初中化学学习方法总结.docx

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初中化学学习方法总结

初中化学学习方法总结

篇一：

初三化学学习方法总结

　　初三化学的学习方法

　　同学们进入初三了，面对一个全新的学科——化学。

根据第一次月考成绩来看很多同学还不太清楚应该如何学习化学，在这里主要总结了以下几个方面，希望可以帮到同学们。

　　第一，学习化学需要正确认识“记忆”和“理解”的关系。

总是有人认为，化学只需要理解就好，不需要记忆。

这里我要强调的是，所谓的理解一定是建立在记忆的基础上的。

同学们试想一下数学中平面几何中常用到的“截长补短”的方法，这是一种巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四边形的性质，那么你根本不知道该做哪条辅助线。

同样，化学也需要记忆。

当然，只记忆是不够的。

有人说化学是理科中的文科，对此我是这样认为的，以上海中考为例，像文科一样背的滚瓜烂熟，最多50出头（满分60），只有在记忆的基础上理解，才有满分的可能。

　　第二，化学中的人为规定要“欣然”接受。

例如化学符号中不同位置的数字代表不同意义，要接受这样的表示方法。

有些人为规定确实没有道理，但要接受。

例如为什么浮力不叫“漂力”，为什么三角形不叫“三边形”，为什么说两个人不说二个人，没有为什么，约定俗成。

　　第三，化学需要总结。

当然每一科的学习都需要总结，但总结的方法不同。

例如初中化学在初三上学期的分别讲氧气、二氧化碳的实验室制法，这就需要在最后对上述二个知识点进行对比总结。

从共性与差异两点入手来加深理解。

需要承认化学与数学、物理相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式，所以更需要进行对比总结。

同类知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。

.

　　第四，化学最怕眼高手低，尤其是计算题。

在讲课时经常发现，有的同学认为方法会了就懒得亲手算，这样害处非常大。

的确近几年上海中考中计算题难度在下降，但毕竟计算放在整张试卷结尾，时间相对紧迫，如果平时缺乏计算的熟练度，那就只有自己吃亏了。

还有就是平时万万不可用计算器，因为中考不让用，牢记一句话:

常用计算器，考试分数低!

，此外化学的计算题一般都能整除，一般不会除不尽，若存在除不尽的情况试题中会说明保留几位小数。

　　第五，注意细节的把握。

中考化学的重中之重就是细节，中考中许多女生的成绩要比男生高，很大的一个原因就是女生比较细心，对细节把握的好。

说到把握细节，不单单指考场上不粗心，同时更要强调平时学习时要细心，基本概念要理清，不能想当然。

例如题目中说到某某某物质怎么怎么样，有的同学就想当然

　　地认为这个物质是纯净物，结果丢了分。

究其原因，就是没有注意“物质”这个基本概念，物质本来就包括纯净物和混合物，的确平时做题做到的几乎都是纯净物，但这不能成为忽略混合物的借口。

　　最后想说一点，初中化学考察的知识点并不多，难度也并不大，如果想要冲击名校，中考中化学考满分都不算优势，但一旦考得差了一点，就会成为很大的劣势。

希望大家可以重视这门学科，也祝大家学习顺利，在即将到来的期中考试中取得一个较好的成绩。

篇二：

初中化学学习方法总结

　　初中化学学习方法总结

　　--------王瑞芳

　　化学学科有两大特点：

（一）化学是一门以实验为基础的自然科学,这门学科的形成和发展，起源于实验又依赖于实验。

（二）化学“繁”。

　　这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。

因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据学科的特点取舍、创新,现将化学学习方法总结如下:

（一）观“观”即观察。

　　我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。

那么怎样去观察实验呢？

首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。

　　观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行。

具

　　体步骤是：

（1）反应物的颜色、状态、气味；

（2）反应条件；（3）反应过程中的各种现象；（4）反应生成物的颜色、状态、气味。

最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。

（二）动“动”即积极动手实验。

　　俗话说：

“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。

例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。

　　（三）记“记’即记忆。

　　与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要。

化学是“理科中的文科”，初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。

学生们普遍反映化学课"学得会，记不住"，针对这种状况，就要背诵！

要背诵化合价、相对原子质量、金属活动性等等，只有你背好了，才能学化学！

所以要加强记忆方面训练，灵活运用记忆方法，提高记忆效果。

　　为什么化学把记忆看得很重，这是由于：

　　（l）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。

如：

元素符号、

　　化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆。

（2）一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律初中化学怎样“记忆”

