三年级数学上册效能作业.docx
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三年级数学上册效能作业
对称
第一课时认识对称现象
课前预习
1、欣赏下面几张美丽的图片
课堂练习
1、仔细观察图片的形状特点
2、说一说。
（蝴蝶左右两边的形状一样；蜻蜓两边的形状也一样；这几幅图的共同特点都是两边的形状一样）
3、画一画，试一试。
画一些自己熟悉的两边一样的图形
4、总结、我们把像这样对折后左边和右边完全重合的图形叫做对称图形。
5、折一折。
把自己画出的图形折一折，看一看两边是否能完全重合
6、做一做
拿出准备的小镜子和蝴蝶图片，想一想镜子应该放在哪可以使镜子映照出另一半？
以小组为单位试一试吧！
课后作业
1、说一说
生活中还有那些对称现象？
（体会数学与生活的联系）
2、练一练
先说一说他们是对称的吗？
再试着分一分。
拓展练习
一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？
2.以下汽车标志中，和其他三个不同的是（）
（A）（B）（C）（D）
对称（第二课时）认识轴对称图形
课前预习
1.轴对称的性质
如果两个图形关于某条直线成轴对称，两侧的图像可以沿对称轴。
课堂练习
1、送一句话给全体同学
对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……
------赫尔曼·外尔
2、.自主梳理
（一）轴对称和轴对称图形的联系和区别
轴对称是两个图形能沿对称轴折叠后能，
3.自我诊断：
（1）轴对称图形的对称轴的条数（）
（A）只有一条 （B）2条 （C）3条 （D）至少一条
（2）下列图案是几种名车的标志，在这几个图案中是轴对称图形的共有（）
丰田三菱雪佛兰雪铁龙
（A）1个（B）2个（C）3个（D）4
（3）下列图形是不是轴对称图形?
如果是轴对称图形的,说出对称轴的条数.
（）（）（）
（4）小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是__________。
小组合作解决以下问题：
（1）如图：
由四个小正方形组成的图形中，请你添加一个小正方形，
使它成为一个轴对称图形
（15）哪些英文字母在镜中的像与原字母一样？
圈起来！
ABCDEFGHIJKLMN
OPQRSTUVWXYZ
（16）数的运算中会有一些有趣的对称形式，如12×231=132×21，仿照这一形式，写出下列等式，并演算：
12×462=，18×891=。
课后练习
1.下列轴对称图形中，对称轴最多的是（）
（A）等腰直角三角形（B）线段（C）正方形（D）圆
2.下列图形中不是轴对称图形的有（）
（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个
（A）（B）（C）（D）
3.画出下面每个轴对称图形的对称轴
4.画出下图中△ABC关于直线MN的轴对称图形。
拓展练习
用○、○△、△∣、∣，拼出至少两个对称图形（画在下列方框内），
第三课时剪纸
课前预习
1、欣赏引趣
（教师出示一些剪纸艺术作品）
同学们，今天老师带来的这些，你们知道是什么吗？
（剪纸）
2、欣赏：
剪纸实物和教材提供的民间剪纸作品
（鼓励学生说说看到了什么？
美在哪儿？
）
3、观察他们有什么特点？
找出剪纸中轴对称图形，指出对称轴的位置。
）
课堂练习
1、试一试。
打开课本第6、7页，学生自学剪纸方法，可以小组内交流。
3、班内交流：
总结折纸的方法（“对折法”和“连续对折法”）
3、课后试一试。
课后练习
1、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
拓展练习
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。
二、加、减法
。
三位数的不进位加法和不退位减法
课前预习
1．出示卡片口算
300+500=100+300=200+300=
700+200=400+300=500+200=
课堂练习
1、竖式计算
123+456=125+724=987+112=
658+341=632+366=865+134=
2．挑战赛。
采用组内互相挑战，比一比谁的方法算得快，或组与组之间互相挑战，比一比哪一组的方法算得快。
