冀教版小学英语一年级下册全册教案.docx
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冀教版小学英语一年级下册全册教案
冀教版小学英语一年级下册全册教案
Unit1《Lesson1ThisIsMe!
》········································2
Unit1《Lesson2HowOldAreYou》··································5
Unit1《Lesson3HappyBirthday!
》··································11
Unit1《Lesson5IntheAfternoon》··································21
Unit2《Lesson7Danny'sFamily》······································25
Unit3《Lesson13MyHome》·············································31
Unit3《Lesson14WhereAreThey》····································37
Unit4《Lesson19Where》················································43
Unit4《Lesson23AttheZoo》·········································46
Unit4《Lesson24OnthePlayground》································49
小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson1ThisIsMe!
》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.能用下列句型介绍自己:
Thisisme. Mynameis...lamaboy/girl. lamastudent.
2.在游戏中体验英语学习的快乐。
2学情分析
经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。
根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。
本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。
3重点难点
1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇cardreadplay、句型Thisisme、Mynameis..Iamaboy/girl.Iamastudent.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1.能用下列句型介绍自己:
Thisisme. Mynameis... lamaboy/girl. lamastudent.
2.在游戏中体验英语学习的快乐。
4.1.2学时重点
1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇cardreadplay、句型Thisisme、Mynameis..Iamaboy/girl.Iamastudent.
4.1.3学时难点
熟练地使用句型来介绍自己。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】教学过程
一、复习导入
1、回忆上学期课本上的两个人物LiMingandTianTian,复习已经学过的Iamaboy/girl.What'yourname?
回答Mynameisxx.在本课中,要学会通过展示自己的画像向别人介绍自己。
2、打开书P3,进行讨论:
李明要去哪里、为什么带一张自己的画像去学校。
二、读课文。
1、词语巩固:
This Name Student Read
将学生分组,进行小组巩固,按照声音大小来进行游戏。
2、播放课文录音,学生跟读,纠正发音。
3、领读几遍课文,边读边指自己,写在黑板上,逐句领读,翻译汉语。
指出重点词语进行强化。
（领读过程中男生、女生跟组跟读）
4、游戏“我是你”。
挑选班级中学生进行游戏活动,教师扮演被挑选中的学生进行短语练习。
Mynameis...
Iamaboy/girl.
Iamastudent.
llike...（toplay/read）
三、角色扮演
1、打开课本P3,制作自己的卡片。
左边自画像,右边分别是Name、Ilike、boy/girl.
2、同桌两人一组练习对话,让学生上台对话,拿着自己的卡片自我介绍,教师纠正发音,表扬说的好的学生。
活动2【作业】作业
运用所学短语对爸爸妈妈进行介绍。
Unit1《Lesson2HowOldAreYou?
》
1教学目标
1） 能听、说、读句型:
Howoldareyou?
I’m…
2）能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
2学情分析
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3重点难点
会听、说句型Howoldareyou?
I’m…,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】Warm－UP
I、Warm-UP
1、Greeting
T:
Classbegins.
Ss:
Standup,please!
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissChen.
T:
Sitdown, please.
2、Revision（有层次复习数字,由浅入深）
1）T:
Now,takeoutyourfingers.Let’scount.
（师生一起数数,从0到10,再从10到0）
2）T:
Now,count,（教师拍手）,howmany?
（教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。
）
3）T:
Now,Isay,youclaphands?
（教师说英语数字,学生进行拍手）
4）T:
Next,let’slookatthepictures.
T:
What’sthis?
/ Howmanyboys?
（1boy,3girls,5pencils,4apples,8books）
（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复习数字）
5）猜数字游戏
教师通过呈现数字1到10中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。
如:
画圈,学生可以猜成0, 6,8,9 （6和9的变化过程通过旋转来渗透）
如:
画竖,学生可以猜成1,5,7,
T:
Doyouknow,what’sthis?
II、 Presentation
1、 I’m…
教师戴Sam头饰,跟学生打招呼
T:
Hello,everyone!
Ss:
Hello,Sam.
T:
Todayismybirthday.Let’ssingasong.
（师生一起拍手跟唱一遍）
T:
Thankyou!
Now,look.Thisismybirthdaycake.（这是我的生日蛋糕）
Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?
Let’scount, OK?
（师生一起数蜡烛,复习数字）
T:
Sevencandles.Yes,I’mseven.
（板书I’mseven.）
T:
Together,I’mseven.
（跟读这个句子,齐读,男女生读）
2、Howoldareyou?
T:
Look,I’mSam.DoyouknowhowoldisSam?
（你知道Sam几岁了吗?
你该怎么问他呢?
）
T:
Letmetellyou.Howoldareyou?
（贴 Howoldareyou?
你几岁了?
）
T:
Followme, howoldareyou?
（通过和Howareyou的比较来认识）
领读——卡片领读——组读——开火车读
T:
WhocanaskSam?
Howoldareyou,Sam?
S1:
Howoldareyou,Sam?
T:
I’msix.
T:
Together,I’msix.
（跟读这个句子,齐读,男女生读）
3、Workinpairs
T:
Hello,… , howoldareyou?
