苏教版二年级数学下册复习资料本册知识清单.docx

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苏教版二年级数学下册复习资料本册知识清单

第一单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

计算结果出错。

误区点拨:

（1）计算有余数的除法时,会出现由于乘法口诀掌握不熟练而使商变大或变小,余数变大等错误。

（2）要熟记乘法口诀。

商和除数相乘的积应小于被除数,而且最接近被除数,余数要比除数小。

当余数大于或等于除数时,说明商小了,可以把商再调大。

易错点2:

有余数的除法的意义。

误区点拨:

（1）有余数的除法,在把被除数平均分时,要一直分到剩下的部分不够再分为止。

（2）余数要比除数小。

易错点3:

忘写余数或忽略余数。

误区点拨:

（1）由于初步接触有余数的除法,计算时会忘写余数或忽略余数。

（2）根据乘法口诀,想哪个数和除数相乘的积最接近被除数且比被除数小,那个数就是商。

用被除数减去商和除数的积,所得的差是余数。

在等号的后面写上商,然后点上六个点写上余数。

（3）在平时计算时,要养成仔细做题的习惯。

第二单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

时、分单位间的进率易和其他单位间的进率混淆。

误区点拨:

（1）根据已有经验,相邻两个单位之间的进率一般是10或100,受已有经验的影响,认为时间单位之间的进率也是10或100。

（2）时、分两个单位间的进率是60。

易错点2:

表示时间时,格式错误。

误区点拨:

（1）两种方法表示时间,在分是一位数时,容易在“分”前漏写0。

例如,表示3时零5分时,在冒号后面直接写5,如:

3:

5。

（2）时间的表示方法有两种:

一种是用汉字描述,如3时零5分,几时就在“时”前写几,多少分就在“分”前写多少;另一种是用数字表示,如3:

15,前面是时,后面是分,分是两位数,如果小于10时,几分,就在后面一位写几,前面的0不能省略。

如3时零5分,可以写作:

3:

05。

第三单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

方向混淆。

误区点拨:

（1）根据方向标来确定平面图的方向,平面图一般是按上北、下南、左西、右东制成的。

（2）东和南之间是东南,东和北之间是东北,西和南之间是西南,西和北之间是西北。

东南和西北相对,东北和西南相对。

易错点2:

观测点不清。

误区点拨:

（1）辨别方向时找准观测点是关键,因为物体的位置关系是相对的。

如:

①甲在乙的哪一面,是以乙作为观测点。

②甲的哪一面是乙,是以甲作为观测点。

（2）观测的位置不同,观测点也会变化,要灵活找准观测点。

第四单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

数位顺序不清楚。

误区点拨:

（1）由于左右不分,造成数位顺序记错。

（2）数位顺序表从右边起,依次是个位、十位、百位、千位……

易错点2:

读数、写数出现错误。

误区点拨:

（1）读数时,不能出现汉字数字和阿拉伯数字混写现象。

（2）从高位开始读起,千位上是几,就读几千;百位上是几,就读几百;十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几。

（3）如果某个数的中间有一个0,就读“零”;如果中间有连续两个“0”,只读一个“零”;如果0在数的末尾,就不要读出来。

易错点3:

用算盘表示数错误。

误区点拨:

一般错在将算盘的上珠也看成下珠。

在算盘上,上珠和下珠表示的大小是不同的,1个上珠表示5,1个下珠表示1。

易错点4:

求近似数错误。

误区点拨:

容易错在一个数的最高位是几,就当成几个千、几个百或几个十。

求近似数时,一般先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之间,再判断这个数更接近这两个整十数、整百数或整千数中的哪一个。

第五单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

进率不清楚。

误区点拨:

（1）易受1米=100厘米的影响,容易把两个长度单位之间的进率看成是100。

（2）已学的长度单位从高级到低级排列,依次是米、分米、厘米、毫米。

（3）牢记:

米、分米、厘米、毫米,每相邻两个长度单位之间的进率都是10。

1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米。

易错点2:

长度单位概念不清,单位填写不准确。

误区点拨:

（1）由于长度单位概念不清,经常出现单位填写不准确的错误。

（2）可以从直尺上直观认识毫米、厘米和分米,利用米尺认识米。

（3）借助日常生活中熟悉的事物来记忆长度单位,建立各个长度单位的表象。

易错点3:

单位换算不准。

误区点拨:

（1）由于单位换算不准,常会出现换算及大小比较的错误。

（2）要弄清什么单位转化为什么单位。

高级单位转化为低级单位,是求几个十是多少;低级单位转化为高级单位,是求低级单位里有几个十。

（3）比较大小时,单位要统一,不统一的,要先统一单位。

第六单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

忘记进位。

误区点拨:

