小学科学四年级上册4.docx

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小学科学四年级上册4

小学科学四年级上册

小学科学四年级上册《天气》单元内容分析与测试题一、本单元在课程标准中的位置及课程标准对本单元提出的目标要求。

1、本单元属于《地球与宇宙》中《地球运动与所引起的变化》之一:

《地球运动与天气的变化》。

2\课标对《地球运动与天气变化》这部分内容的教学日标要求:

具体内容标准活动建议1.1知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。

讨论天气预报术语的含义;自制简单的风向仪、雨量器。

1.2会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。

.定时观察、测量并记录一天、一周、一月的天气状况，绘制气温曲线图，交流有关发现。

1.3探究雨或雪的成因。

观察水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴的实验;讨论自然界雨或雪的成因。

1.4探究风的成因。

观察热空气上升产生风的实验:

讨论自然界风的成因。

1.5体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

讨论某大型运动会的时间安排。

1.6欣赏美丽的天气。

观察并绘制有关天气的图画;欣赏有关天气的美文:

找和天气有关的谚语。

1.7能列举天气变化对动物行为彩响的实例。

1.8体验到天气对人类工作、生活的影响。

讨论最喜欢的天气;讨论谁最关心天气。

观看灾害性天气的图片或影片录像。

二、本单元各课科学概念、科学探究、推荐考核的实验或制作:

课题科学概念科学探究推荐考核的实验或制作第1课《我们关心天气》1、气象学家通常通过云量、降雨认、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

l、运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

2、对各种天气现象进行分类。

3、用网状图表示某种大气对人们生活的影响。

实验:

一、使用温度计测量气温:

I,器材:

温度计2、地址:

室外阴凉通风处。

3、步骤:

（I）认识温度计上的刻度。

温度计上第2课《大气日历》2知!

道天气协天都在发生变化。

3、能识别常用的天气符号4、运用多种感官和初步地使声IJ温度计来收集大气信息和数据，并记录在大气日历和旧期一温度表中。

5、根据大气现象设计自己喜欢的天气符号;6、会应用一些简单的天气符号记录大气日历。

第3课《温度与气温》4、气温是指室外阴凉、通风地方的温度。

、每大应选择同一时间来测耸气混。

7、选择每天测星气温的环境，完成天气日历中温度的测星和记录。

8、会正确测量气温:

9、学习用柱状图表示气温，用折线图记录气温变化.标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成5或10个相等的小格，每个小格代表1摄氏度或2摄氏度。

（2）钡l耸时，要把温度计放置到测量环境内2-3分钟，待液柱不再升高或降第4课《风向禾I风速））6、风可以通过自然界中事物的变化来知，可以用风向和风速来描述风向:

是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。

风速:

以风每秒行进的距离来计算（单位米/秒）。

风速仪是测址风速的仪器。

气象学家通常把风速记为O一12共13个等级。

10、自制简易风向标和小风旗，并用来测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。

第5课《降水黄的测7、降水的形式:

常见的有雨、雪、冰雹等;8、降水斌的等级分为六级:

小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特人暴雨。

11、制作简易的雨耸器，并学会用简易雨童器测嫩降水黄，完成大气日历的记录。

12、能记录绘制降水量柱觉》9、降水星的多少可以用雨晕器来测橄;状图。

13、能根据柱状图分析一段时间内的降水情况。

低时再读数。

（3）读数时，视线要与温度计的液面保持水平。

二、能观察、记录云量，以区分不同云量天气特征:

把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所IIi的多少进行区分。

（能看图识别晴大、多云和阴大。

）教材P14:

云量=1/41/4云量3/4云量3/4第6课《云的观测》10、云:

由千千万万小水滴或冰品组成的空中漂浮物。

!

l、根据云黄的多少，天气可分为晴大、多云和阴天。

12、云一般分为层云、积云、卷云。

13、云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同大气的来临。

12、根据云的多少区分晴天、多云天气和阴天:

根据云的高度和形状给云分类.小制作:

一、自制的风向标和小风旗，用来测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。

见教材P9.P110正确判断风向方法:

（1）可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

（2）也可以根据周围被风吹动的物体来判断。

物体飘动方向与风向相反。

二、用自制的简易雨量器测量降雨量。

见教材P12第7课《总结我们的天气观察》14、天气是不断变化的。

、对长时间观察记录的大气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识大气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

13、统计、分析天气日历上收集到的信息，对大气数据进行总结和分析。

、能根据气温折线图分析气温变化规律，根据降水柱状图分析一段时间内的降水情况，并利）}J这些信息对天气情况进行解释。

单元核心概念:

1、天气每大都在发生着变化。

、天气特征土要包括云黄、降水斌、风和气温。

、温度计、雨量器、风向标和风速仪是测最大气的一卜具。

、气象学家是研究、观察和记录关于大气信息以及应用这些信息预报大气的科学家。

、天气影响着我们的生活。

1、用感官观察天气。

、讨论和记录关于天气特征的信息。

、使用温度计测量气温;用简单工具测量风速、风向;用自制的简易雨量器测量降雨量。

、观察各种云的不同，并能给它们分类。

、对天气数据进行总结和分析。

建议补充实验:

一、雨的成因:

可参照教科版三年级下《温度与水的变化》单元的第五课《水珠从哪里来》和第七课《水的三态变化》设计一个实验:

在蒸发皿或其他较薄的器皿里放上一些冰，测量冰水的温度记录下来，下面放一个盛有温水的透明杯子，观察蒸发皿底部会出现什么?

