五年级科学实验操作.docx
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五年级科学实验操作
小学科学实验操作
培训资料
五年级（下册）
南街小学五年级（下册）科学实验操作培训表
序号：
1年月日
实验名称
杠杆
实验目的
能通过实验发现杠杆省力的原理
实验材料
立柱、螺丝钉、平衡尺、钩码若干
实
验
过
程
1、用螺丝钉把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处；
2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。
3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。
实验结论
离支点的距离越远，钩码被放大的力越大
注意事项
1、实验前认真阅读简单机械实验盒的说明书；
2、左侧位置最好不变，但可以改变钩码的数量，右侧可有多种摆法。
南街小学五年级（下册）科学实验操作培训表
序号：
2年月日
实验名称
斜面
实验目的
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小
实验材料
简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤
实
验
过
程
1、把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用；
2、测出滚轮的重量为0.5牛；
3、分别把盒盖搭在固定块（高1.2厘米）上、立柱最低孔（高9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把滚轮缓慢地拉上斜面，读数、记录。
坡度
重物（钩码，N）
拉力（N）
1.2厘米
9.5厘米
14厘米
实验结论
斜面的角度越小所需的拉力越小
注意事项
1、实验前温习弹簧秤的使用方法；
2、要记录弹簧秤拉动滚轮时的读数；
3、盒盖搭稳了再做实验。
南街小学五年级（下册）科学实验操作培训表
序号：
3年月日
实验名称
轮轴
实验目的
轮轴可以省力。
轴不变时，轮越大越省力
实验材料
粉笔
实
验
过
程
1、在门上找到门轴，用粉笔在距门轴不同的距离处做三个记号，编号；
2、揭示这三处离门轴越近，说明轮越小，反之，轮越大。
3、分别从这三处推门，比较在哪一处省力，哪一处费力。
实验结论
轮轴可以省力。
轴不变时，轮越大越省力
注意事项
1、在知道轮轴可以省力的前提下再做这个实验，此实验是知识点的一个延伸。
2、推门时要求是同一个人做实验，达到控制变量的目的。
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序号：
4年月日
实验名称
滑轮
实验目的
在做实验的过程中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用
实验材料
盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳的小钩
实
验
过
程
1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立柱上，线绕在轮上，一端挂两个钩码，另一端挂弹簧称，实验、记录；
2、螺丝钉固定在立杆上，线绕在轮上，一个钩挂在螺丝钉上，一个钩挂在弹簧秤上，往轮上挂两个钩码，实验、记录。
物重
定滑轮
动滑轮
拉力
方向
拉力
方向
实验结论
定滑轮不省力，但改变用力方向；动滑轮不改变用力方向，但省一半的力。
注意事项
做实验时别忘了让盒底稳些，最好把重的钩码盒放在盒底上。
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序号：
5年月日
实验名称
传动装置
实验目的
比较齿轮传动和链条传动的相同点和不同点
实验材料
盒底、立柱、大圆轮、小圆轮、螺丝钉、传动带、摇手柄、大齿轮、小齿轮
实
验
过
程
1、用螺丝钉把大圆轮、小圆轮有距离地固定在在立柱上，往两个轮上套皮筋，装上摇手柄，观察、记录；
2、用螺丝钉把大齿轮、小齿轮0距离固定，装上摇手柄，观察、记录。
传动方式
转动的轮
大轮
小轮
圈数
方向
圈数
方向
链条传动
大轮
1
小轮
1
齿轮传动
大轮
1
小轮
1
实验结论
相同:
都可以传递力