Ss:
Hello,I’mseven.Howoldareyou?
T:
Clever.Now,let’stalkinpairs.
（同桌小朋友互相问）
…….
T:
Whichpair?
Handsup!
（抽几组进行对话操练,进行评价）
T:
Howoldareyou?
S2:
I’mseven.
T:
Thankyou.Now,whoisseven,too?
Standup!
（教师让所有站着的同学说“I’mseven,too.”）
Ⅲ、consideration
1、I’madoctor
T:
Hello,Iamadoctornow.Openyourmouth,please.
Letmesee.Ah,what’syourname?
S1:
I’m**.
T:
Howoldareyou?
S1:
I’m8.
T:
Ithinkyouareright.Thankyou.
S1:
You’rewelcome.
（教师模仿医生,在学生中进行对话练习）
2、Makeainterview
T:
Boysandgirls,let’smakeainterview.
Look,Ihaveapaper.
（教师画表格）
T:
Now,IwanttointerviewXXX.XXX,standup!
T:
Hello,what’syourname?
S:
Myname’sXXX.
T:
OK.Now,I’llwritedownthename.
T:
Howoldareyou?
S:
I’meight.
T:
Thankyou.Sitdown.
T:
Doyouunderstand?
明白了吗?
现在请大家去采访你周围的三个同学,并把调查表填好。
（学生自由活动,教师走下去进行帮助。
）
……
（帮助学生上台进行汇报,引导学生用***is***来进行汇报。
）
3、Expand
T:
Look,thisisabigtree.
（Tree跟读黑板上画树）
Doyouknowhowoldisthetree?
S:
Tree,tree,howoldareyou?
TREE:
Hello,boysandgirls!
I’matree. Doyouknowhowtocounttomyage?
Look,1,2,3,howoldamI?
”
（树的年轮,提醒学生保护环境。
）
T:
小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?
IV、Homework
回家后,跟父母亲进行对话,运用Howoldareyou?
下节课进行对话。
Unit1《Lesson3HappyBirthday!
》
1教学目标
1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou!
并能在实际情景中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、正确区分party,cake,candle,,card读音及意思。
2学情分析
本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的,“Listenandsay”部分是祝贺生日的情景会话,让学生学习如何送上英文的生日祝福。
根据一年级学生的认知特点,以及个人对教材教参及新课程标准的解读,本节课,将充分发挥各种资源的优势,给学生创设较为真实的交际情景,从而激发他们“说话”的欲望和兴趣,提升说话的质量。
3重点难点
1.学习如何用英语送上生日祝福并作答。
2.区分四个拓展单词party,cake,candle,,card的含义。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Greetings and Review
1）打招呼
T:
Hello!
IamLinda.LindaLindaLinda.YoucancallmeLinda.
T:
Hello!
boysandgirls
Ss:
Hello!
Linda.
2）歌曲热身
T:
Doyouwanttolistentothemusic?
Music大家想听音乐吗?
Yesorno?
Ss:
yes
T:
好,现在让我们一起来听音乐,会唱的同学可以拍手跟着一起唱。
T:
（点击链接播放数字歌）
3）引入寿星LiMing.
T:
Ok,nowListentotherecording.仔细听录音。
（点录音,LiMing:
Hello!
Boysandgirls.IamLiMing.）
T:
Whoishe?
他是谁?
Ss;Li Ming.
T:
Right.let’ssayhellotoLiming.让我们和LM打招呼。
TandSs:
Hello,LM.Howareyou?
（点录音,LM:
Iamfine,thankyou.Andyou?
）
T:
Fine,thaks.
活动2【讲授】Presentation and Practice
Step1happy旧单词的复习,birthday新单词的学习
1、问年龄.
T:
Listentotherecording.仔细听录音。
（点录音,LiMing:
Iamnineyearsold.Howoldareyou?
）
T:
Iamtwenty-fiveyearsold.
T:
Howoldareyou?
（示意学生举手回答）（问3个）
S1:
Iam_____（yearsold）.
T:
Youarenine,too.
2、happy,birthday的引入
1）T:
WespeaktoLiMingfromtherecordingjustnow.刚才我们通过录音和李明对话。
Areyouhappy?
（手举happy的单词卡片）
Ss:
Yes.
T:
happy.happy,happy（升降调读2遍,同时将单词卡片粘贴于黑板上）
T:
Listencarefully.仔细听。
WhatdoesLiMingsay?
听听LiMing说了什么?
（点录音,LiMing:
I amLiMing,thisismyfriendJenny（点击出Jenny的图片）,thisismyfriendDanny.（点击出Danny的图片）Whyarewehappy?
为什么我们今天高兴呢?
Becausetodayismybirthday.因为今天是我的生日。
）
T:
Oh,TodayisLiMing’sbirthday.
birthday.birthday,birthday（升降调读,同时将单词卡片粘贴于黑板上）
T:
Whatshouldwe say?
（今天是李明的生日,我们应该对他说什么呢?
同时指着黑板上粘贴的单词提示学生）
Ss:
Happybirthday
T:
Happybirthday,LiMing.