3、学校图书室这个星期开放图书，二年级借了143本，三年级借了126本，二年级和三年级一共借了多少本书？
？
课后作业
1、9页第一题
2、9页第二题
3、9页第三题
4、小红今天在商场看中了一套衣服，上衣价钱是127元，裤子的价钱是252元，她带了400元，够吗
拓展练习
1、自编数据互相提出用加法计算的不进位口算问题，并口算。
2、自编一道不进位的三位数加法应用题，并计算
课题：
三位数的进位加法
课前预习
一、复习
（1）口算：
说说怎样算比较简便。
6＋9＋4＝7＋2＋8＝3＋5＋9=
7＋8＋3＝4＋5＋9＝ 7＋8＋2＝
（2）笔算：
。
65+19=53+27=
课堂练习
1计算
123+569=369+456=485+669=
365+458=668+236=587+638=
2、三个年级订阅小哥白尼的本数统计表如下：
年级
三年级
四年级
五年级
本数
153
165
189
（1）三年级和四年级共多少本？
（2）三年级和五年级共多少本？
（3）四年级和五年级共多少本？
（4）三年级、四年级和五年级共多少本？
三个年级共多少本？
课后作业
一、我会做：
1、列竖式计算
59+7785+6859+89
2、口算：
600+800900+1001000+100
3、估算：
599+800900+101989+112
二、练一练
独立完成数学书11页1、2、3题。
拓展练习
3、自编数据互相提出三位数进位计算题，同桌互相计算。
4、自编一道进位的三位数加法应用题，并计算
三位数的退位减法。
课前预习
1.我来试着算一算；402—358=501—157=
2.我来说一说：
当十位上退1时，十位上是0，怎么办？
3.我来试着算一算；420—358=500—157=
课堂练习
一、我能填得准：
1.最大的三位数减去最小的两位数，差是（）。
2.比507少126的数是（）。
3.已知被减数是300，减数是136，差是（）。
二、我是真正的小法官：
507600
—348—545
159155
三、我是神算手：
504—148=900—576=
2、 张丽家五一刚搬入新家下面是记录5、6、7、月份用电情况时，电表上显示的数。
1） 你知道电表有哪些作用吗？
示几只显示用的电表及相应时间的信息图。
2） 要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息，重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的？
”
课后作业
三、练一练
1、 学校有406人参加“十一”联欢会。
其中有380人是学生。
参加联欢会的老师有多少人？
2、 824—631470—238665—158—327
495—189204—132951—560—183
拓展练习
1.在下面的四个数中任选两个数组成一道减法算式。
931427831538
2.我能行。
（自选题）1000000—825137=
数学14——15页
课前预习
1、我是计算小能手。
390+460= 530－70＝ 398+201≈20+62-10=
280+300= 370-190= 798-503≈100-50+23
课堂练习
1.小明家这个月养鸡的收入369元，养鸭收入442元，估算一下这两项收入大约是多少元？
试着估算小明家养鸭的收入和养鸡的收入相差多少元？
2.试一试先估算，再计算。
165+638=635—246=
3.、练一练
第1题
（1）看图，从丫丫家到红红家有几条路？
（2）估算一下走哪条路比较近？
（要让学生说一说自己的想法，最好是选择最简便的方法来说。
）
（3）算一算两条路相差多少米？
课后作业
1、计算下面各题，并验算。
（12分）
635+182=626-357=406+195=
______
972-421=260+525=741-562=
2、比比谁算的最正确。
（9分）
295+326-483205-176+317252-（116+58）
3、课后第2题
拓展练习在□里填上合适的数字。
31321519
-42+14+127+648+3
2889404605772
接近整百数的加减法简单计算
课前预习
1.计算
98=100－99=100－87=90－103=100+
198=200－297=300－97=100-68=70﹣