不同:
链条传动可以远距离传递力，但工作动力不能太大；齿轮传动需要近距离传递力，用力方向不同
注意事项
别忘了给每个圆轮核齿轮做个记号，这样更便于观察。
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序号：
6年月日
实验目的
实验名称
比较不同形状的承受力
实验材料
双面胶、打印纸、剪刀、书本
实
验
过
程
1、把纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、六边形的纸筒，纸的重合处用双面胶固定；
2、往上面放书，由少到多，比较承受力的大小。
形状
预测
实际测试结果
三角形
四边形
五边形
六边形
圆形
实验结论
棱柱越多，纸筒的承受力越强；圆柱的承受力最强
注意事项
1、折形状时，需要折成几边形最好提前把纸平均分成几份（除去重叠的部分），做好记号再折；
2、对准纸筒中心放书，以防倾倒；轻拿轻放。
南街小学五年级（下册）科学实验操作培训表
序号：
7年月日
实验名称
研究那种形状最稳固
实验目的
了解三角形的支架最稳固
实验材料
吸管、绳子、剪刀
实
验
过
程
1、用剪刀把吸管剪成3厘米大小；
2、拿绳子把吸管串成三角形、四边形、五边形、六边形，两头结实地打个结；
3、向两边拉拽，检查稳固性，比较记录。
支架形状
预测固定性
实际固定性
三角形
四边形
五边形
六边形
实验结论
三角形支架最稳固、结实
注意事项
1、提前算好要用18根吸管，不要多剪，免得浪费；
2、也可拿用完圆珠笔、中性笔芯来代替。
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序号：
8年月日
实验名称
建桥梁
实验目的
比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力
实验材料
书本、打印纸、粗绳、筷子、胶带、钩码、小车
实
验
过
程
1、用书本、纸搭成平板桥、拱桥；
2、用书本、纸、绳子搭成斜拉桥；
3、把盒子封面别放在桥面上，盒内逐个放入钩码，直到桥面无法承受为止。
名称
可承受的钩码数量（个）
平板桥
拱桥
斜拉桥
实验结论
平板桥的承受力最差，拱桥可以向桥梁两侧分解压力，承受力最大；但如果桥的距离长，那么斜拉桥的承受力相对大些。
注意事项
建斜拉桥时，先把两条等长的粗绳分别系在四根筷子上，再把粗绳站在纸板中央。
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序号：
9年月日
实验名称
模拟变质岩的形成
实验目的
体会岩石在外力作用下的变质过程
实验材料
各种颜色的橡皮泥、白纸、硬板
实
验
过
程
1、把颜色不同的橡皮泥搓成大小不同的圆球堆在白纸上；
2、把这些橡皮泥用硬板反复加压；
3、观察压力下橡皮泥的状态。
实验结论
加压好比是地球内部的强大压力，变质岩在高温高压下形成
注意事项
1、不同颜色的橡皮泥替代岩石中的不同成分；
2、不要浪费材料，取料要适量。
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序号：
10年月日
实验名称
神经
实验目的
研究身体不同部位反应的快慢
实验材料
两块橡皮、秒表
实
验
过
程
1、用两块橡皮在同高同时落在对方的手背和脚背上，看他最早感受到哪一个橡皮落在身体上的。
2、用同样方法砸在头和腿上，比较、记录。
3、在别的部位实验。
实验内容
假设
结果
手背和脚背
先＿＿后＿＿
先＿＿后＿＿
先＿＿后＿＿
实验结论
大脑接受和传出信息需要一定时间。
哪个部位信号需要通过的“线路”长，哪个反射需要的时间就长。
注意事项
最好在皮肤裸露的情况下做实验
小学科学实验操作
记录表
五年级（下册）
单位：
南街小学
教师：
王平顺
20XX年4月3日
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
1年月日
实验名称
杠杆
实验目的
能通过实验发现杠杆省力的原理
实验材料
立柱、螺丝钉、平衡尺、钩码若干
实
验
过
程
1、用螺丝钉把杠杆尺“0”处小孔固定在立柱顶端的小孔，把立杆插在盒内小孔处；
2、先调节好杠杆尺在不挂钩码时处于水平状态，在平衡尺左侧2格处挂两个钩码，尝试在右侧1格处挂能够平衡的若干钩码。
3、用多种摆法使杠杆尺保持平衡。
摆法
支点左侧
支点右侧
距支点（格）
钩码数