T:
Verygood（点ppt,点录音,LiMing:
thankyou）.
todayLet’slernlesson3:
HappyBirthday!
（板书）
2.Chant
（点幻灯片）T:
Let’schant.first,readafterme.（读1遍）
T:
Now,lookatme.
Happy,happy（双手拍桌子）快乐的（拍手）
Birthday,birthday（双手拍桌子）生日（拍手）
Happybirthday!
,Happybirthday!
（双手拍桌子）生日快乐（拍手）
Step2 四个关于生日的拓展短语
1、birthdayparty,cake,candle,card的引入
T:
（点击幻灯片）TodayisLiMing’sbirthday.Whantdoeshewant?
他想要什么呢?
Let’saskhimtogether.让我们一起问下他吧。
（点击录音画面,带领学生问）Hello,LiMing,todayisyourbirthday,whatdoyouwant?
（点录音,LiMing:
Iwantabigbirthdayparty.我想要一个生日聚会。
）
T:
Anythingelse?
还有别的要求吗?
（点录音,LiMing:
IhopethatmyfriendsJenny,Dannyandallofyoucometomybirthdayparty.我希望我的朋友,Jenny,Danny还有你们都能参加我的生日聚会。
）
T:
OK.LiMingwantsabirthdayparty.（拿起生日聚会图片,并说李明想要一个birthdayparty,贴于黑板一侧,板书party）.Canyouhelphim?
你能帮助他吗?
YesorNo?
Ss:
Yes.
T:
Whatdoweneedtohaveabirthdayparty?
（点击幻灯片,出现birthdayparty）举办生日聚会我们需要一些什么呢?
（举手,示意学生举手回答）First,weneed`````首先我们需要一个····
S1:
生日蛋糕（birthdaycake）
T:
Yes.（电脑出示生日蛋糕的图片）birthdaycake.首先我们需要一个大蛋糕（拿起蛋糕图片,贴于黑板上,并板书）
T:
next,else?
接下来,需要什么?
（举手,示意学生举手回答）
S2:
birthdaycandles（生日蜡烛）
T:
yes,（电脑出示生日蜡烛的图片再点击出单词“birthdaycandle”）weneedbirthdaycandles.
（拿起蛋糕图片,贴于黑板上,并板书）
T:
Now,wehavebirthdaycake,birthdaycandles.（指着图片）IfwewanttocometoLiMing’sbirthday party,weshouldpreparethebirthdaycard.（电脑出示生日贺卡的图片再点击出单词“birthdaycard”）我们还需要准备生日贺卡（拿起生日贺卡,贴于黑板上,并板书）
2、birthdayparty,cake,candle,card的熟读练习
1）Party.party,party（升降调）,聚会。
party,party（升降调）,birthdayparty（学生跟读）
Girls,handsup.Readafterme.party.party,party.（升降调）
Boys,handsup.sayitloudly.party.party,party（升降调）
2）Cake.cake,cake（升降调）,蛋糕。
cake,cake（升降调）,birthdaycake（学生跟读）
T:
Now,thisgroup ,readonebyone.（onebyone,一个一个地读,clear?
明白吗?
）
Ss:
cake``````
3）Candle,candle,candle（升降调）,蜡烛。
candle,candle（升降调）,birthdaycandle（学生跟读）
1组。
AlltheSsstandup.candle,candle,candle（升降调读） T:
看哪一组读的最好（共叫3组）。
4）Card,card,card（升降调）,卡片。
card,card（升降调）,birthdaycard（学生跟读）
3.T:
Now,Let’sChant（点击电脑）Readaftermefirst.（读1遍）
T:
Allthestudentsstandup
（左拍手）（跺右脚）, Party,party,birthdayparty
（右拍手）（跺左脚）,Cake,cake,birthdaycake
（上拍手）（跺右脚）Candle,candle,birthdaycandle
（下拍手）（跺左脚）Card,Card,birthdaycard
T:
再来一遍,看看哪组同学做的最好
4.T:
todayisLiMing’sbirthdayparty.今天是LiMing的生日,首先我们一起听听Jenny、Danny送上的祝福。
T:
Openyourbook.Turnpageto6.（听1遍,读1遍）
Step3:
Party时间。
T:
OK.Lookattheclock.（做看表的姿势）WhatTimeisit?
Oh,It’snine.Timeforbirthdayparty.到了举办生日聚会的时间了。
（点PPT,带头饰）
（带上LiMing的头饰）Now,Iam LiMing.Let’sbegin.让我们开始吧.
1.Roundone:
我有一根金手指
T:
规则:
老师有一根金手指,金手指指到哪组哪组就读出老师指定的单词。
T:
指定单词为party,变换指组读出该单词（共计四个单词）
2.Roundtwo:
炸弹游戏
T:
Let’splayagame.让我们一起玩炸弹游戏（点幻灯片）。
T:
规则:
首先由某个学生指定一单词为炸弹,全体学生读出老师指到的单词,但若老师指到的单词为炸弹,则不能读。
若有学生读出炸弹单词,则会接受轰炸的惩罚。
T:
First,Readtogether.（每个单词读2遍）下面请一个同学指定一个单词为炸弹。
（在party,cake,cand
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