课堂练习
1.判断并改正
456+98=456+100-2=554（）
456+102=456+100-2=554（）
782+96=782+100+4=886（）
782+104=782+100-4=882（）
2.我是计算小能手
398+56=402+56=296+63=304+63=5、
课后作业
1.看谁的方法最简便。
（9分）
585+98326-197421-302
2.学校里原有385盒粉笔，又买来96盒。
还剩多少盒？
3.同学们回收废旧电池，三年级回收了308节，比二年级多回收97节。
两个年级共回收多少节废旧电池？
4.电器商店订购了869台洗衣机，第一次运来98台，第二次运来346台。
还有多少台没有运来？
5.水果批发站原有140筐水果，运走了150筐，又运进80筐。
现在水果批发站有多少筐水果？
拓展练习
1.自编接近整百的三位加法计算题10道，并用简便方法计算
2.编一接近整百的三位加法应用题2道，并解答
验算加法
课前预习
1.口算
3+5=（）8-（）=38-（）=5
回答：
8、5、3这三个数之间有什么关系
2、计算
56+53=109-53=109-56=56+53-109=
53+47=100-47=100-53=53+47-100=
课堂练习
1、笔算下面各题，并验算。
748＋237637＋335410+307
235+563339+456654+235
2、算出每张卡片上的两个数的和
805
98
412
269
657
288
和和和
课后作业
1.、我来闯关：
1、笔算下面各题，并验算。
548+237689+246310+207
2、比685少398的数是多少？
3、填表：
加数
724
615
加数
189
278
和
721
459
拓展练习
1.同桌互相出题并计算，验算
2．一根电线长1000米，先用去156米，又用去295米，这根电线比原来短了
多少米？
教学内容：
减法的验算（教材20-21页）
课前预习
1.根据137+254=391，
请你写出两个减法算式：
（）-（）=（）（）-（）=（）
2.根据487-226=261，
请你写出一道加法算式：
（）+（）=（）（）-（）=（）
和一道减法算式
3.、先估算，再笔算：
384－235
4.、计算并验算：
235＋708
课堂练习
1.填表
加数
485
659
加数
659
和
1478
被减数
6003
654
减数
495
差
589
2、完成“试一试”。
指名板演，集体订正。
课后作业
1.下面的数,哪两个相加得1000?
568432706674294326
2.计算并验算
968-365=862-235=659-453=
567-539=865-458=865-238=
3.“练一练”的1.2.3.
拓展练习
1.、数学冲浪
《不带小括号的加减混合运算》教学设计
课前预习
1口算
60-30+5030+52-20100+500-300200+300-500
2.计算
25+32-2563+32-3263+36-5255+62-23
3.学校有96个足球，又买来52个，上体育课用了32个，还剩多少个足球？
课堂练习
1.把下面的二个算式写成一个算式
（1）195+326=521
（2）426+191=617
521-483=38617+78=695
（3）305-176=129（4）670-128=452
129+317=446452-132=320
2.想一想，填一填
（1）、在一道算式里，如果只有家、减法，要按（）的顺序进行计算。
（3）、78与52的和比85多（）。
（4）、比最大的两位数多1的数是（）。
（5）、被减数=（）+（）
3.课后试一试
4.大显身手
（1）295＋326－483420＋191＋78
205－176＋317670－218－132
课后作业
1.计算
302+120-221698-236-123
456+123+112295+646-325
2.练一练的1.2.3.
3.商店里有18个白皮球，23个花皮球，小羊买20个皮球。
还剩多少个皮球？
4.向阳村原有电视机39台，今年新买的比原有的少11台。
向阳村现在一共有电视机多少台？
拓展练习
1.一列从北京开往广州的火车，到石家庄前车上有乘客856位，在石家庄站上车的乘客有288位。
火车从石家庄站开出后，车上的乘客是增多了，还是减少了?