距支点（格）
钩码数
1
2
3
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
2年月日
实验名称
斜面
实验目的
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小
实验材料
简单机械盒（立柱、滚轮、螺丝钉）、弹簧秤
实
验
过
程
1、把立柱立在盒底，往最下的孔插入螺丝钉，备用；
2、测出滚轮的重量为0.5牛；
3、分别把盒盖搭在固定块（高1.2厘米）上、立柱最低孔（高9.5厘米）、中间孔（高14厘米）处，用弹簧秤把滚轮缓慢地拉上斜面，读数、记录。
坡度
重物（钩码，N）
拉力（N）
1.2厘米
9.5厘米
14厘米
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
3年月日
实验名称
滑轮
实验目的
在做实验的过程中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用
实验材料
盒底、立柱、滑轮、螺丝钉、钩码、弹簧秤、带绳的小钩
实
验
过
程
1、把立柱插在盒底，用螺丝钉把滑轮固定在立柱上，线绕在轮上，一端挂两个钩码，另一端挂弹簧称，实验、记录；
2、螺丝钉固定在立杆上，线绕在轮上，一个钩挂在螺丝钉上，一个钩挂在弹簧秤上，往轮上挂两个钩码，实验、记录。
物重
定滑轮
动滑轮
拉力
方向
拉力
方向
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
4年月日
实验名称
传动装置
实验目的
比较齿轮传动和链条传动的相同点和不同点
实验材料
盒底、立柱、大圆轮、小圆轮、螺丝钉、传动带、摇手柄、大齿轮、小齿轮
实
验
过
程
1、用螺丝钉把大圆轮、小圆轮有距离地固定在在立柱上，往两个轮上套皮筋，装上摇手柄，观察、记录；
2、用螺丝钉把大齿轮、小齿轮0距离固定，装上摇手柄，观察、记录。
传动方式
转动的轮
大轮
小轮
圈数
方向
圈数
方向
链条传动
大轮
1
小轮
1
齿轮传动
大轮
1
小轮
1
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
5年月日
实验名称
比较不同形状的承受力
实验目的
能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系
实验材料
双面胶、打印纸、剪刀、书本
实
验
过
程
1、把纸折成圆形、三角形、四边形、五边形、六边形的纸筒，纸的重合处用双面胶固定；
2、往上面放书，由少到多，比较承受力的大小。
形状
预测
实际测试结果
三角形
四边形
五边形
六边形
圆形
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
6年月日
实验名称
研究那种形状最稳固
实验目的
了解三角形的支架最稳固
实验材料
吸管、绳子、剪刀
实
验
过
程
1、用剪刀把吸管剪成3厘米大小；
2、拿绳子把吸管串成三角形、四边形、五边形、六边形，两头结实地打个结；
3、向两边拉拽，检查稳固性，比较记录。
支架形状
预测固定性
实际固定性
三角形
四边形
五边形
六边形
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
7年月日
实验名称
建桥梁
实验目的
比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力
实验材料
书本、打印纸、粗绳、筷子、胶带、钩码、小车
实
验
过
程
1、用书本、纸搭成平板桥、拱桥；
2、用书本、纸、绳子搭成斜拉桥；
3、把盒子封面别放在桥面上，盒内逐个放入钩码，直到桥面无法承受为止。
名称
可承受的钩码数量（个）
平板桥
拱桥
斜拉桥
实验结论
南街小学五年级（下册）科学实验操作记录表
序号：
8年月日
实验名称
神经
实验目的
研究身体不同部位反应的快慢
实验材料
两块橡皮、秒表
实
验
过
程
1、用两块橡皮在同高同时落在对方的手背和脚背上，看他最早感受到哪一个橡皮落在身体上的。
2、用同样方法砸在头和腿上，比较、记录。
3、在别的部位实验。
实验内容
假设
结果
手背和脚背
先＿＿后＿＿
先＿＿后＿＿
先＿＿后＿＿
实验结论
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