这与雨的形成有什么相近的原理?

（小水珠，水蒸气遇到冷会凝结成小水珠，在地表各种物体上会形成露水，在空中会形成云或雾，小水珠大到空气托不住的时候落下来就会形成雨）二、雪的成因:

同样是上面的实验，只需要在冰里放进一些盐，测量冰水的温度记录下来，与上面实验比较两次实验时冰水的温度的不同。

观察在蒸发皿的底部会出现什么?

这与雪的形成有什么相近的原理吗?

（当水蒸气遇到0℃以下的低温，就会凝华成小冰晶，在地表物体上我们看到的是霜，在高空中就是以冰晶为主要成分的云，当冰晶重到空气托不住的的时候就会落下来，如果低空气温较低，下降的冰晶在空中不会融化，就形成雪）三、风的成因:

可结合五年级下《热》单元第四课《空气的热胀冷缩》补充风的成因实验:

利用风的形成演示箱做实验:

在无风的实验室里，先点燃香将冒烟部位靠近圆孔正下方，观察烟是怎样冒的?

（往上）再点燃蜡烛放在通烟管下方，拉上玻璃，会看到冒烟方向有什么变化?

（烟由圆孔弯进窗内，并从烟管冒出）分析烟路径发生改变的原因:

（点燃蜡烛使得箱内空气温度升高，箱内空气受热体积膨胀，密度变小，气压低:

相比箱外空气密度就大一些，气压较高。

箱外空气就会向箱内补充，就形成了空气向一个方向流动，这就形成了风，使得烟改变了路径。

）小学科学四年级上册《天气》单元测试题一、我会填:

（）、（）、（）、（）都是我们在记录天气日历时要关注的大气特征。

二、我会连:

雨量器测童风向小雨75毫米/24小时风向标测量风速大雨8毫米/24小时风速仪测认降水暴雨30毫米/24小时小风旗测风向和风速中雨15毫米/24小时参考资料:

降水童等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨24小时降水童小于10毫米10~25毫米25~50毫米50一100毫米100~200毫米大于200毫米三、我会选:

1、哪个温度可以反映当地的气温?

（）A.室内温度B.室外温度2、下列描述不正确的是（）A、东南风是由东南向东北吹来的。

B、风向可以用风向标来测量。

3、下面描述正确的是:

（）A、层云通常是黑色的。

B、积云通常与雨大相联系。

C、卷云山微小的冰品组成的。

4、风每秒行进的距离称为（）A、风速B、风向C、风量5、看上去像棉花堆一样的云叫做（）A、卷云B、积云C、层云6、读下表0无风（旗子不动）l微风（旗子微动）2人风（旗子展开）分析:

在用白制小风旗记录风速的时候，数字1表示A、无风B、微风c、人风7、读《风级歌））:

零级烟柱直通天，一级轻烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇吃纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶l.瓦片，十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。

分析:

（1）风速可分为（）个等级。

A、10B、12C、13

（2）大树摇摆，难以打伞，是（）风。

A、5级B、6级C、7级四、我会研究:

1、你知道哪些天气符号?

请填表。

（6分）人气现象大气符号2、你知道可以用哪八个方位来描述风向?

（6分）（可以用文字或者画图表示）五、我会分析:

根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相应的栏目打上早上上学时，汽车亮着灯，缓慢的行驶;人们都穿着棉衣;许多人带着雨伞没打开。

中午时，人树直摇晃;打开窗户，雨水打了进来。

傍晚放学时，大空布满了灰色的云层;炊烟向西南飘去。

大气情况（）晴大（）多云（）阴大转雨早上天气特点（）有雾（）有霜冻（）有露气温特点（）温暖（）凉爽（）寒冷云的类型（）积云（）层云（）卷云风向（）西南风（）东北风（）西北风风速（）无风（）微风（）大风六、综合题:

小华连续三大在室外进行大气观测记录，请结合大气单元的知识分析以下问题:

（一）选择。

这是小华在室外连续三大在同一地点观测的风向记录，请你看图判断:

这三天的风向相同吗?

为什么?

（）A、相同，都是西风:

B、不同。

一天为西风，另外两天为东风。

（二）连线:

1、下面是小华在这三天观察到的云图，请根据云的形状和高度辨认分别是什么云，把云图与相应的云的类别用直线连起来。

卷云积云层云2.下面是小华观测记录的三天的云量图，请将三张云量照片与对应的云量特征、天气符号连线，最后在圆圈内画出三种不同云量示意图。

（三）简答:

1、小华记录关于降水量的情况如下:

连续三大只降了一场雪，一点降水都没有。

她记录的这句话有问题吗?

请指出来。

2、小华正在通风的凉亭内测量当地气温，她选的测量地址对吗?

为什么?

（四）画图并分析回答:

小华记录某一大中的气温情况如下:

请绘制一张气温折线图，并简要回答后面的问题8:

009:

00:

10:

00:

11:

0012:

0013:

0014:

0015:

0016℃17℃19℃21℃24℃25℃23℃21℃同答:

你从气温变化折线图中获得了什么信息?

（提示:

一天的最高气温、最低气温一般分别出现在什么时间?

上午和下午气温变化趋势是怎样的?

）