火车从石家庄站开出后，车上有多少位乘客？
2.自编一道加减法计算应用题，并解答
数学24——25页
课前预习
1.口算
60+（20-10）900+100-400
500-（300-100）90+（50+10）
2.计算
329+123-221625-321-123
962+225-632563+115-662
课堂练习
1..想一想，填一填
（1）在一道算式里，如果有小括号，要先算（）里面的。
（2）78与52的和比它们的差8多（）。
（3）比98多36的数是（）。
（4）加数=（）-（）
2.脱式计算
700-（487-258）427+（165+35）
704-（474-74）296+（134+70）
272+（821-357）537-（12+97）
（168+736）-468672-（987-731
课后作业
1.计算并比较结果
152—79—25252—116+58
152—（79—25）252—（116+58）
2. 练一练第2，3题，
3.在欢庆“六一儿童节”开幕式上，共买来700个气球，放飞了378个红气球和295个黄气球，还剩多少个气球没有放飞？
（用两种方法计算）
4.我的身高是145厘米，爸爸比我高35厘米，妈妈比爸爸矮14厘米，妈妈有多高？
课后拓展
1.
车辆
第一辆
第二辆
第三辆
运花数量
332盆
218盆
162盆
福民小区要用800盆花布置社区，已经运来了3车花，算一算，下面这些花够用吗？
2.编一到带小括号的加减法混合运算应用题并解答。
教学内容：
28页跳绳游戏
课前预备
1.在操场上活动一下，活动活动手脚，为跳绳做好身体上的准备。
2. 分组
在教师指导下学生分组，每三人一组。
师生一起制定游戏规则：
三个人轮着跳，一人跳绳时其余两人为其记数，并填在记录表里，每人可以多跳几次，取最好的三次成绩。
课堂练习
1.在跳绳过程中教师要提示学生注意安全，并要求学生及时将成绩记录在记录表中。
2. 教师进行提问及交流活动。
课后作业
1. 根据每人跳绳的成绩提出自己的问题，每人都提出来并解答。
然后将自己提出的问题记录在书中。
调查当地树木
课前准备
分组实际调查：
1、商定调查地域：
指导学生按居住地就近分组，切实保障安全。
2、小组成员分工：
人人明确任务
3、合作设计调查表：
班内交流，大体确定调查项目
课内交流：
1.各组整理调查数据。
2.交流各组调查结果，进行互评。
包括交流调查表的设计、调查的区域、调查的过程、整理好的数据等。
3.教师出示“讨论下面的问题”，集体交流：
*本地都有哪些树，哪种树最多？
*本地人们植树和爱护树木的情况怎么样？
*说说你对家乡绿化、保护树木等方面的建议。
4. 阅读“树木”资料：
5.学生展示课前搜集的树木资料
课后作业
鼓励学生写一篇“调查日记”或有独立思考的“数学小论文”。
三可能性
课前预习：
1、用“一定”、“很可能”、“可能”、“不太可能”、“不可能”填空
下面的盒子中分别装着10个球，从中摸出一个，摸到红球的可能性是
（1）10个白球——————（）摸到红球
（2）9个白球，1个红球————（）摸到红球
（3）5个白球，5个红球————（）摸到红球
（4）1个白球，9个红球————（）摸到红球
（5）10个红球———————（）摸到红球
课堂练习
小组合作探究
1、从一个装有6个黑球、4个白球的盒子里，任意摸出一个球。
（1）可能摸到什么球？
摸出的颜色能确定吗？
（2）小组合作，试着做一做
每人摸一次，记下颜色，然后再放回去。
并记录结果。
颜色
次数
合计
黑
白
（3）从统计的数据中，你发现了什么？
2、从9个黑球、1个白球的盒子中，任意摸出一个。
要求不变，记录数
据。
颜色
次数
合
黑
白
摸出的什么颜色的次数多
3、将黑球与白球的数量进行对调，再做一次，并记录数据
再做之前，估计一下摸
出什么颜色球的次数多？
为什么
颜色
次数
合计
黑
白
你统计出的情况与你的猜想一致吗？
课后作业
1、设计方案
有红、黄、白三种球若干，根据要求分别在下面每个盒子中放入6个球，应该怎样放？