（1）进位加时常会忘记进位数。

（2）相同数位对齐,从个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一。

为防止忘记进位数,可以将进位数写在前一位的右下角。

易错点2:

数位不对齐。

误区点拨:

（1）用竖式计算减法时,常出现数位不对齐的错误。

（2）数位对齐是指相同数位对齐,即个位与个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐,然后从个位减起。

易错点3:

不够减时,用减数减去被减数。

误区点拨:

（1）计算减法时,常会出现某一数位上不够减的现象,这时用减数减去被减数这种倒过来减的方法是错误的。

（2）当遇到某一位上的数不够减时,应从这一位的前一位退一当十（或10个十）再减。

易错点4:

退位后,再减时忘记减掉退位数。

误区点拨:

（1）被减数十位上的数退掉1后,在计算十位时,还用十位上的原数去减是错误的。

（2）被减数哪一位退1给后一位,那一位上的数就少了1。

一般地,哪一位退位时,就在那一位上面点上退位点,这样能有效地避免错误。

易错点5:

隔位退位错误。

误区点拨:

（1）隔位退位常出现十位还剩下10个十的错误。

（2）如果从十位退1,而十位没有1可退,要从百位退1到十位是10个十,又从十位退1到个位是10个一,这时十位上还有9个十。

第六单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

忘记进位。

误区点拨:

（1）进位加时常会忘记进位数。

（2）相同数位对齐,从个位加起,哪一位上相加满十就向前一位进一。

为防止忘记进位数,可以将进位数写在前一位的右下角。

易错点2:

数位不对齐。

误区点拨:

（1）用竖式计算减法时,常出现数位不对齐的错误。

（2）数位对齐是指相同数位对齐,即个位与个位对齐,十位与十位对齐,百位与百位对齐,然后从个位减起。

易错点3:

不够减时,用减数减去被减数。

误区点拨:

（1）计算减法时,常会出现某一数位上不够减的现象,这时用减数减去被减数这种倒过来减的方法是错误的。

（2）当遇到某一位上的数不够减时,应从这一位的前一位退一当十（或10个十）再减。

易错点4:

退位后,再减时忘记减掉退位数。

误区点拨:

（1）被减数十位上的数退掉1后,在计算十位时,还用十位上的原数去减是错误的。

（2）被减数哪一位退1给后一位,那一位上的数就少了1。

一般地,哪一位退位时,就在那一位上面点上退位点,这样能有效地避免错误。

易错点5:

隔位退位错误。

误区点拨:

（1）隔位退位常出现十位还剩下10个十的错误。

（2）如果从十位退1,而十位没有1可退,要从百位退1到十位是10个十,又从十位退1到个位是10个一,这时十位上还有9个十。

第七单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

角的概念与生活中的“角”相混淆。

误区点拨:

（1）容易将角和生活中的“角”的概念混淆,感觉尖尖的就是角,在判断角时出现错误。

（2）牢记角是由一个顶点和两条边组成的,而且两条边是直的。

易错点2:

判断直角易受摆放位置的影响。

误区点拨:

（1）判断直角时,会错误地认为角的两条边应该横平竖直地摆放才是直角,斜着放就不是直角。

（2）只要能跟三角尺上的直角重合就是直角。

易错点3:

角的大小易受边的长短影响。

误区点拨:

（1）经常会出现认为边越长的角就越大的错误。

（2）角的大小不受两条边的长短影响,只和两条边张开的程度有关,两条边张开大的角就大,张开小的角就小。

易错点4:

角的计数错误。

误区点拨:

（1）对于比较复杂的角的计数,常会出现遗漏或重复的错误。

（2）一般地,可以采用把要计数的角进行分类,然后按不同的类别进行计数,最后把每种类别的角的个数相加,就得出角的总数。

第八单元总结

智慧小锦囊

易错集锦

易错点1:

分类标准不清。

误区点拨:

（1）进行统计标准分类时,常会出现分类标准不清、互相包含的错误。

（2）从整体的数据信息考虑,明确分类标准,不同类别之间相互独立,不能有相互重叠的部分,这样才能保证统计信息准确。

易错点2:

统计数据错误。

误区点拨:

（1）在按不同类别统计时,常会出现统计数据完全相同或计数出差错等错误情况。

（2）要理解分类统计的意义,分类的标准不一样,统计的结果也可能会不一样。

同时,每一类别在计数时要细心,确保统计数据准确。