　　1、简化记忆

　　化学需要记忆的内容多而复杂，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面。

克服它的有效方法是：

在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。

如：

用六个字组成：

“一点、二通、三加热”。

这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项。

在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：

一、燃烧是否有火或火焰。

二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。

三、所有燃烧实验均放热。

抓住这几点就大大简化了记忆量。

氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。

一、原理用什么药品制取该气体；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。

如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。

　　2、编顺口溜记忆

　　初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。

如刚开始学元素符号时可这样记忆：

碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；

　　氦、氖、氩、氟、铂和金。

记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：

钾、钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。

这样主要元素的化合价就记清楚了。

　　3、关键字词记忆

　　这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。

如：

能改变其它物质化学反应速度一变而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。

　　对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。

如：

学习“离子”概念时，可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比较，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。

另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注意比较，它们在数值上完全相同，只是排列的顺序不同。

　　4、总结记忆

　　将化学中应记忆的基础知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。

初中化学内容总的分为

　　一、基本概念和原理二、元素化合物知识三、化学计算四、化学实验。

其中每个部分又可分为若干具体内容，例如化学计算又可分为1、有关化学式计算2、有关化学方程式计算其中每个方面3、有关溶液计算。

计算又可划分为若干具体计算。

通过归纳总结，把零散知识，连成线，结成肉，变成"印在脑海中，便于记忆和应用。

　　（四）“思”“思”指勤于动脑，即多分析、思考。

　　要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？

对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。

多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。

　　（五）练“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题

　　对于化学，很多学生都有一个通病“眼高手低”，很多时候看会了，不一定会写，这在书写化学式，化学方程式上表现得最明显，只有多写多练才能真正地掌握，练习是应用所学知识的一种书面形式，只有通过练习题才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好成绩

篇三：

初中化学学习方法

（一））

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　　初中化学学习方法

（一）

　　一、勤于预习，善于听课做笔记

　　要想学好化学，必须先了解这门课程。

课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。

这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。

初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。

因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。

不过，在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

　　二、常复习，多记忆

　　课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。

复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。

复习的方法有复述、默写、做联系等。

只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。

现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。

这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。

要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。

一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。

常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件（加热、光照、催化剂），箭头（可逆，不可逆）都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。

化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯通，灵活运用，注意变通，别当书呆子（我也不喜欢书呆子）。

　　三、吃透课本，联系实际

　　以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。

为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。

中学化学内容与生活、生产联系紧密。

这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。

　　四、重视实验，培养兴趣

　　化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

　　五、注意记忆，准备“两本”

　　化学有其“特殊的语言系统，”对化学用语及其他知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：

韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气还原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：

　　先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；

　　粉末变红停加热，试管冷却再停氢；若先点灯易爆炸，若先停氢易氧化。

　　这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。

　　再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。

另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

　　初中化学学习方法

（二）

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　　一、在学习化学知识中要做到三抓，即抓基础、抓思路、抓规律。

　　要重视基础知识的学习这是提高能力的保证。

学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和基本概念及元素、化合物的性质。

在做题中要善于总结归类题型及解题思路。

化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。

如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。

再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。

规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置－即试管。

抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这部分知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。

再如根据化学式的计算，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。

　　二、元素化合物知识的学习方法

　　元素化合物知识的特点

　　1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。

如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。

所以必须把物质的性质与基本概念、基本理论联系起来。

　　2．元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质用途制备的顺序进行的。

而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。

因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。

如依据氢气的化学性质具有可燃性和还原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。

　　3．元素及化合物知识内容多，即有共性，又有个性因此在学习中一定要全面分析问题，即记通性又记特性。

如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反应不生成氢气而生成水。

　　4．元素及化合物知识对实验的依赖性强，大部分化学知识是通过实验获得的。

如氧气的化学性质通过与

　　C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

所以一定要认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆牢固、理解透彻。

　　如何学习呢？

　　1.要重视理论的指导作用。

如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。

这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。

　　2．要总结规律并掌握物质的特性。

要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。

如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。

再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。

如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。

　　3．要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。

元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。

　　4．将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较，辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性比较它们的相似点和不同点。