（1）从1号盒子中摸出的一定是白球。
（）
（2）从2号盒中摸出的黄球比摸出的红球可能性大。
（）
（3）从3号盒中摸出的可能是红球，也可能是黄球。
（）
2、问题讨论
（1）袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？
列举出来
（2）如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能出现什么结果？
列举出来。
拓展练习
（1）思考女儿与妈妈的年龄大小、身材高矮等方面的问题。
用可能、一定、不可能、来描述
（2）说一说生活中还有哪些现象是确定的，哪些现象是不确定的
四、乘除法
1、乘法
第一课时：
整十数乘一位数的口算
课前预习题：
1、口算：
2×37×46×55×9
2、口答
20是（）个十。
60是（）个十。
8个十是（）。
16个十是（）。
课堂练习题：
⑴、出示情境图1。
每包书有20本，4包书有多少本？
有谁想解决这个问题？
你是怎样解决的？
①、学生独立思考。
②、交流汇报。
⑵、出示情境图2。
工人阿姨说比较薄的书每包30本，这样德包有多少本？
①这个问题，蓝灵鼠问同学们会做吗？
你是怎样想的？
同桌互相讨论并计算。
②学生交流汇报，上台板演。
（3）根据书包问题，请学生提出其他问题并计算。
（4）练习：
40×260×370×450×3
课后练习题：
1、完成教科书p37“练一练1”先让学生独立计算，并引导学生先把每组中的两个题进行比较，交流时，比较一下每组题中的两个得数。
2、完成练习2，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。
3、身边的数学，先帮助学生理解题意再进行计算交流。
第二课时：
两位数乘一位数的笔算（不连续进位）
课前预习题：
1、口算：
3×22×710×620×48×3
2、把下列算式改写成乘法算式：
8+8+8+8＝×10+10+10＝×
13+13＝×26+26＝×
课堂练习题：
1、出示情境问题“买书问题”
（放录音）同学们好，我是你们的学习伙伴“亮亮”，告诉大家个好消息，我校图书馆的老师们又买进新书啦！
书名是《十万个为什么》，相信你们也一定喜欢。
）
相机出示相关信息和问题“买来3套，每套是12本。
”
“一共买来多少本《十万个为什么》？
”
2、指名完整读题后，学生在练习本上试列出算式。
3、交流算式：
让小组内交流算法；
班内交流不同的算法，要求学生说出自己的思路。
课后练习题：
“练一练”
投影出示习题，重点指导学生读懂题意，然后学生独立解答。
交流第3题时，要重点让学生说说是怎样发现规律的。
扩展练习：
在□里填上适当的数。
（1）21
（2）□□（3）□8
×□×6×□
□37872
第三课时：
两位数乘一位数的笔算（连续进位）
课前预习题：
1、 看到过发票吗？
你对发票有哪些了解？
说一说发票在人们生活中的作用。
2、 出示发票，读下面的发票，说说根据自己的生活经验从发票中了解到哪些数学信息
3、 发票中的单位、数量、金额各表示什么，通常把发票中的“金额”也叫做“总价”。
课堂练习题：
1、 出示兔博士的问题，进行讨论“84”是怎样算出来的？
2、 试着写出28×3=84的算式，并和小组同学交流自己的想法。
3、 尝试自己写出236＝72的乘法算式。
4、 归纳数量关系，仔细观察自己写出的算式，尝试总结交流。
解决问题，总结计算方法
1、观察情景图，读题“妈妈去商店买5米花布，一共要花多少元钱？
”
2、说一说，从中了解到哪些数学信息
3、要求计算之前，“先估一下，妈妈带200元钱，够不够？
”
4、根据数量关系怎样列式
5、用竖式计算27×5＝（元）
27
×5
5
交流连续进位的计算方法。
课后练习题：
1、填表。
商品名称
数量
单价（元）
总价（元）
电动汽车
5
33
书包
3
29
台灯
4
47
2、先判断积
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