲爱，把严格变成了严厉，甚至简单粗暴，打骂体罚战士，那么官兵之间就页17共页13第

会缺乏感情纽带，甚至还会导致矛盾激化，正如毛主席所讲，“要想让人家服，只能说服，不能压服，压服的结果，总是压而不服，以力服人是不行的”，古代《六韬》中也有“将不仁，则三军不亲”的论述。

反之，如果一味地讲以情带兵，就可能导致失之于宽，放任迁就，不仅损害了正常的同志关系，也带不出过硬的部队。

由此可见，同志们带兵既要依据条令条例和各项规章制度从严要求，严之有据，又要以满腔热情、满腹关爱去教育感化战士，动之以情，做到严之有度，爱之有度，严爱结合，这才是科学的带兵方法。

第二，正确处理和把握眼前与长远的关系。

眼前和长远是矛盾的统一，相互联系、相互影响、相辅相成。

战士眼前的成长进步为长远发展奠定基础，长远发展为成长进步指明方向，长远发展通过各个阶段的积累来实现。

只顾眼前忽视长远，战士的成长进步就会迷失方向，脱离现实只讲长远，战士的长远发展就会失去基础。

对战士来讲，其实部队生涯非常短暂，况且我们的战士大多20岁左右，正处于人生观形成和学习成才的黄金时期，部队这个大熔炉、大学校对他们的性格塑造、人生追求有着深远的影响。

因此，我们每名干部骨干既要对战士当前的成长进步负责，又要对战士的未来发展尽心，关心战士的未来，是对战．

士最大最深的关爱。

要把战士的成长进步与长远发展统一起来，既真正重视、真情关怀战士在部队的成长进步，鼓励和支持战士在职自学、岗位成才，给他们创造学习成才的良好条件，又要教育引导战士，根据自身条件科学规划人生，掌握长远发展的主动权，避免没方向、走弯路。

第三，正确处理和把握物质生活需要与精神文化需求的关系。

辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识反作用于物质。

满足战士物质生活需要是我们爱兵的基本点之一，但当战士的物质需要得到满足后，追求精神文化的愿望就越发强烈，再把爱兵的重点局限于此就远远不够了。

在调研中，我们发现有两个问题战士回答的很认真、很一致：

一个是在回答“你感到最满意的地方是什么”时，答案大多是“干部骨干能把战士的冷暖疾苦挂在心上，满腔热情地为战士排忧解难”；另一个是在回答“你希望干部骨干如何对待你”时，有82%的战士答案是“读书看报、学文化、学技术，改善文化娱乐条件”等等，由此可见，战士精神文化领域的需求有多么的朴实而热切，同时也警示我们，对战士生活上关心爱护不可少，帮助实现精神追求更重要。

而有的干部骨干把知兵爱兵的重点放在“吃得怎么样、住得怎么样、生病没有”等低层次页17共页15第

需要上，对战士立身做人、学习成才、人文关爱等高层次需求漠然处之，挫伤了战士的积极性。

因此，新形势下，必须拓展和确立与时俱进的知兵爱兵观，在满足战士物质生活需要的同时，要把育兵成才作为知兵爱兵的重点工程，不断满足战士日益增长的精神文化需求。

第四，正确处理和把握尊重士兵合法权益与发挥士兵主人翁作用的关系。

士兵是部队的主人，士兵的合法权益受法律保护。

尊重士兵的合法权益是发挥士兵主人翁作用的前提和基础，没有尊重，就谈不上平等，士兵就没有积极性，反过来说，要发挥士兵主人翁作用，必然要求尊重士兵的合法权益。

这一点，在士兵考学、立功受奖、选改士官、技术学兵等热点敏感问题上表现尤为突出，在与战士的座谈中，很多战士说：

“我们不怕考不上、选不上、评不上，就怕不透明、不公平，没有公平，哪有干劲！

”这就要求我们干部骨干既要坚决摒弃侮辱士兵人格、侵占士兵利益等愚昧落后的带兵方法，切实把尊重士兵合法权益，创造公平竞争机会作为激发主人翁作用有效途径，又要适应部队建设发展的新形势，不断探索政治民主、经济民主、军事民主的有效实现形式，从更高层次上关爱士兵，发挥士兵的主人翁作用，真正使士兵的意

愿诉求得到充分表达、成才和成就事业的愿望得到充分满足、建设基层的积极性和创造性得到充分激发。

同志们，知兵爱兵重在经常，贵在养成，不能一劳永逸；方法途径因人而异，贵在求实，不能一成不变。

这堂课算是抛砖引玉，希望大家能以这次教育为契机，着眼平时，坚持不懈，把浓浓的知兵爱兵之情渗透到日常工作中去。

我相信，只要有了这种持之以恒的热情和关爱，就能春风化细雨，点滴入兵心，架起官兵之间的连心桥。

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