从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样，不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。

H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样，还原性的产物都有金属或水或CO2，从反应类型看CO与CuO的反应不属于置换反应。

　　三、化学计算的学习方法

　　1．牢固掌握化学计算的基础知识。

　　基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。

若概念不清，原理不明，物质的变化规律不十分明确，就会把题做错。

如式量这个概念它只表示一个化学式如H2O的式量为18，5H2O中水的式量仍是18而不是90，再如A＋2B＝C＋2D中已知C和D的式量比为22:

9，若生成4克C同时还有多少克D生成。

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　　C和D的质量比一定是22:

2×9=22:

18然后再进行有关计算。

如把C和D的质量比仍按22:

9进行计算就是错误的，反映出你对式量的概念还不清楚。

　　2．掌握并运用好解题步骤

　　解题分为三步即审题、析题、解题。

审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清已知和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。

析题就是剖析原题，在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。

这是解题中最关键的一步。

解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。

　　3．注意解题规律和思想，掌握解题技巧

　　要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。

质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。

如a克KClO3和b克MnO2加热完全反应后剩余固体质量为c克生成O2多少克？

运用质量守恒定律可求出O2质量是a克＋b克－c克。

再如已知KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分数的40.5%，若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。

表面上看KMnO4中氧元素的质量分数比KClO3中氧元素的质量分数要大，但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语，从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中的氧元素只是部分转化为O2，近而得出是KClO3生成的O2多。

再如有FeSO4和Fe（SO4）3的混合物测得混合物中S元素的质量分数为a%，则混合物中Fe的质量分数是多少？

此题按元素质量分数求可做出来但很繁索，可以巧解。

即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进行计算。

无论FeSO4或Fe2（SO4）3中“SO4”是不变的所以：

S:

O原子个数比1:

4，质量比32:

64，1:

2设混合物的质量为1，已知S元素质量为a%，则O元素的质量为2a％，那“SO4”的总质量为3a%所以Fe元素的质量分数为1－3a％。

　　学习初中化学，“记忆”是其中的一个重要环节。

下面谈一下记忆的方法。

　　一、简化记忆

　　克服它的有效方法是：

在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。

如：

用六个字组成：

“一点、二通、三加热”。

这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项。

在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：

一、燃烧是否有火或火焰。

二、是燃烧的产物是如何确定的看到、嗅到或通过其它辅助实验。

三、所有燃烧实验均放热。

抓住这几点就大大简化了记忆量。

氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。

一、原理用什么药品制取该气体；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。

如此记忆，既简单明了，又对以后学习其它气体制取有帮助。

　　二、编顺口溜记忆

　　初中化学有不少知识容量大，记忆难，很适合用编顺口溜的方法来记忆。

如刚开始学元素符号时可这样记忆：

碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、（本文来自：

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初中化学学习方法总结）铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。

记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：

钾、钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。

这样主要元素的化合价就记清楚了。

　　三、关键字词记忆

　　这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上，找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念。

如：

能改变其它物质化学反应速度一变而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变二不变这一催化剂内涵可用“一变、二不变”几个关键的字来记忆。

　　对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。

如：

学习“离子”概念时，可用第二章中所学过的“原子”概念在结构方面、所带电荷方面、性质方面、表示方面以及它们在一定条件下可以相互转化方面进行比较，找出它们的区别及联系，从而防止混淆加深记忆。

另外离子的表示方法和元素化合价的表示方法也易混淆，应注意比较，它们在数值上完全相同，只是排列的顺序不同。

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　　四、总结记忆

　　将化学中应记忆的基础知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。

如将课本前四章记忆内容概括出来；27种元素符号的写法、读法；按顺序记忆20号元素；地壳中几种元素的含量；元素符号表示的意义；原子结构示意图及离子结构示意图的画法；常见的化学式及其表示的意义；前四章化学方程式。

本资料来自于科苑学校官网:

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